□本刊試題研究組

第Ⅰ卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

歷代文人雅士贊美瓷是的玉，晶瑩的冰，山水之間的青翠。之間，以往的瓷器大都成為了中國(guó)人引以為豪的經(jīng)典藝術(shù)品，而的海底，沉睡著多少關(guān)于瓷的秘密，每次打撈，都有激動(dòng)人心的發(fā)現(xiàn)，意外的驚喜。

A.溫潤(rùn)斗轉(zhuǎn)星移幽深

B.溫婉滄海桑田幽寂

C.溫婉斗轉(zhuǎn)星移幽寂

D.溫潤(rùn)滄海桑田幽深

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）

A.新的生命教育當(dāng)以“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為核心，引導(dǎo)孩子感悟生命意義、實(shí)現(xiàn)人生品位、拓展生命的“長(zhǎng)寬高”。

B.科學(xué)研究和公眾間的認(rèn)知鴻溝，就如隔著一張紙，媒體及網(wǎng)絡(luò)的作用，就是用通俗的語(yǔ)言，捅破這張紙，講明意義、作用。

C.國(guó)民愛國(guó)熱情的理性釋放、合理表達(dá)，是“中國(guó)號(hào)”航船在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境中破浪前行時(shí)最深厚的底氣、最有力的支撐。

D.網(wǎng)友爆料、媒體提出質(zhì)疑：遼寧“最美野長(zhǎng)城”被抹平毀容，當(dāng)?shù)匚奈锞忠跃S修之名用砂漿抹成了一條細(xì)細(xì)的“水泥路”。

3.下面句子中用來(lái)贊揚(yáng)戲曲演員技藝高超的是（3分）（）

A.得意無(wú)非俄頃事，下場(chǎng)還是普通人。

B.陽(yáng)春白雪懷優(yōu)孟，法曲長(zhǎng)留一瓣香。

C.有聲畫譜描人物，無(wú)字文章寫古今。

D.天地間一番戲場(chǎng)，古今來(lái)多少角色。

4.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

西洋畫脫胎于希臘雕刻，重視立體的描摹；而雕刻形體之凹凸的顯露實(shí)又憑借光線與陰影。，。。，，。

①故西洋油畫表現(xiàn)氣韻生動(dòng)易于中國(guó)畫

②而中國(guó)畫則因工具寫光困難

③畫家用油色烘染出立體的凹凸

④創(chuàng)造幽深淡遠(yuǎn)的音樂(lè)性“譜構(gòu)”

⑤使光影的明暗跳躍于全幅畫面

⑥就于筆墨點(diǎn)線皴擦上見本領(lǐng)

A.③④⑤②⑥①B.②⑤⑥③④①

C.③⑤①②⑥④D.②④⑤⑥③①

5.對(duì)下列材料理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

王羲之題衛(wèi)夫人《筆陣圖》說(shuō)：“夫欲書者，先干研墨，凝神靜思，預(yù)想字形大小，偃仰平直，振動(dòng)令筋脈相連，意在筆前，然后作字。若平直相似，狀若算子（即算盤上的算子），上下方整，前后齊平，此不是書，但得其點(diǎn)畫爾！”

A.書法藝術(shù)在于個(gè)人的創(chuàng)造。

B.書法藝術(shù)飽含個(gè)人的情感。

C.書法藝術(shù)與靜思冥想相伴。

D.書法藝術(shù)欣賞開始于點(diǎn)畫。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

扶風(fēng)武王（司馬）駿，字子臧。幼聰惠，年五六歲能書疏，諷誦經(jīng)籍，見者奇之。及長(zhǎng)，清貞守道，宗室之中最為俊望，魏景初中，封平陽(yáng)亭侯。齊王芳立，駿年八歲，為散騎常侍侍講焉。尋遷步兵、屯騎校尉，常侍如故。進(jìn)爵鄉(xiāng)侯，出為平南將軍、假節(jié)、都督淮北諸軍事，改封平壽侯，轉(zhuǎn)安東將軍。咸熙初，徙封東牟侯，轉(zhuǎn)安東大將軍，鎮(zhèn)許昌。

武帝踐阼，進(jìn)封汝陰王，邑萬(wàn)戶，都督豫州諸軍事。吳將丁奉寇芍陂，駿督諸軍距退之。遷使持節(jié)、都督揚(yáng)州諸軍事，代石苞鎮(zhèn)壽春。尋復(fù)都督豫州，還鎮(zhèn)許昌。遷鎮(zhèn)西大將軍、使持節(jié)、都督雍涼等州諸軍事，代汝南王亮鎮(zhèn)關(guān)中，加袞冕侍中之服。

