戴文建

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421005）

摘要：新媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展，推動(dòng)了科技創(chuàng)新，人類(lèi)對(duì)健康追求指數(shù)呈現(xiàn)幾何級(jí)的遞增，藥理學(xué)的發(fā)展也呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢(shì)，加之藥理學(xué)處于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的銜接地位，承接實(shí)驗(yàn)室研究成果應(yīng)用于臨床的橋梁作用。藥理學(xué)對(duì)于藥學(xué)或者臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生都具有越來(lái)越重要的作用，本文針對(duì)新媒體時(shí)代中媒介素養(yǎng)融入藥理學(xué)教育的途徑展開(kāi)了較為深入的研究，同時(shí)結(jié)合將媒介素養(yǎng)融入藥理學(xué)教育的重要性與筆者的自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了幾點(diǎn)可行性較高的對(duì)策建議，其中包括利用新媒體資源整合藥理學(xué)教學(xué)，傳授搜索技巧，鼓勵(lì)學(xué)生參與教案更新以及構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂，豐富高職藥理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容等，以期能夠達(dá)到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：藥理學(xué)；教學(xué)；新媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）24-0255-02

社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，使新型媒體技術(shù)得到了普及，新媒介教學(xué)因?yàn)楹形?、聲、圖像等而成為神形具備的一種教學(xué)方式，是多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育方法有機(jī)結(jié)合的一種新的輔助教學(xué)手段，具有融合各種媒體信息助力教學(xué)的功能，可滿足身心高速發(fā)展階段青年學(xué)生的好奇心，同時(shí)吸引其注意力，從而體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。新媒體作為新的教學(xué)工具，對(duì)教學(xué)方式思維的影響不言而喻，同時(shí)專業(yè)教學(xué)也受到了不小的挑戰(zhàn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式都需要進(jìn)一步調(diào)整?；诖耍瑸榱烁舆m應(yīng)現(xiàn)代化情況下新型媒體技術(shù)對(duì)教育的影響，高職藥理學(xué)教育體系如何包含、接納媒介素養(yǎng)，是值得廣大教育工作者去思考的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、高職藥理學(xué)教育體系包含、接納媒介素養(yǎng)的重要性

1.全方位改善學(xué)生的思維方式。藥理學(xué)目前最快速的發(fā)展是藥物劑型、配方、組合等的改變，這樣學(xué)生有可能從我們的教材中并不能見(jiàn)到這些改變之后的藥物名稱和其新的臨床作用，尤其是在我國(guó)中醫(yī)中藥具有非常重要的地位，加之現(xiàn)在醫(yī)藥公司、藥店、藥品超市的增加更加促進(jìn)了藥物組合劑型的變化，而我們現(xiàn)在的教材都是傳統(tǒng)而經(jīng)典的藥物名稱，所以，學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段時(shí)需要花很多的時(shí)間和精力重新學(xué)習(xí)，這既不能立即滿足實(shí)習(xí)單位的需求，也給學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)產(chǎn)生困惑。我們?cè)诮滩闹飧嬖V學(xué)生實(shí)習(xí)可能會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，并通過(guò)新媒體搜索藥店中最常見(jiàn)的藥品名稱，了解這些藥品的組成和作用，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)之前就習(xí)慣和了解信息爆炸時(shí)代藥理學(xué)的發(fā)展，一方面可以改善高職學(xué)生藥理學(xué)專業(yè)搜索能力，激起他們對(duì)新知識(shí)的獲取欲望，并總結(jié)藥物組合的規(guī)律；另一方面還可以完善學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)為他們的日后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒介信息時(shí)代藥理學(xué)及其特點(diǎn)的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷深入應(yīng)用，信息的數(shù)量開(kāi)始出現(xiàn)了幾何級(jí)的增加，在面對(duì)這些魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，正處于意識(shí)形態(tài)形成期的高職學(xué)生需要有機(jī)會(huì)讓自己的頭腦保持在一個(gè)清晰的狀態(tài)，專業(yè)知識(shí)的介入，能讓學(xué)生有脫離魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息的機(jī)會(huì)，并且獲得自己想要的知識(shí)。將媒介素養(yǎng)融入到高職藥理學(xué)教育中的主要目的即為幫助學(xué)生適應(yīng)信息爆炸時(shí)代藥理學(xué)自身的特點(diǎn)和變化規(guī)律，解讀藥理學(xué)自身的屬性，通過(guò)總結(jié)藥理學(xué)知識(shí)點(diǎn)及其跟媒介的關(guān)系、與生活相關(guān)的興趣點(diǎn)吸引學(xué)生的注意力，從而打通學(xué)生學(xué)習(xí)的瓶頸，通過(guò)藥物對(duì)疾病的作用特點(diǎn)和特異性、藥物與學(xué)生自身的關(guān)聯(lián)性，并聯(lián)系藥品的銷(xiāo)售實(shí)踐吸引學(xué)生對(duì)藥理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒介信息時(shí)代藥理學(xué)及其特點(diǎn)的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力。

