郭大偉

（河北省石家莊市第一中學(xué)）

摘 要：愛是教師的天職，愛是師德的根本。班主任要面向全體學(xué)生，不偏愛優(yōu)生；愛心溫暖，尊重信任；要掌握一定的策略。

關(guān)鍵詞：班主任；信任；尊重；微笑

愛是教師的天職，愛是師德的根本。愛生需要辛苦的付出，但愛生也能獲得敬和愛。沒有學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)?cè)跄荏w味到教師這個(gè)職業(yè)的崇高和偉大呢？教師怎樣愛學(xué)生，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。八年的班主任生涯讓我把愛生的藝術(shù)凝聚為以下三點(diǎn)。

一、面向全體學(xué)生，是教師勞動(dòng)的社會(huì)意義，也是全心全意為學(xué)生的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的基本要求

學(xué)生是被教育者、被管理者，但是他們也需要他人的尊重與認(rèn)同，師生間的人格平等是師生合作的基礎(chǔ)。我們不僅要做到縱向的師生平等，更重要的是要做到橫向的生生平等。我們的教育是視全體學(xué)生為精英的教育，我們要面向全體學(xué)生，不偏愛優(yōu)生，不歧視學(xué)困生，要以同一個(gè)眼光看待每一個(gè)學(xué)生，甚至要更加關(guān)注學(xué)困生和后進(jìn)生。只有把全體學(xué)生的能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂才能變得“和諧”。熱愛學(xué)生是忠于教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，是了解學(xué)生、取得每一位學(xué)生信任的基礎(chǔ)，是教育工作順利進(jìn)行和提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，是激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)不可取代的力量。

二、愛心溫暖，尊重信任

熱愛學(xué)生，更偏愛后進(jìn)生是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的重要原則。冰心說(shuō)過(guò)：“有愛就有一切，愛能化育一切，只有對(duì)后進(jìn)生付出愛心，才能化解他們對(duì)教師的戒備心理和對(duì)立情緒?！?/p>

我班曾經(jīng)有這么一名學(xué)生A，不管哪個(gè)老師上課，他都不認(rèn)真聽講，而且愛插言搗亂，但他有一個(gè)十分明顯的優(yōu)點(diǎn)，但凡有班級(jí)活動(dòng)，積極性十分高。對(duì)他進(jìn)行觀察之后，我并沒有采取強(qiáng)硬的措施去直接批評(píng)他，而是把他叫到我的辦公室，請(qǐng)他坐下，首先拉近了師生之間的距離。我并沒有一味苦口婆心地講大道理，而是讓他看我的備課教案和資料，看過(guò)之后他說(shuō)：“老師，你要講一節(jié)課原來(lái)需要付出這么多！”我告訴他：“做教師的有這么一個(gè)要求，你要給學(xué)生一碗水，就得擁有一桶水，如果老師隨意一些，學(xué)生會(huì)一頭霧水，對(duì)知識(shí)半生半熟?！苯又揖o抓他積極參與集體活動(dòng)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，肯定他的這一行為，并且將課堂活動(dòng)加以類比，建議他主動(dòng)參與教學(xué)中的師生互動(dòng)。這樣在不知不覺中，A的心思就被我引到學(xué)習(xí)上來(lái)，之前他對(duì)規(guī)則的不在意也逐漸瓦解，他也很不好意思地承認(rèn)了平時(shí)所作所為的不當(dāng)之處。離開辦公室的時(shí)候，我又遞給他一本硬筆書法字帖，提醒他：“如果課堂上閑不住的話，不妨先靜下心來(lái)，慢慢改變這個(gè)習(xí)慣，逐漸把重心放在學(xué)習(xí)上?！钡狡谀┑臅r(shí)候，A的成績(jī)已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，在班里的口碑也好了很多。

三、掌握一定的策略

1.學(xué)會(huì)幽默

沒有幽默感的老師，是一尊雕像；沒有幽默的生活，則是一潭死水。恰如其分地運(yùn)用幽默，會(huì)使師生關(guān)系倍加融洽，會(huì)使教學(xué)錦上添花。大凡有卓識(shí)的教育家、優(yōu)秀的教師，都積極主張?jiān)诮虒W(xué)中不要盛氣凌人，訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生，而要善于運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，使他們讀書樂，而又樂于學(xué)。班上曾經(jīng)有這么一位學(xué)生B，在課堂上無(wú)精打采，昏昏欲睡，我發(fā)現(xiàn)后并未板著面孔去批評(píng)，而是從故事說(shuō)開去。我說(shuō)：“英國(guó)的首相丘吉爾，每天晚上都工作到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘才就寢?！辈⒄f(shuō)：“我的覺有一半是在汽車上睡的。”然后我告訴學(xué)生：“我看，有的同學(xué)的覺有可能一半會(huì)在教室里睡；丘吉爾被人稱為‘一只勇猛的獅子，我看，現(xiàn)在課堂上睡覺的同學(xué)，今后也可能成為‘一只勇猛的獅子?！闭f(shuō)完這位想打瞌睡的同學(xué)也笑了。然后繼續(xù)上課，大家都全神貫注。

2.學(xué)會(huì)微笑

真誠(chéng)的微笑，是良好情緒的體現(xiàn)，也是待人友好熱情的標(biāo)志。微笑的表情，能使人感到親切、溫暖并愿與之接近。教師面帶微笑走上講臺(tái)，用和藹的目光注視全體學(xué)生，營(yíng)造和諧的環(huán)境，并用富有感情、趣味盎然的語(yǔ)言去啟發(fā)，去感染他們，使他們備受關(guān)注，真正感受到師生之間和諧的情感交流和融洽的課堂氣氛，從而產(chǎn)生愉悅的心情，對(duì)學(xué)習(xí)充滿無(wú)限樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)，微笑還可以給那些不敢發(fā)言的“膽小鬼”以勇氣，教師不管學(xué)生說(shuō)得對(duì)與錯(cuò)，都以微笑相待，給予鼓勵(lì)，給予溫暖，給予信心，從而掃除了學(xué)生的心理障礙，調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的積極性。

3.學(xué)會(huì)寬容

寬容別人是一種美德。俗話說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)具有寬容學(xué)生的美德。教師的寬容體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生由于認(rèn)識(shí)淺薄而發(fā)生錯(cuò)誤行為從心底里的諒解，這種諒解有一定的感化作用，有利于學(xué)生接受教育。如果老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)增強(qiáng)，表?yè)P(yáng)是對(duì)進(jìn)步的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)是讓孩子在失敗和挫折后“別在乎，再努力”。其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)，這需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，如果老師能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，他們一定會(huì)非常高興，從而樹立自信。

愛是一個(gè)永恒的話題。失去了愛，世界將是一片灰色，教師的愛猶如屢屢陽(yáng)光、絲絲細(xì)雨灑向?qū)W生的心田，使他們健康快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

趙有瑛.班主任“愛”的力量[J].教育教學(xué)論壇，2014（36）：218-219.

編輯 李建軍