駿善扶御，有威恩，勸督農(nóng)桑，與士卒分役，已及僚佐并將帥兵士等人限田十畝，具以表聞。詔遣普下州縣，使各務(wù)農(nóng)事。

咸寧初，羌虜樹機(jī)能等叛，遣眾討之，斬三千余級(jí)。進(jìn)位征西大將軍。開府辟召，儀同三司，持節(jié)、都督如故。又詔駿遣七千人代涼州守兵。樹機(jī)能、侯彈勃等欲先劫佃兵，駿命平虜護(hù)軍文俶督?jīng)?、秦、雍諸軍各進(jìn)屯以威之。機(jī)能乃遣所領(lǐng)二十部彈勃面縛軍門，各遣入質(zhì)子。安定、北地、金城諸胡吉軻羅、侯金多及北虜熱冏等二十萬(wàn)口又來(lái)降。其年入朝，徙封扶風(fēng)王，以氐戶在國(guó)界者增封，給羽葆、鼓吹。太康初，進(jìn)拜驃騎將軍，開府、持節(jié)、都督如故。

駿有孝行，母伏太妃隨兄亮在官，駿常涕泣思慕，若聞?dòng)屑玻m憂懼不食，或時(shí)委官定省。少好學(xué)，能著論，與荀顗論仁孝先后，文有可稱。及齊王攸出鎮(zhèn)，駿表諫懇切，以帝不從，遂發(fā)病薨。追贈(zèng)大司馬，加侍中、假黃鉞。西土聞其薨也，泣者盈路，百姓為之樹碑，長(zhǎng)老見碑無(wú)不下拜，其遺愛如此。有子十人，暢、歆最知名。

（選自《二十四史全譯·晉書·第二冊(cè)扶風(fēng)王駿》）

6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.尋遷步兵、屯騎校尉尋：不久

B.進(jìn)封汝陰王，邑萬(wàn)戶邑：城鎮(zhèn)

C.詔遣普下州縣下：推廣，普及

D.或時(shí)委官定省委：丟棄，拋棄

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.扶風(fēng)武王司馬駿，自幼聰明，年少就能書疏諷誦經(jīng)籍，而且能夠遵守各種道義節(jié)操，為官一方、都督諸軍，都有建樹，因而人見人奇。

B.司馬駿善于安撫統(tǒng)治，恩威并重，和下屬一起從事農(nóng)業(yè)，他上書皇上，皇上下詔到各州縣，要求人們學(xué)習(xí)他們各自從事農(nóng)事。

C.咸寧初年，羌族樹機(jī)能等人反叛，司馬駿派遣眾人討伐他們，機(jī)能和一些人反綁自己來(lái)到軍門并各自派自己兒子入為人質(zhì)。

D.司馬駿很孝順，司馬駿常落淚思慕生活在兄弟身邊的母親，一旦聽說(shuō)母親生病，常常憂慮擔(dān)心飯食不香，有時(shí)會(huì)丟下公職省視問(wèn)安。

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）吳將丁奉寇芍陂，駿督諸軍距退之。（4分）endprint

譯文：

（2）及齊王攸出鎮(zhèn)，駿表諫懇切，以帝不從，遂發(fā)病薨。（4分）

譯文：

9.司馬駿“清貞守道”，請(qǐng)概括“道”的具體內(nèi)容。（4分）

答：

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

10.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

元夜憶群從

范成大

愁里仍蒿徑，閑中更蓽門。

青燈聊自照，濁酒為誰(shuí)溫。

隙月知無(wú)夢(mèng)，窗梅寄斷魂。

遙憐好兄弟，飄泊兩江村。

（1）詩(shī)人產(chǎn)生“愁”的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

答：

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。（4分）

答：

（3）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的意蘊(yùn)。（4分）

答：

四、名句名篇默寫（8分）

11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），泣孤舟之嫠婦。（蘇軾《赤壁賦》）

（2），術(shù)業(yè)有專攻。（韓愈《師說(shuō)》）

（3），哀民生之多艱。（屈原《離騷》）

（4），高者掛罥長(zhǎng)林梢。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（5），曾益其所不能（孟子《生于憂患死于安樂(lè)》）

（6），猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行（并序）》）

（7），以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（李白《蜀道難》）

（8），博我以文，約我以禮，欲罷不能。（《論語(yǔ)·子罕》）

五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成12～15題。

枯河

莫言

水淋淋的鮮紅月亮，凄艷地升起來(lái)。一個(gè)孩子從半掩的柴門中鉆出來(lái)，從不知道什么叫生病的男孩子。他攀樹的技能高超。他屁股上布滿傷痕。

月亮持續(xù)上升。村莊里的所有樹木都瑟縮著，不敢超過(guò)白楊樹的高度，白楊樹驕傲地向天里鉆，離地二十米高。

白楊樹前是五間全村唯一的瓦房，瓦房里的孩子是一個(gè)很漂亮的小女孩，漆黑的眼睛像兩粒黑棋子。

女孩子對(duì)他說(shuō)：“小虎，你能爬上這棵白楊樹嗎？你是小虎還是豬？”

他咬住了厚厚的嘴唇。

“你給我望著人，俺家里的人不準(zhǔn)我上樹。”

女孩接過(guò)衣裳，忠實(shí)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他雙腳抱住樹干，白楊樹慢慢地傾斜，白楊樹奇妙的動(dòng)作撩亂了女孩的眼睛。

