蔡建峰

一直以來(lái)，體育課都是我國(guó)課程里不可或缺的一部分。隨著我國(guó)對(duì)國(guó)民身體素質(zhì)要求的提高，體育課顯得尤為重要。這篇文章基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法展開(kāi)研究，著重研究小學(xué)體育教學(xué)。小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生提升身體素質(zhì)有很大的作用。體育課程對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅能讓他們鍛煉身體，也能讓他們對(duì)體育的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，而且還能豐富他們的校園學(xué)習(xí)生活。但是現(xiàn)在我國(guó)存在的一個(gè)普遍問(wèn)題就是老師和家長(zhǎng)往往會(huì)忽略小學(xué)生的體育鍛煉，因此沒(méi)有引導(dǎo)小學(xué)生去鍛煉身體。這導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)體育也沒(méi)有興趣，而身體素質(zhì)不高。這就十分有必要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行更進(jìn)一步研究，保障小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法陳舊，教學(xué)模式落后我國(guó)的體育教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，教師教學(xué)思想沒(méi)有創(chuàng)新，仍舊喜歡強(qiáng)行概念灌輸給學(xué)生，大部分時(shí)間都是教師在講而不注重實(shí)踐，導(dǎo)致課程枯燥，提不起學(xué)生的興趣。在實(shí)踐時(shí)，又都是形式化、簡(jiǎn)單化，以至于體育教學(xué)質(zhì)量不高。

（二）教師水平較低在教師招聘方面要求不高，在后期的教師培訓(xùn)方面沒(méi)有嚴(yán)格對(duì)待。教師的教學(xué)水平不高導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。

（三）缺少教學(xué)評(píng)價(jià)在小學(xué)階段都會(huì)忽略小學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。導(dǎo)致教師本人并不能認(rèn)知到自己的教學(xué)存在的問(wèn)題，存在問(wèn)題但得不到改善，所以整個(gè)教學(xué)質(zhì)量在原地踏步甚至倒退，所以體育教學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)建十分有必要。

二、傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）小學(xué)教學(xué)對(duì)體育課程的重視力度低下我國(guó)的教育向來(lái)是比較注重文化成績(jī)分?jǐn)?shù)，并將一個(gè)學(xué)校的升學(xué)率作為優(yōu)異學(xué)校的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)校都偏向課堂上的文化知識(shí)教育，而忽略了小學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這也導(dǎo)致體育教師也隨著學(xué)校的關(guān)注趨勢(shì)而應(yīng)付教學(xué)，在學(xué)習(xí)忙碌階段體育課甚至?xí)黄渌n程占用，這就導(dǎo)致小學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差。尤其是教師一點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這帶來(lái)的后果，在他們的觀念里體育課就是沒(méi)有必要存在的，把小學(xué)生上體育課當(dāng)做浪費(fèi)時(shí)間。教師只注重文化基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生只能埋頭讀書(shū)，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)發(fā)展不平衡，不利于小學(xué)生全面發(fā)展。

（二）小學(xué)體育的教學(xué)模式陳舊單一小學(xué)體育教師在一定程度上受傳統(tǒng)思想的影響，教學(xué)方式單一、沒(méi)創(chuàng)意，很多教師還是采取給學(xué)生強(qiáng)行灌輸知識(shí)的方式，這樣的教學(xué)枯燥無(wú)味，沒(méi)有師生之間的互動(dòng)，提不起小學(xué)生對(duì)體育的興趣。體育本來(lái)是實(shí)踐課程，可是大多數(shù)教師采取理論教育，可想而知教學(xué)質(zhì)量的高低了。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的階段，正需要一定的鍛煉，學(xué)校的體育課能緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞。體育課不被重視導(dǎo)致小學(xué)生缺乏鍛煉，身體素質(zhì)不高會(huì)直接影響他們的成長(zhǎng)。

（三）小學(xué)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系不完善

自我批評(píng)與接受他人批評(píng)一直都是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最佳途徑。因此小學(xué)體育教學(xué)必須建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓教師接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓教師清楚自己的教學(xué)方式學(xué)生能否適應(yīng)和喜歡。這能有效提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，也能提高教師的工作積極性。只有學(xué)校重視了這件事，才能克服層層困難建立起一個(gè)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。教師根據(jù)評(píng)價(jià)改進(jìn)自己的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，小學(xué)生的身體素質(zhì)自然得到提升。

三、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法

（一）更新小學(xué)體育老師的教學(xué)觀念小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低很大成分在于教師，這就要求教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方法要符合當(dāng)前社會(huì)的需求。我國(guó)的教育事業(yè)上受傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念較嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在教師在教學(xué)過(guò)程中都是憑借自己或他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)上觀念落后，教學(xué)方式單一，沒(méi)有創(chuàng)新性和靈活性，達(dá)不到小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的要求，這大大降低了小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱衷度。隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在對(duì)教師的要求越來(lái)越高，所以教師也要根據(jù)新課標(biāo)而改變自己的教學(xué)方法。要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的心態(tài)，與學(xué)生之間要多互動(dòng)，清楚學(xué)生適合怎么樣的教學(xué)方式然后制定相適應(yīng)的教學(xué)方案，盡量滿足小學(xué)生對(duì)體育課堂的需求，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)體育的熱愛(ài)程度。

（二）創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

處在小學(xué)階段都還是個(gè)孩子，心智各方面都還不成熟，他們對(duì)外界充滿了好奇心，所以十分的活潑好動(dòng)。但是由于教師對(duì)體育的不重視而束縛了他們的天性，體育教師要讓孩子們展現(xiàn)他們孩子的本真就需要新的體育教學(xué)方法。多嘗試一些其他的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己走向體育。體育課重在實(shí)踐，因此教師不能在一堂課中花大量時(shí)間去教授理論知識(shí)，而是將更多的時(shí)間留給體育實(shí)踐上。為了豐富體育課的內(nèi)容，教師可以讓小學(xué)生玩一些小游戲。小學(xué)生既能樂(lè)意接受這種方式同時(shí)又能鍛煉身體。有趣的課堂能帶動(dòng)起小學(xué)生的積極性，便于促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（三）創(chuàng)新小學(xué)的體育教材內(nèi)容體育教學(xué)中要注重實(shí)踐，但是理論知識(shí)是實(shí)踐的前提，所以也要十分注重體育所選用的教材的內(nèi)容。小學(xué)生對(duì)文字的掌握還不是很豐富，所以教材應(yīng)該多使用些圖片、視頻，這樣小學(xué)生更能接受也更加感興趣，如果只是文字會(huì)十分枯燥。為了提起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體技術(shù)在課堂給小學(xué)生播放一些體育視頻，播放一些奧運(yùn)會(huì)的比賽視頻，讓小學(xué)生也能感受到體育的榮譽(yù)，而更加喜歡體育。

四、結(jié)論

現(xiàn)在的小學(xué)生容易被其他事物所吸引而不注重身體的鍛煉，所以小學(xué)體育教學(xué)顯得十分重要，要在他們心智還不成熟時(shí)就給他們灌輸體育對(duì)他們成長(zhǎng)的重要性。希望廣大父母和學(xué)校都能重視小學(xué)生的體育教學(xué)，提高體育教師的教學(xué)水平，還要更新教學(xué)理念，重視教學(xué)方法。充分帶動(dòng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（作者單位：江蘇省鹽城市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)）