汪陳鑫

摘要：當(dāng)今社會越來越重視團(tuán)隊精神，以往單打獨斗的方式已經(jīng)不再適合時代的發(fā)展。合作模式已廣泛運用到社會的各個領(lǐng)域，例如中職體育的籃球教學(xué)。合作模式能夠很大程度的提高團(tuán)隊的整體能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，有利于更充分地發(fā)揮每個成員的特長，取長補(bǔ)短，利用彼此的優(yōu)勢來提高團(tuán)隊的整體競爭力。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；中職體育；籃球教學(xué)

0.前言

隨著社會的發(fā)展，社會分工越來越細(xì)化，團(tuán)隊合作精神逐漸顯示出它的優(yōu)點，被社會認(rèn)可，各個行業(yè)開始重視合作精神的培養(yǎng)。團(tuán)隊合作可以充分利用成員的優(yōu)點，將其進(jìn)行合理的分工發(fā)揮出一加一大于二的效果。體育一向是中學(xué)學(xué)生們喜愛的課程，利用體育籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神可以更容易被學(xué)生接受，取得良好的教學(xué)效果。體育課堂上的籃球運動是由五個人組成一支隊進(jìn)行比賽的項目，在比賽的過程中要求隊員之間相互協(xié)作，彼此合作才能取得比賽的勝利。本文將對中職體育籃球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式的相關(guān)問題進(jìn)行研究。

1.研究對象

本文的調(diào)查對象是筆者所在學(xué)校的學(xué)生及老師共計500名，包括選修體育籃球課程的學(xué)生、選擇體育籃球?qū)I(yè)的學(xué)生和擔(dān)任體育籃球課程教學(xué)的老師。這些樣本包含了本校體育籃球?qū)I(yè)的學(xué)生、體育籃球業(yè)余愛好者和接受過專業(yè)訓(xùn)練的老師，樣本覆蓋面廣，數(shù)據(jù)較為準(zhǔn)確。

2.研究方法

2.1查閱文獻(xiàn)法

筆者充分利用了學(xué)校的圖書館資源和互聯(lián)網(wǎng)資源對在體育籃球中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩們關(guān)于該課題的研究，吸取經(jīng)驗，找出自己的觀點和研究的切入點，為接下來的研究奠定堅定的基礎(chǔ)，制定了適合本研究的研究方法。進(jìn)一步保證本次研究的全面性和準(zhǔn)確性，并且，查閱文獻(xiàn)可以全面了解相關(guān)知識，找出原先計劃的不足之處，及時彌補(bǔ)，使得實驗順利進(jìn)行，取得良好效果。

2.2訪談?wù){(diào)查法

采用訪談的形式，通過與學(xué)校體育組教學(xué)專家及教師面對面交流，從而更深入的了解我?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀?；@球教學(xué)專家就合作學(xué)習(xí)模式在籃球教學(xué)中的應(yīng)用提出建議與改進(jìn)措施，以便增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，提高我?；@球教學(xué)的質(zhì)量。

2.3問卷調(diào)查法

選取我校主修和普修籃球課的學(xué)生295名及教師5名進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放300份問卷，回收280份，回收率達(dá)93.3%。在調(diào)查結(jié)束后，運用相關(guān)數(shù)據(jù)處理軟件統(tǒng)計分析問卷中的數(shù)據(jù)。

3.研究結(jié)果

3.1學(xué)生對“合作學(xué)習(xí)”方法的觀點與評價

在籃球教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)模式之前，加強(qiáng)學(xué)生對該模式的認(rèn)識有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生的觀點與評價對實施這種教學(xué)方法的必要性和有效性起著決定性作用。通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)生對合作學(xué)習(xí)方法有著充分了解，68.3%的學(xué)生對其有一定的了解，而將近12.1%的學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的概念模棱兩可。雖然部分同學(xué)對此教學(xué)方式不甚了解，但所有學(xué)生對在籃球教學(xué)中實施這種教學(xué)模式都持支持觀點。這正說明了“合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式得到了大眾的認(rèn)可。學(xué)生態(tài)度上的認(rèn)可和支持是有效貫徹合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的前提與關(guān)鍵。上述調(diào)查結(jié)果也充分證明了“合作學(xué)習(xí)”對提高籃球教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識與合作能力有著不可小覷的作用。

3.2教師對“合作學(xué)習(xí)”方法的觀點與評價

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教師對合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法都持積極態(tài)度。教師認(rèn)為這一教學(xué)模式不僅能夠充分提升學(xué)生的籃球技巧，提高體育教學(xué)質(zhì)量與效率，更能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。同時在與同學(xué)合作交流中，此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上、互幫互助的人生態(tài)度。

更重要的是，這種教學(xué)方法有助于提升學(xué)生與他人交際和合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的自身軟實力。通過在籃球教學(xué)中實施合作教學(xué)方法，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的凝聚力得到了有效提升。總之，教師對該教學(xué)方式給予了較高評價，并在實踐中驗證了該方法的有效性與必要性。

4.建議

首先，教師自身專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平對整體教學(xué)質(zhì)量有著關(guān)鍵的作用。任何教學(xué)方法的實施都是依靠教師循循善誘。因此，教師在充分認(rèn)識“合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行相關(guān)教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)與進(jìn)修，從而提升自身的專業(yè)水平，使得教學(xué)思想與理念保持一定的先進(jìn)性與前瞻性。同時，教師還要發(fā)揮創(chuàng)新思維，合理、科學(xué)的設(shè)計教學(xué)方案，在實踐應(yīng)用中對教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)整合。只有教師具備扎實的專業(yè)知識與素養(yǎng)，保證教學(xué)方案的合理性與有效性，才能將合作學(xué)習(xí)方法充分融入到籃球教學(xué)課堂中去，才能使得該方法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

其次，該教學(xué)方式得到學(xué)生們態(tài)度上的充分認(rèn)可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實踐教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生與同伴之間進(jìn)行積極互動，相互配合。在籃球運動中，通過學(xué)生之間、師生之間的有效配合與互動，將“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢與特點發(fā)揮到最大化。另外，合作學(xué)習(xí)這一方法不僅適用于籃球教學(xué)，其對團(tuán)體性體育項目都有著一定的實用性。因此，學(xué)?？蓪⒃摲椒ㄍ茝V至其他運動項目，從而提升學(xué)校體育教學(xué)的整體質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)與自身軟實力。

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