“小虎，你下來(lái)吧，樹歪倒了，樹就要歪到俺家的瓦屋上去了，砸碎俺家的瓦，俺娘要揍你的！”他爬上白楊樹，心底里涌起一種幸福感。要不是爬上白楊樹，永遠(yuǎn)也看不到這個(gè)院子，盡管樹下這個(gè)眼睛烏黑的小女孩經(jīng)常找他玩，但爹娘卻反復(fù)叮嚀他，不準(zhǔn)去小珍家玩。一個(gè)高大漢子從屋里出來(lái)，男孩接著看到這個(gè)人紫紅色的臉，嚇得緊貼住樹干。這個(gè)人曾經(jīng)擰著他的耳朵問(wèn)：“小虎，一條狗幾條腿？”他把嘴巴使勁朝一邊咧著，說(shuō)：“三條！”眾人大笑。哥哥為此揍他，父親拉住哥哥，說(shuō)：“書記愿意逗他，說(shuō)明跟咱能合得來(lái)，說(shuō)明眼里有咱。”哥哥松開他，拿過(guò)一塊紅薯面餅子杵到他嘴邊，惱怒地問(wèn)：“這是什么？”他咬牙切齒地說(shuō)：“狗屎！”

“使勁扳，”女孩喊，“樹倒不了，它歪來(lái)歪去原來(lái)是嚇唬人的?！?/p>

他用力扳著樹杈，樹杈愈彎曲，他心里愈是充滿仇恨。他全身沉浸在一種愉悅感里。忽然，他看到從變扁了的瓦房里，跑出了一個(gè)女人，她的嘴巴里發(fā)出馬一樣的叫聲。

女孩捧著男孩的衣服往前走了一步，猛然覺(jué)得一根柔韌的枝條猛抽著腮幫子，那匹棕色綢緞也落到了身上。她覺(jué)得這匹綢緞像石頭一樣堅(jiān)硬，碰一下都會(huì)發(fā)出敲打鐵皮般的轟鳴。

女人飛一般來(lái)到房后，氣洶洶地沖到跪在珍子身邊的男孩面前，踢出的腳剛剛接觸到男孩的脊梁，便無(wú)力地落下了。她的雙眼發(fā)直，嘴巴歪擰著：“小珍子，小珍子，怎么啦……”

一只渾身虎紋斑駁的貓吃驚地站在男孩面前，雙眼放綠光，嗚嗚地發(fā)著威。他膽怯地望著它。連續(xù)三年大旱，河里垛著干燥的柴草，貓?jiān)诒澈鬀_著他叫。

大花襖女人并沒(méi)有打他，她只顧哭她的心肝肉兒去了。他看到高大的紅臉漢子躥了過(guò)來(lái)，兩條粗壯的腿在移動(dòng)，兩只磨得發(fā)了光的翻毛皮鞋直對(duì)著他的胸口來(lái)了。翻毛皮鞋不斷地使他翻斤斗。

月亮已經(jīng)在正南方，褪盡了血色。他求援地盯著孤獨(dú)的月亮。他用力想著月亮，父親的臉從蒼白的月亮中顯出來(lái)了。

他今天才知道父親的模樣，兩只腫眼睛，眼珠子像浸泡在鹽水里的地梨。父親跪著哀求：“書記，這個(gè)狗崽子，我一定狠揍。只要小珍子平安無(wú)事，要我身上的肉我也割……”書記對(duì)著父親笑。書記眼里噴著一圈圈藍(lán)煙。

哥哥拖著他往家走，走不出白楊樹的影子。

哥哥對(duì)準(zhǔn)他的屁股用力踢了一腳，喊道：“你專門給家里闖禍！不是你，我就參軍了?！薄皾L起來(lái)！你作了孽還有了功啦是不？”

母親兇狠地罵：“鱉蛋！還挺冤？打死你也不解恨！不是你，父親不會(huì)下跪?！?/p>

母親戴著銅頂針的手狠狠地抽到他的耳門子上。他不像人能發(fā)出的聲音使母親愣了一下，她彎腰從草垛上抽出一根干棉花柴，對(duì)著他沒(méi)鼻子沒(méi)眼地抽著。

“滾起來(lái)！”父親怒吼一聲。他把身體用力往后縮著。

月光遍地，他怕極了，一種隱隱約約的預(yù)感出現(xiàn)了。

那是一個(gè)眉毛細(xì)長(zhǎng)的媳婦，躺在一張葦席上，臉如紫色花瓣。旁邊有幾個(gè)人像唱歌一樣哭著。小媳婦真好看，活著像花，死去更像花。

他憤怒地看著這個(gè)金色的世界，心臟像鐵砣子一樣僵硬。他聲嘶力竭地喊道：“狗屎！”

“把他的褲子剝下來(lái)！”父親對(duì)著哥哥說(shuō)，“剝，別打破褲子?！彼绺绲雇酥挠白?，他又一次高喊：“臭狗屎！”endprint

父親揮起繩子。他哼了一聲，那句罵慣了的話又從牙縫里擠出來(lái)。

河堤上響著母親的慘叫聲：虎——虎兒啦啦啦啦——我的苦命的孩呀呀呀呀——。這叫聲刺得他尚有知覺(jué)的地方發(fā)痛發(fā)癢，他心里充滿了報(bào)仇雪恨后的歡娛。

