楊芊夏

摘要：近20年以來(lái)，我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展水平逐步提升，在諸多領(lǐng)域都取得了相應(yīng)的研究成果，基本學(xué)科雛形逐漸形成。但是對(duì)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析，發(fā)現(xiàn)仍然存在一定的問(wèn)題。所以，體育人文社會(huì)學(xué)要想在新時(shí)期獲得穩(wěn)定發(fā)展，就應(yīng)該積極探索解決這些問(wèn)題的措施，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科發(fā)展水平的逐步提高。

關(guān)鍵詞：體育人文社會(huì)學(xué)；現(xiàn)狀；問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0189-02

體育人文社會(huì)學(xué)是近20年以來(lái)新興的學(xué)科，在研究人員的不斷研究和探索中，學(xué)科內(nèi)涵得到了極大的豐富，已經(jīng)發(fā)展成為我國(guó)二級(jí)學(xué)科。并且受到素質(zhì)教育的驅(qū)動(dòng)，體育人文社會(huì)學(xué)在新時(shí)期獲得了較好的發(fā)展機(jī)遇，整體上呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。但是不可否認(rèn)的是，在體育人文社會(huì)學(xué)的發(fā)展過(guò)程中仍然存在一定的問(wèn)題，不利于體育人文社會(huì)學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以有必要對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并探索相應(yīng)的解決措施，為體育人文社會(huì)學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展掃清障礙。

1.我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

對(duì)我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析，發(fā)現(xiàn)在20年的發(fā)展過(guò)程中其一直受到研究者的高度重視，并且研究者結(jié)合不同的研究方向進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和探索，在理論和實(shí)踐方面都取得了一定的研究成效，極大促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，一方面，體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)展速度相對(duì)較快，學(xué)者們借助不斷深入的研究和探索，不僅保證了研究范圍的廣泛性，在研究深度方面也進(jìn)行了有效的深化，大量研究成果在刊物上發(fā)表，對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)產(chǎn)生了一定的積極影響。另一方面，在豐富研究理論的支持下，借助實(shí)踐探索，我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科雛形已經(jīng)形成，并且學(xué)科配套教育系統(tǒng)的建設(shè)也愈加完善，具備了較為健全的實(shí)踐模式支持，在應(yīng)用于各級(jí)學(xué)校教育實(shí)踐后，對(duì)體育教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的推動(dòng)性影響。此外，在不斷的研究和探索中，體育人文社會(huì)學(xué)在體育實(shí)踐領(lǐng)域也得到了適當(dāng)?shù)陌l(fā)展，在推動(dòng)體育實(shí)踐教育發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用，在學(xué)科交叉方面也得到了一定程度的應(yīng)用?？梢?jiàn)我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行研究，能夠取得更大的發(fā)展成效。

2.體育人文社會(huì)學(xué)科發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

在研究中需要注意的是，雖然我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究已經(jīng)取得了階段性的成果，并且在實(shí)踐應(yīng)用方面也進(jìn)行了一系列的探索，學(xué)科建設(shè)更為完善。但是需要注意的是，在體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)展過(guò)程中仍然存在一定的問(wèn)題，極大限制了體育人文社會(huì)學(xué)研究工作的順利推進(jìn)。首先，學(xué)科研究領(lǐng)域相對(duì)較為廣泛和全面，并且研究深度也較好，但是卻存在學(xué)科界限不夠清晰的情況。研究者沒(méi)有明確體育人文社會(huì)學(xué)的研究應(yīng)該將人的體育活動(dòng)以及這些體育活動(dòng)組織開(kāi)展所能夠引起的人文現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象等進(jìn)行分析，在實(shí)際研究過(guò)程中對(duì)研究領(lǐng)域進(jìn)行不斷延伸，不僅增加了研究難度，也對(duì)研究理論的科學(xué)性和適用性產(chǎn)生了一定的不良影響。所以需要注意對(duì)研究范圍進(jìn)行有效界定[1]。其次，尚未形成獨(dú)立的研究科學(xué)方法、理論基礎(chǔ)不夠完善。雖然當(dāng)前我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究過(guò)程中一直對(duì)科學(xué)的實(shí)踐方法進(jìn)行分析，并引入多元理論輔助研究工作，但實(shí)質(zhì)上對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的研究在這方面并未取得有價(jià)值的成果，在學(xué)科建設(shè)方面理論基礎(chǔ)不足的問(wèn)題限制了學(xué)科建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)學(xué)科建設(shè)效果也產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。最后，研究的整合程度不高。雖然研究者從多角度對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)進(jìn)行研究和分析，并且也取得了階段性的成果，大量研究文獻(xiàn)在刊物上發(fā)表。但是從整體上進(jìn)行分析，還沒(méi)有研究人員對(duì)研究成果進(jìn)行整合分析，研究理論的應(yīng)用效果受到影響。所以要想進(jìn)行更為深入的研究，還應(yīng)該注意對(duì)前期研究成果進(jìn)行整合分析，為學(xué)科建設(shè)工作的順利推進(jìn)提供良好的理論指導(dǎo)。