二、將媒介素養(yǎng)融入高職藥理學(xué)教學(xué)的途徑

1.整合新媒體資源，推進(jìn)藥理學(xué)的教學(xué)。事物的發(fā)展是相互聯(lián)系的，新媒介的發(fā)展也伴隨著教育事業(yè)的推進(jìn)，新媒體技術(shù)也在我們的日常教學(xué)工作中得到廣泛應(yīng)用。利用IT開(kāi)發(fā)的各種大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，采用系統(tǒng)內(nèi)設(shè)課程教學(xué)、興趣教材、動(dòng)態(tài)題庫(kù)，以及師生互動(dòng)等增強(qiáng)藥理學(xué)教學(xué)的效果。尤其是把藥物的代謝和作用機(jī)制制作成動(dòng)畫(huà)，直觀而形象，深受學(xué)生的喜愛(ài)，而藥物臨床應(yīng)用制作的動(dòng)畫(huà)能讓學(xué)生對(duì)藥物的藥理作用入心入腦；另外，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從以前的電話、郵件交流轉(zhuǎn)換為微信群、QQ群、微博、朋友圈、動(dòng)漫等多樣化交流方式，使藥理學(xué)從填鴨式的教師教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)現(xiàn)代需求的混合型教學(xué)模式。老師還可以通過(guò)這些社交媒體中的介質(zhì)——評(píng)論、點(diǎn)贊以及組建談?wù)摻M等形式來(lái)關(guān)注學(xué)生的興趣專注動(dòng)態(tài)，在潛移默化的過(guò)程當(dāng)中幫助他們樹(shù)立對(duì)藥理學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.討論搜索技巧，鼓勵(lì)學(xué)生參與教案更新。藥理學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容事實(shí)上跟學(xué)生的生活息息相關(guān)，為了把這種關(guān)系落到實(shí)處，老師適當(dāng)?shù)卦谡n堂當(dāng)中引入一些案例，因?yàn)橛械陌咐c學(xué)生生活密切相關(guān)，所以能夠提高藥理學(xué)課程內(nèi)容的趣味性、應(yīng)用性，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，同時(shí)鼓勵(lì)他們對(duì)案例中的事件與人物展開(kāi)深入的分析、討論，從而加深高職學(xué)生對(duì)藥理學(xué)概念的理解。但是，在讓學(xué)生自行開(kāi)展案例搜集活動(dòng)之前，教育者應(yīng)該根據(jù)自己掌握的知識(shí)給學(xué)生指引方向，縮小學(xué)生的搜索范圍，提高他們的搜索效率和參與教案更新的興趣。媒介素養(yǎng)的指導(dǎo)完全可以依靠校內(nèi)電子圖書(shū)館的文獻(xiàn)搜索引擎來(lái)開(kāi)展，這樣方便管理，藥理學(xué)老師也可以根據(jù)課程內(nèi)容來(lái)為學(xué)生介紹參考書(shū)目，同時(shí)向?qū)W生提供可以獲取相關(guān)信息資源的網(wǎng)站，通過(guò)此種方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生獲取藥理學(xué)專業(yè)信息的能力。

3.創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課堂，豐富高職藥理課程的教學(xué)內(nèi)容。如今，我校已經(jīng)開(kāi)啟了校企合作與項(xiàng)目化的教學(xué)模式，避免了單純滿堂灌與填鴨式教學(xué)方法所導(dǎo)致的枯燥效應(yīng)?；诖?，高職院校的藥理學(xué)課程也同樣需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上去搜索一些新的教學(xué)途徑，努力掙脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，大膽嘗試QQ群、微信以及相關(guān)APP，甚至動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)等媒體手段，為學(xué)生打造出一個(gè)健康的、相對(duì)完善的藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂。

藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括如下幾個(gè)方面：首先，藥理學(xué)中的很多知識(shí)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上都進(jìn)行了高度的概括，從而形成了短小精悍的短句或短文而且內(nèi)容易記、有趣，這樣有利于吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解記憶，拓寬他們的知識(shí)視野和思維意識(shí)。其次，案例介紹。教學(xué)案例是教學(xué)中吸引學(xué)生非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槠渑c人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，尤其容易吸引學(xué)生的興趣，引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，教學(xué)案例包括與人們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的基礎(chǔ)研究成果介紹以及臨床案例分析等內(nèi)容，老師將案例、日常生活與藥理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)到一起，以此來(lái)吸引學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，職業(yè)素養(yǎng)。老師要根據(jù)專業(yè)與學(xué)生的喜好來(lái)調(diào)整藥理學(xué)課程的教育重點(diǎn)。例如，藥學(xué)專業(yè)的課程應(yīng)當(dāng)主要聯(lián)系現(xiàn)在藥品研發(fā)過(guò)程與銷(xiāo)售基本能力；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生則需要重點(diǎn)教授藥理學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的密切關(guān)系；口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)藥理學(xué)的局部應(yīng)用及其對(duì)全身的影響等。

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