鮮紅太陽(yáng)即將升起那一剎那，人們找到他，死了……他的父母目光呆滯，百姓們面如荒涼的沙漠，看著他布滿陽(yáng)光的屁股，好像看著一張明媚的面孔，好像看著我自己……

一九八五年三月

（有刪改）

12.簡(jiǎn)析文中畫線句“他爬上白楊樹，心底里涌起一種幸福感”的具體內(nèi)涵。（4分）

答：

13.文中多次寫到月亮，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。（4分）

答：

14.文章結(jié)尾與全文是否諧調(diào)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

15.請(qǐng)?zhí)骄俊翱莺印钡纳羁桃馓N(yùn)。（6分）

答：

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）

閱讀下面的作品，完成16～18題。

藝術(shù)創(chuàng)作的辨識(shí)度

楊大偉

①“辨識(shí)度”，就是指辨別認(rèn)識(shí)度的程度，用以形容一個(gè)人的個(gè)性與眾不同。辨識(shí)度高就是因擁有某些特殊的特質(zhì)而能從平庸中脫穎而出。

②“辨識(shí)度”用在繪畫中雖不太常見，但已有之。如意大利16世紀(jì)的畫家卡拉瓦喬，常用明暗對(duì)照畫法；17世紀(jì)的荷蘭畫家維米爾，各種各樣的神秘潛藏在沒(méi)有光線的陰暗之中，是辨識(shí)度極高的畫家。中國(guó)唐代周昉所畫仕女，體態(tài)濃艷豐肥，能揭示出對(duì)象寂寞迷惘的內(nèi)心世界。

③一直以來(lái)，藝術(shù)家都試圖尋找屬于自己的風(fēng)格。直到一位藝術(shù)家的誕生——文森特·梵高，顛覆了藝術(shù)界的格局。他的畫法即使是完全不懂繪畫的人也能一眼看出與其他畫家的不同，扭曲的樹木、消失在地平線的麥田、濃重響亮的色彩對(duì)比。梵高之后，藝術(shù)不再有門派之分，藝術(shù)家開始以自我為中心。

④因此，作品理應(yīng)具有極強(qiáng)的辨識(shí)度，即藝術(shù)家忠于自我的象征性元素。這些藝術(shù)家的個(gè)人喜好與審美趨向往往會(huì)逾越自身而成為一種藝術(shù)標(biāo)識(shí)。倘藝術(shù)家的創(chuàng)作沒(méi)有易于辨識(shí)的特質(zhì)，那就難免存在問(wèn)題。

⑤辨識(shí)度對(duì)藝術(shù)來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很重要的。人們之所以能辨認(rèn)出里希特、杜馬斯、蔡國(guó)強(qiáng)、徐冰等的畫作，是因?yàn)樗麄儗?duì)媒介、主題與風(fēng)格的明確以及不斷地重復(fù)組合。至于那些著名藝術(shù)家是否真正地遵守了某種風(fēng)格上的同質(zhì)性，顯然不再重要。如英國(guó)藝術(shù)家大衛(wèi)·霍克尼一直以來(lái)創(chuàng)作了諸多繪畫及攝影作品。盡管他的作品風(fēng)格在視覺(jué)上的確具有辨識(shí)度，但總的來(lái)說(shuō)他卻使用了各種風(fēng)格、媒介以及創(chuàng)作技術(shù)。其作品中的統(tǒng)一性來(lái)自于他對(duì)改變事物的方式與改變本身的關(guān)注。盡管每件藝術(shù)品理論上都有其唯一性，這也是區(qū)別于一般工匠流水線上拷貝出來(lái)的作品的重要特征。然而，同一位藝術(shù)家的作品必然有相同基因，好比孿生的兄弟從哪方面都會(huì)有一定的差異。我們可以借喻為作品的個(gè)人風(fēng)格，或者說(shuō)是作品辨識(shí)度。當(dāng)然，有藝術(shù)辨識(shí)度，并不意味著不再有新的藝術(shù)突破和發(fā)展。因?yàn)楹芏鄡?yōu)秀藝術(shù)家的創(chuàng)作都有相應(yīng)的歷史時(shí)期的問(wèn)題瓶頸，一旦改善慣常的“辨識(shí)度”反而會(huì)創(chuàng)作出更為優(yōu)異的藝術(shù)作品。

（有刪改）

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述最后一段的行文思路。（6分）

答：

17.結(jié)合文本談?wù)劇氨孀R(shí)度高就是因擁有某些特殊的特質(zhì)而能從平庸中脫穎而出”中的“某些特殊的特質(zhì)”的具體所指。（6分）

答：

18.文章說(shuō)“作品理應(yīng)具有極強(qiáng)的辨識(shí)度”，又說(shuō)“改善慣常的‘辨識(shí)度”，二者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

