劉偉媛

摘要：由于各方面的原因?qū)е庐?dāng)下電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量不盡人意，培養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法滿足當(dāng)代社會(huì)的生產(chǎn)的需求，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何提高電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的方法做了簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：電工專(zhuān)業(yè)；教學(xué)質(zhì)量

隨著當(dāng)今電工專(zhuān)業(yè)的飛速發(fā)展，電工知識(shí)技能更新加快，對(duì)當(dāng)下電工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。電工專(zhuān)業(yè)雖然作為我國(guó)中職教育的一項(xiàng)傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)，但由于部分教師教育教學(xué)方法單一，現(xiàn)代教育教學(xué)理念缺乏，使得電工專(zhuān)業(yè)的教育與當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)需求相脫節(jié)。眾所周知，技校的學(xué)生各方面基本素質(zhì)普遍不理想，再加上電工專(zhuān)業(yè)要求具有極高的抽象思維、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，從而使電工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量不盡人意。本人根據(jù)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些提高電工教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)代教學(xué)方法?，F(xiàn)闡述如下：

一、教學(xué)內(nèi)容、教材改革

理論以及實(shí)訓(xùn)教材的選擇除了要考察教學(xué)大綱、學(xué)生指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)輔助材料，還要與時(shí)俱進(jìn)，選擇先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)器材。而且不但要在數(shù)量上符合實(shí)踐教學(xué)要求，還要在質(zhì)量上反映出高要求。實(shí)訓(xùn)大綱是指導(dǎo)課程實(shí)踐的綱要，所以實(shí)訓(xùn)大綱的制定要注重科學(xué)性，從實(shí)踐教學(xué)目的、教學(xué)定位、教學(xué)特色、教學(xué)手段和教學(xué)方法上給出綱領(lǐng)性文件。此外，制定教學(xué)大綱要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)并留有根據(jù)學(xué)科技術(shù)發(fā)展及時(shí)補(bǔ)充和更新的“接口”，提出培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的主要措施。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)

引進(jìn)高學(xué)歷人才的同時(shí)還要加強(qiáng)老教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，促進(jìn)新、老教師的交流合作幫扶。實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍與教學(xué)科研隊(duì)伍的合理流動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。我校所有實(shí)驗(yàn)教師均實(shí)行短期流動(dòng)，到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的模式，切實(shí)保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，從而也保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的活力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、教學(xué)方法、手段的改革

1、利用直觀手段，激發(fā)學(xué)生興趣

由于電工專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的抽象，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)際實(shí)踐缺乏感官認(rèn)識(shí)，所以必須引入現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)法，有計(jì)劃有目的讓學(xué)生步入生產(chǎn)的第一線，感覺(jué)體會(huì)實(shí)際的操作現(xiàn)場(chǎng)，接觸最新的技術(shù)領(lǐng)域是非常有必要的。該種方法既能使學(xué)生真正感覺(jué)到自身所學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系，體會(huì)到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前景無(wú)限，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的興趣，又能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、利用計(jì)算機(jī)，增強(qiáng)視覺(jué)感官效果

當(dāng)前教育背景下，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在各教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著不可低估的功能和作用。在電工專(zhuān)業(yè)的各課程教學(xué)中，用計(jì)算機(jī)演示實(shí)踐操作過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論具有直觀、形象、靈活、生動(dòng)的特點(diǎn)，甚至有時(shí)更易描述和體現(xiàn)細(xì)微復(fù)雜過(guò)程的變化。

3、加強(qiáng)實(shí)踐，注重實(shí)驗(yàn)分析，提高學(xué)生操作能力

實(shí)踐操作技能是技校學(xué)生今后走向社會(huì)，立足生產(chǎn)第一線的根本。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)各課程的特點(diǎn)和需要，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作技能。電工專(zhuān)業(yè)眾多課程如電工技術(shù)、電子技術(shù)、電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程，只有真正具有實(shí)際的操作技能，才能算是真正掌握了該技術(shù)，從而最終實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目的和要求。

實(shí)驗(yàn)分析教學(xué)法在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著積極有效的作用，其能有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)能分析驗(yàn)證一些概念、原理、論斷的合理性。

以上是本人對(duì)提高技校電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法的一些探索，當(dāng)然在具體的實(shí)施過(guò)程中一定要注重將理論方法與實(shí)際教學(xué)情況合理靈活地結(jié)合。總之，關(guān)注時(shí)代所需與學(xué)生所應(yīng)必備的技能，探索和研究先進(jìn)的教育理念和方法并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，教師與學(xué)生互相合作，通過(guò)實(shí)際有效的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是提高技校電工教學(xué)質(zhì)量的根本。