盛暉++古麗米拉·阿不來提

【摘要】英語題庫的建設(shè)是大學英語教學必不可少的重要組成部分，其中涉及到的方面包括：計算機輔助教學、教育學、心理學以及智能模擬等學科。本文從建立大學英語測試題庫的意義、原則以及編制方法和策略等幾個方面進行解析，以期對題庫的建立做出相關(guān)闡述， 使其更好地服務(wù)于大學英語教學。

【關(guān)鍵詞】大學英語題庫 試題編制 方法及策略

隨著大學英語教學的不斷深化改革，國家教育部對我國高校的英語教學從各個方面提出了新的要求。因此，一個成功的與語言教學不僅僅應(yīng)包括語言學習本身，還應(yīng)包括其完善的評價體系。

一、建立測試題庫對大學生英語學習的意義

影響大學生英語學習的因素，從宏觀上包括聽、說、讀、寫、譯五個方面，從微觀上又基本采取了教考不分離的方式——任課教師將試卷分為課本內(nèi)試題和課外試題兩個部分，基本上涉及到學生基礎(chǔ)認知的題目都來自于課本原題，大部分學生采取的是死背答案的方式來完成考試。這樣不但無法體現(xiàn)出試卷的信度和效度，也無法真正引起學生對英語學習本質(zhì)的理解。

建立試題庫是課程資源建設(shè)的一個重要部分，它與教師的教、學生的學是密不可分、相輔相成的關(guān)系。因此，將大學英語試題庫納入大學英語教學的課程資源之中，必然會對教師的教學產(chǎn)生積極的影響，使教師在制定和實施教學計劃時，更加貼近大綱卻不單一受到課本的限制。尤其是在教考分離的大前提下，建立試題庫也有助于教師在課程教學中更加靈活，將交際能力作為語言學習的首要任務(wù)。正如項目反映理論（Item Response Theory）所述：項目測試試題的設(shè)計與選擇必須考慮以下因素：所選項目的難度值必須是獨立的，不受教師、學生個體的影響，使考察更具評估價值，效度也更高；針對考生的檢測分數(shù)具有較高精度，更能準確反映考生信息，更有利于解釋考生分數(shù)與能力的關(guān)系；可有效減少評估中的邊緣效應(yīng)與評估誤差，使評估更為客觀和公正，具有更高的可信度，這些經(jīng)過檢測而篩選出來的試題可加以改善并歸于測試系統(tǒng)，使得試題庫得到不斷地優(yōu)化。

二、建立測試題庫的原則

要建立起一個完善的測試系統(tǒng)，需要遵循以下幾個原則。一是完整性原則。常見英語試題從類型上劃分，可包括詞匯辨義題、語法結(jié)構(gòu)題、閱讀理解題、聽力理解題、翻譯題及作文題等。一套科學的英語試題，首要的是應(yīng)保證每一種題型在科學理論的指導(dǎo)下覆蓋學生應(yīng)該掌握我的所有語言知識點，且出題模式可以豐富多樣，不拘泥于某一種形式?？傊?，題庫所收錄的試題應(yīng)是在題目類型完整的前提下兼顧豐富性和多樣性。二是提高性原則。試題的編訂和收錄不應(yīng)完全按照課本的內(nèi)容選定，其難度和廣度應(yīng)略高于課本。正如前文所述，傳統(tǒng)的期末試卷多是緊扣課本，甚至將課本的原題照搬，這不但會誤導(dǎo)學生對英語學習的方向，不能測試出學生真正的英語水平，而且對課堂教學也沒有任何的延伸和提高。三是針對性原則。任何一個學科的評價體系都是針對本學科特點一個階段的知識點進行測試的，因此，對測試題庫的分級分類就顯得尤其重要了。同時，由于測試、教學研究工作是不斷發(fā)展和改革的，試題庫的建設(shè)就不可能一勞永逸，必須不斷地進行更新，與大綱保持一致。

三、試題編制的方法和策略

正如前文所述，建立題庫是一項極其復(fù)雜的工程，必須要將每個環(huán)節(jié)設(shè)計到位，才能使考試工作順利進行。下面通過圖表和文字說明詳細描述試題庫系統(tǒng)：