七、作文（70分）

19.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

許多人都想成“佛”，處處按照佛祖的做法去做，佛祖對(duì)此又喜又嘆，告知眾生“當(dāng)天下所有人都對(duì)我深信不疑的時(shí)候，佛即是魔”，許多人又棄“佛”而去。

第Ⅱ卷（附加題）

一、閱讀材料，完成20～22題。（10分）

予嘗論書，以謂鐘、王之跡蕭散簡(jiǎn)遠(yuǎn)，妙在筆畫之外。至唐顏、柳始集古今筆法而盡發(fā)之，極書之變，天下翕然以為宗師，而鐘、王之法益微。至于詩(shī)亦然。……獨(dú)韋應(yīng)物、柳宗元發(fā)纖秾于古簡(jiǎn)，寄至味于淡泊非余子所及也唐末司空?qǐng)D崎嶇兵亂之間而詩(shī)文高雅猶有承平之遺風(fēng)。其詩(shī)論曰："梅止于酸，鹽止于咸，飲食不可無(wú)鹽梅，而其美常在咸酸之外。"蓋自列其詩(shī)之有得于文字之表者二十四韻，恨當(dāng)時(shí)不識(shí)其妙，予三復(fù)其言而悲之。

（節(jié)選自蘇軾《書黃子思詩(shī)集后》）

20.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）

21.文中“鐘、王”“唐顏、柳”的“鐘”“顏”分別指、（人名）。（2分）

22.作者在這段話中對(duì)詩(shī)歌持有哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

答：

二、名著閱讀題（15分）

23.下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）

A.《三國(guó)演義》中，曹操求賢若渴，從敵對(duì)陣營(yíng)里招降過(guò)許多人才，董卓的屬下——陳琳，用檄文大罵曹操，曹操不殺反而收為己用。

B.《社戲》以優(yōu)美抒情的筆調(diào)，追述童年生活中美好的記憶，刻畫了農(nóng)村兒童天真、淳樸無(wú)私的性格，表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)人民的真摯感情。

C.《歐也妮·葛朗臺(tái)》中葛朗臺(tái)是守財(cái)奴，查理是一個(gè)野心家，在他們身上都生動(dòng)形象地顯示了資本主義沒(méi)落時(shí)期資本家的某些特性。

D.《邊城》中第十一章，掌水碼頭的順順，請(qǐng)媒人向老船夫攀親戚，老船夫既喜又痛，喜的是翠翠大了，痛的是想起了翠翠母親的往事。

E.《老人與?！分校蠛Ｊ抢先速囈陨娴奈镔|(zhì)世界，為老人準(zhǔn)備了馬林魚和鯊魚，同時(shí)又能讓老人很好地展示他過(guò)人的勇氣和毅力。endprint

24.簡(jiǎn)答題（10分）

（1）《紅樓夢(mèng)》中28回寶釵問(wèn)黛玉為何在風(fēng)口里，黛玉笑道“何曾不是在屋里的，只因聽見天上一聲叫，出來(lái)瞧了瞧，原來(lái)是個(gè)呆雁?！薄按粞恪敝傅氖钦l(shuí)？為何這樣說(shuō)？（5分）

答：

（2）魯迅《藥》結(jié)尾處，夏四奶奶清明時(shí)分去上墳，兩次“自言自語(yǔ)的說(shuō)”“這是怎么一回事呢？”“這一回事”分別指什么？作者這一安排有哪些作用？（5分）

答：

三、材料概括分析題（15分）

閱讀下面的材料，完成25～27題。

未死精神待后人

蕩滌舊物，別立新宗，是魯迅所處時(shí)代的使命。魯迅在《再論雷峰塔的倒掉》明確指出有兩種“破壞”：一種是“寇盜式的破壞，結(jié)果只能留下一片瓦礫，與建設(shè)無(wú)關(guān)”；另一種“軌道破壞者”則有理想之光的照耀，清除舊的瓦礫場(chǎng)，營(yíng)建新生事物的大廈。

“非有天馬行空似的大精神，即無(wú)大藝術(shù)的產(chǎn)生”，魯迅的創(chuàng)新精神首先表現(xiàn)為思想觀念的創(chuàng)新。他在為中國(guó)新文學(xué)奠基的《狂人日記》中，就借狂人之口發(fā)出了洪鐘大呂般的聲音：“從來(lái)如此，便對(duì)么？”他運(yùn)用創(chuàng)新思維對(duì)中國(guó)社會(huì)和中國(guó)人進(jìn)行了深刻的剖析，得出了很多振聾發(fā)聵的結(jié)論。在小說(shuō)創(chuàng)作領(lǐng)域，他不但打破了以帝王將相、才子佳人為中心的傳統(tǒng)格局，把滿腿是泥的農(nóng)民和其他弱勢(shì)群體作為關(guān)注對(duì)象和表現(xiàn)中心，而且在藝術(shù)形式上也勇于探索?！秴群啊防锏氖嗥≌f(shuō)幾乎一篇有一篇新形式，而且這些新形式又莫不給青年作者以極大的影響，必然有多數(shù)人跟上去試驗(yàn)；魯迅的雜文，在散文中融入了詩(shī)與政論的因素，不同于中國(guó)的傳統(tǒng)雜文，不同于西方的隨筆，而是一種全新的創(chuàng)造。魯迅的創(chuàng)新精神，同樣是當(dāng)今時(shí)代熱切呼喚的時(shí)代精神。

