滕建中

（甘肅省靖遠縣第八中學）

摘 要：教書育人，立德樹人，初中班級管理主要從八個方面實施：重源頭，抓伊始；重立規(guī)，抓落實；重形式，抓堅持；重效果，抓常規(guī)；重身教，樹榜樣；重家教，促合力；重激勵，抓評價；以便提高班級德育管理的實效性，促進學生健康地成長。

關鍵詞：班級德育；管理策略；形式

黨中央強調“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)發(fā)展新局面”。新時代的今天，德育工作是中小學教育的首要工作，是教育工作者義不容辭的責任。尤其班主任工作，千頭萬緒，歸根到底就是做好學生的德育工作。為了提高班級德育管理工作的實效性，筆者以多年班主任的經驗談談實施初中班級德育管理的有效策略。

一、重源頭，抓伊始

對于剛從小學進入初中的學生，其學習、生活習慣往往有一個調整變化過程。因此從入學的開始，就應該組織學生參觀美麗的校園，進行愛校愛國教育，用先進人物典型事例來激勵學生樹立正確的學習觀，組織學生學習《守則》《規(guī)范》等，使他們從跨進初中校門就用中學生的規(guī)范來嚴格指導自己的今后行動，做到“誠心學習、誠信做人”，以此作為自己終身的行為準則。

二、重立規(guī)，抓落實

初中班級德育工作的實施，要讓學生落實在行動上，因此一定要讓學生有目標和行為準則，從一開始，就訂好班級建設的目標、班風、班規(guī)，組建好班委會，使學生從早到晚都能嚴格按照班風班規(guī)辦事，使學生養(yǎng)成有規(guī)矩可循、依規(guī)矩做事的良好習慣，進而實現班級目標和個人目標。如果某個學生在行為上有失誤，做到違規(guī)必懲，讓學生想辦法自覺為班級作貢獻。

三、重形式，抓堅持

初中班級德育工作的實施，不是一句空洞的口號，它必須通過多種生動活潑、行之有效的活動來實施。例如，配合學校的德育活動及班級工作計劃的安排，開展各科師生見面會、班級值勤管理、學習經驗交流會、弘揚“長征”精神等，做到寓教于樂，潛移默化，每次活動，都使德育工作上一個臺階，使學生認清作為跨世紀接班人，任重而道遠，堅持從小事做起，從我做起。

四、重效果，抓常規(guī)

常規(guī)管理抓實了，有利于良好學習環(huán)境的形成。在常規(guī)管理中，一是要實。把每一項具體要求，量化到人，每周小結評比，讓每個同學能把常規(guī)要求落實為自己的自覺行為，并時常談談體會，提出建議和改進方法。二是要嚴。首先要嚴格要求班干部，凡是要求學生做到的，班干部一定要做好表率，每周召開一次班干部會議，開展批評和自我批評，并對班級德育工作中的不足和常規(guī)表現不佳的同學建言獻策，提出整改措施。三是一視同仁。對班干部、同學統(tǒng)一要求，班干部督促同學，同學監(jiān)督班干部。

五、重身教，樹榜樣

班主任要教育學生具有高尚的道德品質，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的力量去影響學生。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師要有奉獻精神，自覺堅守精神家園，堅守人格底線，帶頭弘揚中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。好老師的道德情操最終要體現到對職業(yè)的忠誠和熱愛上來，應該執(zhí)著于教書育人。所以，一個教師應該清楚自己的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督之下。學生幾十雙眼睛盯著你，學生的眼睛更加精細、更加敏捷，能看到各種微妙的心理變化，能捕捉到一切最微妙的東西。作為一名教師，自己的先進思想、高尚品德、優(yōu)美情操、一言一行都會通過學生的眼睛在心靈的底片上留下印象。

六、重言教，樹愛心

摯愛是師德之魂，作為班主任，要懂得熱愛學生，教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以拉進師生之間的感情。教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育、對一般生的促進、對特殊生的關懷、對潛能生的偏愛。學生一句句親切的問候，您會感到欣慰，尤其是當不少學生把您當作他們的楷模時，您自身的價值不言而喻。如果教師善于運用恰當的方式，真心表達對學生的尊重、信任、支持、關心和愛護，就能對學生起到激勵作用。多用鼓勵性的言語與學生談心，不僅能滿足學生被注意、被尊重的心理需要，還能增強其發(fā)奮向上的斗志。

七、重家教，促合力

教師要加強與家長的聯系，通過家訪活動，讓學校德育走入家庭。家長督促，教師檢查，促進了學生自治、自理能力的提高。同時，充分發(fā)揮家長的特長，讓學生在不同的家庭，學會交往、學會合作、開闊視野、鍛煉能力。

八、重激勵，抓評價

教師對學生的評價要科學、公正、客觀，學生自評、互評、家長評議相結合。把學生平時的表現、學習成績、特長愛好、創(chuàng)新能力等綜合素質全方位評價，以激勵學生，引導學生健康成長。當然，這里講激勵、表揚，不是說不要批評，適當的批評是不可或缺的；但批評要講究方式，要因人而異，要讓學生樂于接受并能自覺地加以改正。值得一提的是，對待學生要一視同仁，特別是要善待后進生，對后進生多加鼓勵，因為他們比一般學生更敏感，有時一個會意的眼神，一個恬靜的微笑，一句溫馨的話語，都可打開學生的心扉，激勵他們積極向上、走向成功。

編輯 薄躍華