顏燕升

【摘要】隨著當(dāng)前社會的發(fā)展，國家對于教育所給予的關(guān)注度越來越高，而隨著當(dāng)前新課程改革的不斷推進，農(nóng)村的初中數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著重大的機遇和挑戰(zhàn).對于初中的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于其受教學(xué)環(huán)境和師資等因素的限制，仍存在許多問題.因此，要想從根本上提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須針對當(dāng)前教學(xué)過程中所存在的現(xiàn)實問題，尋找出切實可行的解決方法.

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；農(nóng)村；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

新課標(biāo)相對于傳統(tǒng)的教學(xué)而言，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)、實施等方面都具有較大的差異，因此，該改革推行后，對于教師的教法以及學(xué)生的學(xué)法都產(chǎn)生了較大的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的步伐.當(dāng)前，由于農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境及其師資力量較城市而言都存在較大差距，教師在教學(xué)過程中存在許多困難，為了促進農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，必須要找出農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題并尋求切實可行的解決途徑.

一、新課標(biāo)背景下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

農(nóng)村經(jīng)濟落后，大部分家長為了生活都是日出而作、日落而息，因此，往往無暇顧及子女的學(xué)習(xí).他們也不像城市里的父母一樣，有時間有能力關(guān)注子女的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時他們不能及時給予指導(dǎo)和幫助.當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難得不到及時解決時，困難就會不斷累積，成為學(xué)習(xí)的“攔路虎”，從而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣.久而久之，就會出現(xiàn)厭學(xué)的心理.

（二）學(xué)生缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，方法起到關(guān)鍵性的作用，學(xué)生只有正確地掌握了學(xué)習(xí)方法才能在學(xué)習(xí)過程中舉一反三.在農(nóng)村的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于數(shù)學(xué)難度不斷增大，導(dǎo)致一部分學(xué)生不能適應(yīng)，也并沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法，通常采取將教師在課堂教學(xué)中所傳授的例題進行死記硬背的方式來完成對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí).

（三）教師的教學(xué)方法有待提高

在農(nóng)村的初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，由于受到教學(xué)環(huán)境的限制，教師在教學(xué)過程中所使用的方法大多停留在傳統(tǒng)的“灌輸式”的傳授狀態(tài)，根本不能與新課標(biāo)所提出的要求進行有效的銜接.當(dāng)前，在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師通常使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，具體包括例題講解、方法解析、習(xí)題練習(xí)、習(xí)題講解以及課后習(xí)題鞏固等環(huán)節(jié)，而這些步驟根本不能使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進行較好的掌握.

二、新課標(biāo)背景下提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實施途徑

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”因此，教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛好.當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了求知的欲望和興趣，數(shù)學(xué)成績自然就會得到提高，因此，教師應(yīng)該從以下幾方面提高學(xué)生的興趣愛好.首先，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，初中數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，且生活中都會廣泛運用到初中數(shù)學(xué)知識，例如，三角形的穩(wěn)定性、一次函數(shù)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析中的眾數(shù)大小等都與我們生活密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)在我們生活中無處不在.當(dāng)學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的重要性時，就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣.其次，教師要學(xué)會賞識學(xué)生，教師的賞識往往是學(xué)生學(xué)習(xí)和進步的源泉，因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步并及時給予鼓勵.學(xué)生在得到教師的肯定贊賞時，就會有成就感，自然而然地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而愛上學(xué)習(xí).

（二）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

由于數(shù)學(xué)是一門較為靈活的學(xué)科，有效的學(xué)習(xí)方法將會對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生至關(guān)重要的作用，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中較為有效的學(xué)習(xí)方法有很多，例如，舉一反三法、發(fā)散思維法等.首先，對于數(shù)學(xué)問題而言通常都有較為相同的思維模式，但是在具體的習(xí)題解答中也會存在部分差異，因此，作為教師，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生摒棄死記硬背的方法，應(yīng)學(xué)會使用舉一反三的方法完成數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí).其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維以及創(chuàng)新能力.對于數(shù)學(xué)問題而言，同一數(shù)學(xué)問題通常會存在多種解法，因此，教師在進行教學(xué)的過程中應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生動腦思索更多的解題方法，進而使學(xué)生對數(shù)學(xué)原理進行充分的理解和掌握.

（三）改進教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)能力

教師在教學(xué)過程中占據(jù)著關(guān)鍵性的地位，教師的教學(xué)能力水平直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時，也是新課標(biāo)背景下提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素.隨著當(dāng)前科技的進步，越來越多的元素逐漸融入初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師如不與時俱進，不能提高自身的業(yè)務(wù)水平，將無以適從當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)模式.應(yīng)從原來以教師為主體的教學(xué)方式變成以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，通過師生互動，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還要不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平以適應(yīng)時代的要求，要學(xué)會熟練運用多媒體教學(xué)，新媒體會對學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊，從而有效地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.

綜上所述，面對新課標(biāo)的巨大變革，農(nóng)村初中教學(xué)必須抓住這個機遇，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的現(xiàn)存問題，并針對存在問題及時尋求有效的解決方法，只有這樣，才能從根本上提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量.