精神傳統(tǒng)是一種隱性的力量，是構(gòu)成國(guó)家軟實(shí)力的重要內(nèi)涵。所謂隱性，是因?yàn)樗床灰姡恢?；之所以又能成為一種力量，是因?yàn)樗膬r(jià)值取向、人生態(tài)度、道德情操能夠轉(zhuǎn)化為一種現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力。這種力量為構(gòu)成硬實(shí)力的物質(zhì)手段所不能取代，在某種條件下，還有可能超越物質(zhì)手段。魯迅說(shuō)過(guò)，中華民族歷受外族入侵之害竟支撐以至今日，就是有一種埋頭苦干、拼命硬干、為民請(qǐng)命、舍身求法的精神，有一批引領(lǐng)民族精神的“中國(guó)的脊梁”。讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)魯迅的創(chuàng)新精神傳統(tǒng)，共同構(gòu)建一座光耀千秋的中華民族精神殿堂。

25.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中魯迅先生“創(chuàng)新精神”的表現(xiàn)。（4分）

答：

26.請(qǐng)寫出“中國(guó)的脊梁”的用意。（5分）

答：

27.根據(jù)文意，分析魯迅所說(shuō)的“創(chuàng)新”的具體要求。（6分）

答：

參考答案

第Ⅰ卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1.（3分）A

2.（3分）C（A“實(shí)現(xiàn)人生品位”搭配不當(dāng)，B“媒體及網(wǎng)絡(luò)”不合邏輯，D“提出質(zhì)疑”，“提出”贅余。）

3.（3分）B

4.（3分）C

5.（3分）D

二、文言文閱讀（18分）

6.（3分）B（封地）

7.（3分）A（見者奇的是能書疏諷誦經(jīng)籍）

8.（1）（4分）吳國(guó)將領(lǐng)丁奉入侵芍陂，司馬駿統(tǒng)率諸軍抵御擊退敵軍。

（評(píng)分建議：寇，督、距退，文辭通順各1分。）

（2）（4分）等到齊王司馬攸出京師去自己的封國(guó)，司馬駿上表勸諫懇切，因?yàn)榛实鄄粡?，于是發(fā)病去世。

（評(píng)分建議：出，表，薨，文辭通順各1分。）

9.（4分）社稷為重，以民為本，仁孝兩全。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分；意對(duì)即可。）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

10.（1）（3分）環(huán)境荒僻簡(jiǎn)陋，讀書生活清寂，因思念而無(wú)眠，兄弟各自飄泊。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，三點(diǎn)即滿分，意對(duì)即可。）

（2）（4分）融情于景，詩(shī)人借透過(guò)窗戶的月光，悄然綻放的寒梅，表達(dá)對(duì)兄弟的思念和自己的孤寂之感；用詞富有表現(xiàn)力，“知”用比擬手法，寫出了隙月的善解人意，“寄”即“寄托”，寫出“我”的孤寂；化靜為動(dòng)，“寄”還可理解為“郵寄”，即把窗外的寒梅郵寄給“斷魂”之人，富有動(dòng)態(tài)感。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)即滿分，意對(duì)即可。）

（3）（4分）“兄弟”用“好”字修飾，可見感情真摯；“遙憐”，情感更進(jìn)一層，自己處境已艱難，反為飄泊異鄉(xiāng)的兄弟傷感；“飄泊兩江村”暗寫離亂漂泊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；此聯(lián)點(diǎn)題，直接抒寫對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)兄弟的思念；收束全詩(shī)有力，元夜本是團(tuán)圓時(shí)分，卻兄弟分離，令人深思。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，四點(diǎn)即滿分，意對(duì)即可。）

四、名句名篇默寫（8分）

11.（1）舞幽壑之潛蛟

（2）聞道有先后

（3）長(zhǎng)太息以掩涕兮

（4）茅飛渡江灑江郊

（5）所以動(dòng)心忍性

（6）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)

（7）捫參歷井仰脅息

（8）夫子循循然善誘人

五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）

12.（4分）①看了神秘院子的興奮，②對(duì)書記家有種報(bào)復(fù)的快感，

③釋放了壓抑后的愉悅，④證明了自己是“虎”的得意。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，意對(duì)即可。）

13.（4分）月亮是本文的一條敘事線索，貫穿著小虎走向死亡的始末；它營(yíng)造了整篇小說(shuō)的壓抑陰森的氣氛；揭示小虎極為復(fù)雜的內(nèi)心情感；月亮在不斷地變化推動(dòng)著故事情節(jié)發(fā)展。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)即滿分，意對(duì)即可。）

或：①開頭為我們展現(xiàn)的是一輪巨大的并且是水淋淋的月亮，它籠罩著整個(gè)村莊，籠罩著寂靜，給整篇文章奠定了一種壓抑的基調(diào)，預(yù)示著悲劇的發(fā)生；endprint