3.新時(shí)期優(yōu)化發(fā)展體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科的措施

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)過(guò)程存在的各項(xiàng)問(wèn)題，研究者在研究實(shí)踐中要想切實(shí)推動(dòng)體育人文社會(huì)學(xué)的發(fā)展，為素質(zhì)教育思想的踐行提供良好的支持，也應(yīng)該注意從多角度探索建設(shè)發(fā)展措施，增強(qiáng)建設(shè)實(shí)效，為體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的優(yōu)化提供良好的支持。

3.1 對(duì)體育學(xué)學(xué)科體系進(jìn)行調(diào)整，合理劃分學(xué)科界限。現(xiàn)階段由于缺乏對(duì)學(xué)科界限劃分工作的重視，在一定程度上造成部分研究者在研究實(shí)踐中對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為研究范圍相對(duì)較為廣泛，并且與其他學(xué)科之間存在緊密的聯(lián)系，導(dǎo)致研究工作超出學(xué)科限定范疇，對(duì)研究理論的適用性產(chǎn)生不良影響[2]。所以在當(dāng)前體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)工作高速發(fā)展的情況下，研究人員在開(kāi)展系統(tǒng)的研究工作前應(yīng)該注意對(duì)體育學(xué)科體系進(jìn)行合理劃分，明確劃分標(biāo)準(zhǔn)，并按照劃分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科界限進(jìn)行合理限定，保證能夠?qū)Ⅲw育人文社會(huì)學(xué)與其他相關(guān)二級(jí)學(xué)科進(jìn)行有效區(qū)分，保證研究方向的正確性，促進(jìn)研究工作的良好發(fā)展。

3.2 重視體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)展規(guī)劃，深化理論研究。新時(shí)期我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究工作雖然取得了初步成效，但是在理論基礎(chǔ)方面仍然有所不足，所以新時(shí)期在探索研究改革創(chuàng)新的過(guò)程中，十分有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科發(fā)展理論規(guī)劃研究工作的重視，借助系統(tǒng)的理論研究為實(shí)踐工作做出正確的指引，在深化研究理論的同時(shí)，真正為體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3.3 借鑒其他學(xué)科的研究方法，促進(jìn)體育人文社會(huì)學(xué)的發(fā)展。在深化體育人文社會(huì)學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，不能固步自封，研究人員還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)其他學(xué)科研究的方法，并結(jié)合體育人文社會(huì)學(xué)理論研究和學(xué)科建設(shè)的實(shí)際情況，對(duì)研究方法進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)研究方法與體育人文社會(huì)學(xué)研究的契合性，進(jìn)而保證所得出的研究結(jié)論能夠?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)[3]。這樣在進(jìn)一步提升理論研究科學(xué)性的基礎(chǔ)上，就能夠?yàn)閷W(xué)科建設(shè)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)，促進(jìn)實(shí)踐成效的獲取。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)雖然已經(jīng)取得了階段性的成果，但是仍然有很長(zhǎng)的路要走，需要研究人員、學(xué)校教育教學(xué)工作者和學(xué)生的共同努力。所以新時(shí)期仍然有必要保持對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)研究工作的高度重視，并積極探索實(shí)踐措施，解決存在的問(wèn)題并保證實(shí)踐效果，切實(shí)推進(jìn)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬衛(wèi)平，夏漫輝.我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究中的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題述略——基于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金體育學(xué)立項(xiàng)課題的分析[J].體育科學(xué)，2015（2）：3-13.

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