鄧富升

【摘 要】班級管理是影響到教學(xué)質(zhì)量的決定性因素，中職教育的教育對象、教育方式、教育目的都有其特殊性。中職學(xué)校的班級管理工作難度大，突發(fā)性和復(fù)雜性比較明顯，客觀上增加了班主任的工作艱巨程度。另一個(gè)重要的方面，中職班主任的管理方式也存在著一些問題，如何改革創(chuàng)新班級管理方法對于教師的職業(yè)教育發(fā)展具有重要意義。本文對中職班主任班級管理的創(chuàng)新展開了討論。

【關(guān)鍵詞】中職；班主任；班級管理方法

班主任是一個(gè)班級的核心領(lǐng)導(dǎo)人物，是一個(gè)班級文化的靈魂。作為班主任，既要起到管理者的作用，又要扮演好服務(wù)學(xué)生的角色。在中職班集體中，學(xué)生的思想意識(shí)決定了教學(xué)工作的質(zhì)量。對于班主任的要求，就綜合了領(lǐng)導(dǎo)、管理、督促、陪伴的多方面。

一、融洽的師生關(guān)系是班主任有效管理的前提

中職學(xué)校學(xué)生的文化課基礎(chǔ)不扎實(shí)，多數(shù)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于課業(yè)的得過且過讓他們在青春的時(shí)光里荒廢，被玩樂取代。這時(shí)候如果缺乏班主任老師的督促管理，就會(huì)使學(xué)生完全放縱自己，養(yǎng)成很多不良習(xí)慣。但是，強(qiáng)制性的管理無異于雪上加霜，叛逆期的學(xué)生會(huì)有更嚴(yán)重的反抗行為，久而久之會(huì)加重教師和學(xué)生之間的隔閡，師生關(guān)系的惡化將會(huì)嚴(yán)重阻礙班級管理的正常開展。針對以上，班主任應(yīng)該以朋友的姿態(tài)與學(xué)生展開平等對話。

在與學(xué)生的交流過程中，語氣應(yīng)該平和、親切，站在尊重理解的角度上看待學(xué)生的行為，對于吸引教師注意力的異常行為要懂得抓根本矛盾，深入探究問題出現(xiàn)的源頭。對于學(xué)生的脾性應(yīng)該留意細(xì)心摸索，掌握每一個(gè)學(xué)生的情感脈絡(luò)，在合適的時(shí)機(jī)給予表揚(yáng)、贊賞，同時(shí)，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，應(yīng)該給予自己的尊重和理解。讓信任感在師生之間建立起來，讓學(xué)生感受到班主任是學(xué)生的依靠，因?yàn)橛辛税嘀魅蔚呐惆?，身在班級體才更加快樂。

二、藝術(shù)化營造班級氛圍

班級文化是一個(gè)能量場，正能量的傳遞可以對集體的每一份子產(chǎn)生潛移默化的影響。根據(jù)傳播學(xué)中沉默的螺旋理論，在特定的輿論場當(dāng)中，占據(jù)較高呼聲的一方會(huì)因?yàn)檩^強(qiáng)的傳播效果使得對立的一方聲音越來越小，最終弱小猶如螺旋的底部。我們不能讓師生關(guān)系成為對立的兩方面，而是在個(gè)別的較難管理的學(xué)生產(chǎn)生反抗情緒時(shí)，運(yùn)用輿論的力量讓學(xué)生站在正確的積極的立場思考問題。

班級文化工作建的好，會(huì)使得班級管理的許多問題迎刃而解。班級文化宣傳工作可以利用黑板報(bào)、圖片、圖書角的形式開展。教師應(yīng)該搜集學(xué)生喜愛的內(nèi)容，盡最大的能力來貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，并且用愛來將他們的心靈指引到自然、樂觀、積極的狀態(tài)中去。

三、借助學(xué)生自我管理的力量來開展班級管理工作

通常的情況下，一個(gè)幾十人的班集體由一個(gè)班主任管理，但是這樣一對多的不平衡感很容易把教師放置在被動(dòng)的位置。所以，聰明的管理者懂得借助團(tuán)隊(duì)的力量協(xié)助自己。構(gòu)建班級管理團(tuán)隊(duì)，即班委是十分有必要的。在班委的選拔方面，首先是自薦，讓中職校園的孩子們能夠建立自我認(rèn)同感，每一位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師應(yīng)該細(xì)心挖掘這些閃光點(diǎn)。另外就是教師的直接委任，比如學(xué)科課代表，盡量選擇具有扎實(shí)文化基礎(chǔ)的同學(xué)，這樣與學(xué)科老師之間能夠很好地溝通。文藝委員的應(yīng)該選擇有文藝特長的同學(xué)，體育特長的同學(xué)也應(yīng)該擔(dān)任體育委員。當(dāng)然，選舉的方式也是選拔班委的一個(gè)比較公平的方法。