②“月亮已經(jīng)升到了正南方”，小虎求援般地盯著月亮看，內(nèi)心充滿了掙扎。他在想著應(yīng)不應(yīng)該放棄生命這件事，此時(shí)，月亮就像是他心中的向?qū)??？墒?，月亮給他的是帶著暗影的陌生；

③最后“月光遍地，他怕極了，一種隱隱約約的預(yù)感出現(xiàn)了”，月亮渲染著死亡的氣氛，小虎放棄了生的念頭，走向了生命的另一個(gè)盡頭。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，答對(duì)二點(diǎn)、意對(duì)即可。）

14.（6分）諧調(diào)。全文籠罩在壓抑悲傷沉悶冷漠中，而結(jié)尾人們的表情及整個(gè)氛圍，莫不如此；人們?nèi)绱死淠翋灥脑蛟谇拔摹皸顦洹薄皶洝钡南嚓P(guān)描寫中已有暗示；小虎的屁股如明媚的面孔，看似荒謬，實(shí)是寫出了一個(gè)人性顛倒錯(cuò)位的社會(huì)，是全文主旨的再揭示；“好像看著我自己”，意為小虎只是人們的一個(gè)影子，是自己的另一半，誰(shuí)都無(wú)法逃脫、改變悲慘的命運(yùn)。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，三點(diǎn)即滿分，意思對(duì)即可。答不諧調(diào)也可，言之成理即可。只答諧調(diào)或不諧調(diào)，不得分。）

15.（6分）交待了小虎死亡的地方——枯河；物質(zhì)條件極度的匱乏，人們生活之河近乎枯竭；靈魂被撕碎、精神被扭曲，人性全無(wú)，已無(wú)生機(jī)，如枯河一樣；枯河也會(huì)有水也會(huì)滋潤(rùn)，寫出了作者對(duì)人性復(fù)蘇的渴望。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即滿分，意對(duì)即可。）

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）

16.（6分）首先提出辨識(shí)度對(duì)于藝術(shù)及藝術(shù)家很重要的觀點(diǎn)，接著論證辨識(shí)度來(lái)自于藝術(shù)家對(duì)改變事物和自身的關(guān)注，最后論證改善慣常辨識(shí)度的重要性。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意對(duì)即可。）

17.（6分）特定的創(chuàng)作方法，特定的表現(xiàn)對(duì)象，特定的象征元素。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，言之成理即可。）

18.（6分）不矛盾。辨識(shí)度讓作品和作者從平庸中脫穎而出，辨識(shí)度來(lái)自于藝術(shù)家對(duì)改變事物的方式與改變本身的關(guān)注；一定的辨識(shí)度受制于相應(yīng)的歷史，因而辨識(shí)度不是一成不變的；改善慣常的辨識(shí)度，藝術(shù)家有可能創(chuàng)作出更為優(yōu)異的藝術(shù)作品，形成新的辨識(shí)度。所以二者并不矛盾。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，言之成理即可。只答矛盾或不矛盾，不得分。）

參考譯文：

扶風(fēng)武王司馬駿，字子臧。年幼時(shí)聰惠，五六歲能書寫奏疏，朗誦經(jīng)籍，看到的人稱奇。等到長(zhǎng)大，清靜貞正遵守道義，在宗室中最有美名。魏景初年中，被封為平陽(yáng)亭侯。齊王曹芳即位，司馬駿八歲，做散騎常侍侍講。不久遷任步兵、屯騎校尉，常侍的職位依舊。進(jìn)爵為鄉(xiāng)侯，出任平南將軍、假節(jié)、都督淮北諸軍事，改封平壽侯，轉(zhuǎn)任安束將軍。咸熙初年，改封東牟侯，轉(zhuǎn)任安東大將軍，鎮(zhèn)守許昌。

武帝登上皇位后，晉封為汝陰王，封邑一萬(wàn)戶，都督豫州諸軍事。吳國(guó)將領(lǐng)丁奉入侵芍陂，司馬駿督率諸軍抵御擊退敵軍。遷任使持節(jié)、都督揚(yáng)州諸軍事，代替石苞鎮(zhèn)守壽春。不久又都督豫州，回去鎮(zhèn)守許昌。遷任鎮(zhèn)西大將軍、使持節(jié)、都督雍涼等州諸軍事，代替汝南王司馬亮鎮(zhèn)守關(guān)中，加授袞冕侍中的服飾。

司馬駿善于安撫統(tǒng)治，有威嚴(yán)恩惠，勸告督促農(nóng)業(yè)桑植，與士卒分擔(dān)勞役，自己和幕僚助手以及將帥兵士等人限種田十畝，都上表報(bào)告。詔書命令普及到各州縣，使人們各自從事農(nóng)事。