1.英語題庫建設(shè)總控系統(tǒng)（ETS）。題庫即是儲存在計算機中的數(shù)據(jù)庫，它包括了本課程所包含教材所有測試題及相關(guān)信息，因此首先必須要有一個強大的計算機總控制系統(tǒng)，并配備有專門的維護人員做系統(tǒng)運行前的初始化工作，運行過程中的問題排查，以及運行后的善后工作，以保證每個學期各種考試的順利進行。

2.英語試題庫的管理子系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括試卷的輸入（或補充輸入）、查詢功能、修改（或刪除）功能。其中需著重強調(diào)：輸入工作主要包括初始輸入及補充輸入。初始輸入包括了問答方式的試題（少量試題輸入專用），以及直接輸入（大量裝置性試題）；另外，為了給使用者提供新的試題服務(wù)，題庫中必須保證題庫的擴充功能，使題庫中的題量能夠不斷增加，更加豐富；同時，對試題的修改功能包括對試題形式、難度等級以及標準答案等進行更改，對于那些已經(jīng)過時或者不符合全新大綱的試題也要進行修改或者刪除。

3.聯(lián)網(wǎng)模擬試題子系統(tǒng)。該子系統(tǒng)主要是為了解決學生在沒有教師指導(dǎo)下對自己的學習情況進行測試，也是整個英語試題庫的一個重要組成部分。英語學習者在有本校英語學習局域網(wǎng)的環(huán)境下進入本子系統(tǒng)后，可以找到自己薄弱的知識點（如聽力理解、閱讀理解或其它的某個特定的語法點）進行相應(yīng)的學習和測試。系統(tǒng)會根據(jù)學生的答題結(jié)果做出相應(yīng)的反饋和正確答案（有條件的情況下此子系統(tǒng)可配備答案詳

解）。這一聯(lián)網(wǎng)體系最大的優(yōu)點是增加了學生自主學習的積極性和有效度，可以使語言教學達到更好的效果。

4.試卷生成子系統(tǒng)。該子系統(tǒng)主要處理兩方面的內(nèi)容，即試卷生成及試卷打印。此系統(tǒng)可以根據(jù)考試需要，選定考試類型、考試級別及試題數(shù)量，并且能根據(jù)人工設(shè)置自動生成一份符合要求的試卷（一般為AB卷）；在將試卷合成完畢之后，即可在制定時間打印出相應(yīng)試卷、答題紙及正確答案。

5.試卷閱卷及分析子系統(tǒng)。在所有的測試結(jié)束之后，系統(tǒng)需要提供最后一步的服務(wù)，即閱卷和試卷分析。通常情況下，一般的閱卷系統(tǒng)應(yīng)能滿足光電掃描閱卷和鍵盤操作閱卷。光電掃描閱卷即使用機讀系統(tǒng)處理客觀題批閱的方式，可大大提高教師反饋成績的速度；而鍵盤操作閱卷的方式主要處理作文等主觀題的批閱方式，是前者批閱方式的有效補充。閱卷結(jié)束后，系統(tǒng)將自動打印出學生成績單，自動排序，以及試卷標準差，試題難度系數(shù)和區(qū)分度，學生平均成績，最高分和最低分等信息。所有上述的數(shù)據(jù)對于考試評價以及日后的教學研究和教學質(zhì)量的提高都有著極大的指導(dǎo)意義。

四、結(jié)論

由于題庫建設(shè)的任務(wù)和程序極其復(fù)雜，且對于其管理的要求也非常高。因此，要實現(xiàn)一個完善而高效的英語題庫系統(tǒng)，不但在硬件系統(tǒng)上要求達到較高水平，在試卷系統(tǒng)的管理人員方面也需要特殊的要求?？偠灾?，題庫的發(fā)展是一長期的過程，只有不斷完善，才能適應(yīng)大學英語教學更高的要求。

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*本論文為全國高校外語科研項目“大學英語課程微課系列開發(fā)及應(yīng)用（2015XJ0007A）；新疆師范大學教學改革研究項目”大學英語測試題庫開發(fā)及應(yīng)用研究（SDJG2016-06）的階段性研究成果。

作者簡介：

盛暉男（1981-），四川南充人，新疆師范大學講師，研究方向：翻譯理論與實踐。

古麗米拉·阿不來提（1968-），女，新疆烏魯木齊人，新疆師范大學外國語學院副教授，碩士生導(dǎo)師。