在班級管理隊(duì)伍的建立過程中，適應(yīng)新課標(biāo)改革的發(fā)展，有必要建立心理咨詢，心理委員作為班委的一個(gè)新成員，負(fù)責(zé)對班集體中出現(xiàn)情緒波動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)，以同學(xué)好友的角色來幫助同學(xué)們度過灰色的時(shí)期。心理咨詢的專業(yè)性保密性要做好，一方面能夠建立學(xué)生的班級歸屬感，另一方面真真正正地為學(xué)生帶去幫助。

四、樹立遠(yuǎn)大理想，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

中職教育的根本還是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能和文化知識(shí)的培養(yǎng)，不同于社會(huì)上的職業(yè)培訓(xùn)，中職教育的對象是處在懵懂階段的青春期孩子，他們的未來之路還有很長，在這個(gè)階段，人生未知而迷茫。教師應(yīng)該幫助學(xué)生正確樹立人生目標(biāo)，把理想當(dāng)成自己的奮斗方向，為他們播下希望的種子，并且做好職業(yè)生涯規(guī)劃?？梢赃M(jìn)行主題班會(huì)，大家可以自由發(fā)言，講出自己的夢想，通過親身經(jīng)歷的真實(shí)實(shí)例打開學(xué)生的思路，營造追夢無悔的信念。

舉行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽，目的就是幫助學(xué)生對于原本遙不可及的未來有一個(gè)明確的規(guī)劃，并且用夢想的力量叫醒孩子們沉睡的斗志。加強(qiáng)教育職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，組織以小組或者個(gè)人為單位的職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，在比賽過程中重要的是說出自己的未來規(guī)劃，人生規(guī)劃。這樣就可以明確自身的現(xiàn)狀，積極投入到實(shí)現(xiàn)理想的行動(dòng)當(dāng)中。

五、教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)

榜樣的力量是偉大的。為人師表是每一個(gè)教師的職責(zé)，教師的一言一行都會(huì)在學(xué)生的眼中被放大：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光”。知識(shí)是易得的，尤其在信息爆炸的當(dāng)今時(shí)代。班主任教師是需要用自身完美的修養(yǎng)足夠的額學(xué)識(shí)才可以得到學(xué)生的敬重的。真正的才學(xué)會(huì)在教師身上綻放出威信的光芒，這樣的老師說出的話才可以“征服”學(xué)生的心。除了真才實(shí)學(xué)，還有對教育事業(yè)的熱愛、真誠的愛心、無私的奉獻(xiàn)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。十年樹木，白年樹人。教育是對話，是打動(dòng)，是影響。

中職學(xué)校的學(xué)生的行為非常容易被周圍的人影響，將老師的行為作為自己行為的范本是他們無意識(shí)的做法。因此，班主任要時(shí)刻注意自己的綜合素質(zhì)，努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。教師的修養(yǎng)還體現(xiàn)在與同學(xué)發(fā)生不統(tǒng)一意見的情形，應(yīng)該注意自己的措辭預(yù)期，用優(yōu)雅大氣的態(tài)度平等地對話學(xué)生，讓學(xué)生感覺到他們的行為的不得當(dāng)之處，但是能得到老師的寬容對待?！皣?yán)于律己，寬以待人”，是班主任管理班級的準(zhǔn)則。

六、班主任應(yīng)該與學(xué)生共同學(xué)習(xí)

陪伴是最長久的力量，中職階段的學(xué)生通常得不到家長的即時(shí)關(guān)愛，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的教育是封閉寄宿式的，或者，青春叛逆的孩子們不愿意與家長過多交流。這時(shí)候，老師就更像是自己的家長，他們需要老師的精心呵護(hù)，稚氣未退的外表下隱藏的是一顆渴望被愛的心。所以，吃住學(xué)在一處是中職班主任理想的工作狀態(tài)，大多的管理工作都在課下，課上的教學(xué)由任課老師完成。班主任是全天候的存在，生活上保證孩子們的健康、安全、快樂。這是班主任的優(yōu)良品質(zhì)，也是教育工作者成就感的源泉。

七、結(jié)語

中職教育之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。班主任管理工作是“人”的藝術(shù)，是一項(xiàng)艱巨、平凡又偉大的事業(yè)。中職班主任管理的方法沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，但衡量標(biāo)準(zhǔn)單純而高尚，那就是學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。只要達(dá)成了教書育人的目標(biāo)，孩子們得到了這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該得到的關(guān)愛與鼓勵(lì)，就是成功的管理。中職班主任應(yīng)該注重自身綜合素質(zhì)的提高，不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，多多研修教育管理知識(shí)，還要提升自身的思想意識(shí)，修煉自己的內(nèi)心。用寬闊的胸襟和長遠(yuǎn)的目光投身到教育事業(yè)當(dāng)中。積極發(fā)揮情商的力量，“寓情于理”，得到孩子們的擁護(hù)就是一個(gè)成功的班主任。

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