咸寧初年，羌族樹機(jī)能等人反叛，司馬駿派遣眾人討伐他們，斬殺三千多人。進(jìn)位為征西大將軍，建府署征召輔吏，任儀同三司，持節(jié)、都督職位依舊。又下詔令司馬駿派七千人代替涼州守兵。樹機(jī)能、侯彈勃等人想先劫掠佃兵，司馬駿命令平虜護(hù)軍文俶督?jīng)觥⑶?、雍諸軍各進(jìn)軍屯兵來(lái)威懾他們。機(jī)能于是遣送自己統(tǒng)領(lǐng)的二十部及彈勃反綁自己來(lái)到軍門，各自派自己兒子入為人質(zhì)。安定、北地、金城幾地的胡人吉軻羅、侯金多及北虜熱同等二十萬(wàn)人又來(lái)投降。這一年司馬駿入朝，改封扶風(fēng)王，用氐人戶在封國(guó)界內(nèi)的人增加他的封邑戶數(shù)，給羽葆、鼓吹。太康初年，晉封為驃騎將軍，開府、持節(jié)、都督的職位依舊。

司馬駿有孝順的品行，母親伏太妃跟隨兄長(zhǎng)司馬亮在官任上，司馬駿常落淚思慕，如果聽說(shuō)母親有病，就憂慮擔(dān)心吃不下飯，有時(shí)放下官職去省視問(wèn)安。年少時(shí)好學(xué)，能著書立論，與荀頜論述仁與孝的先后，文章有可稱道之處。等到齊王司馬攸出京師去自己的封國(guó)，司馬駿上表勸諫懇切，因?yàn)榛实鄄粡模谑前l(fā)病去世。追贈(zèng)大司馬，加任侍中、假黃鐵。西部的人聽說(shuō)他死了，滿路上的人為他哭泣，百姓為他立碑，長(zhǎng)者老人見到碑沒(méi)有不下拜的，他留下的愛戴就是這樣。有十個(gè)兒子，司馬暢、司馬歆最知名。

七、作文（70分）

19.按照2016年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)判分。

第Ⅱ卷

一、閱讀材料，完成20～22題。（10分）

20.寄至味于淡泊/非余子所及也/唐末司空?qǐng)D/崎嶇兵亂之間/而詩(shī)文高雅/猶有承平之遺風(fēng)。（每處1分）

21.鐘繇、顏真卿（每處1分）

22.詩(shī)歌要有言外旨意，詩(shī)歌要能夠淡泊質(zhì)樸，詩(shī)歌之味須反復(fù)咀嚼。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。）

二、名著閱讀題（15分）

23.AC（5分）（A陳琳是袁紹的屬下，C上升時(shí)期）

24.（1）（5分）呆雁指的是寶玉

寶玉完全沉浸于寶釵的嫵媚風(fēng)流的面容中；寶玉羨慕寶釵雪白的酥臂，恨不長(zhǎng)在黛玉身上，沒(méi)福得摸；寶玉忘記接住寶釵褪下的紅麝串子。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。）

（2）（5分）第一處指夏瑜的墳上出現(xiàn)了花圈，第二次指烏鴉并沒(méi)有如她禱告的那樣飛走。

啟示讀者思考夏瑜等人悲劇產(chǎn)生的原因，幫助讀者更好地理解小說(shuō)的主旨，小說(shuō)這樣的結(jié)尾在含蓄中更有力量。

（評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意對(duì)即可。）

三、材料概括分析題（15分）

25.（4分）思想觀念的創(chuàng)新，文學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）

26.（5分）運(yùn)用比喻修辭（1分），說(shuō)明在中華民族歷史上一批有理想有追求有精神的人對(duì)引領(lǐng)解放和民族精神所起的巨大作用（2分），作者號(hào)召人們要繼承和發(fā)揚(yáng)魯迅的精神，為中華民族多作貢獻(xiàn)。（2分）

27.（6分）創(chuàng)新的目的是為了建設(shè)，創(chuàng)新的方法是深刻剖析，創(chuàng)新的成果是具體實(shí)踐，創(chuàng)新的力量多具有隱性。

（評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）

參考譯文：

我曾經(jīng)評(píng)論書法，認(rèn)為鐘繇、王羲之的字跡，瀟灑超逸，妙處在筆畫之外。到了唐代顏真卿、柳公權(quán)，才集古今筆法并全部表現(xiàn)出來(lái)，極盡書法的變化，天下一致推崇，認(rèn)為是宗師。于是鐘繇、王羲之的筆法更加衰落。至于詩(shī)也是這樣?！挥许f應(yīng)物、柳宗元，于質(zhì)樸中表現(xiàn)出纖細(xì)濃郁，于淡泊中寓含不盡的韻味，不是別人能夠做到的。唐末司空?qǐng)D生活在兵荒馬亂之際，而詩(shī)文高雅，還表現(xiàn)出傳承了治世的風(fēng)習(xí)，他論詩(shī)說(shuō)："梅子只是酸，鹽僅僅是咸，飲食卻不能沒(méi)有鹽和梅，他們的美常常存在于咸和酸之外。"他自己列出在文字之外含有意旨的詩(shī)二十四聯(lián)，恨當(dāng)時(shí)不認(rèn)識(shí)它們的妙處，我把他的話反復(fù)讀了三遍而為之感到悲傷。endprint