劉鴻順

想要適應(yīng)快節(jié)奏的社會，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面入手。

一、教學(xué)能力

1.教學(xué)設(shè)計

（1）確定目標(biāo)。目標(biāo)有兩個，一個是教學(xué)目標(biāo)，另一個是培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，要具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者。教學(xué)目標(biāo)分為技能目標(biāo)和知識目標(biāo)。職業(yè)學(xué)校側(cè)重于技能訓(xùn)練，即技能目標(biāo)為主。

（2）教學(xué)情境。職業(yè)學(xué)校的老師，應(yīng)該是教學(xué)情境的設(shè)計者，也是教育教學(xué)這個舞臺的導(dǎo)演。創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情境，是一線實習(xí)老師目前教學(xué)改革中不懈的追求。

（3）幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃。要實事求是地看待每位學(xué)生。學(xué)習(xí)計劃因人而異，應(yīng)該是對每位同學(xué)都有不同程度的促進(jìn)，目標(biāo)要適宜。

2.教學(xué)實施

職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)是技術(shù)技能應(yīng)用型學(xué)習(xí)，學(xué)生也多是基礎(chǔ)有問題，受過挫折的。因此，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)注意，給學(xué)生多些溫暖，注重情境性和科學(xué)性的有機(jī)統(tǒng)一。

（1）引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和樹立自信心。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，良好的教學(xué)情境能夠吸引學(xué)生興趣。這樣有益于激發(fā)學(xué)生的想象和參與。自信心是一種積極向上充滿正能量的，使學(xué)生能夠充分表達(dá)自我的價值。它會使人激發(fā)出無窮力量。培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，要教會他們正確地看待自己，要讓他們知道自己不是后進(jìn)生。是國家需要的有用的人才。人們常說“行行出狀元”，從發(fā)展的眼光看，將來職業(yè)院校學(xué)生所從事的職業(yè)，并不比別的職業(yè)差，都是社會和國家需要的不可或缺的職業(yè)。學(xué)生應(yīng)為自己的職業(yè)感到自豪。筆者認(rèn)為，理論定義、概念的內(nèi)容不能一次講得太多，要給學(xué)生消化回味的時間，要讓他們多實習(xí)，帶著問題學(xué)。學(xué)生們能看到自己的亮點(diǎn)、希望，自信心也會逐步地培養(yǎng)出來。

（2）運(yùn)用理論與實踐相結(jié)合方法。教學(xué)時做好講練結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校教育與企業(yè)實踐相結(jié)合，使學(xué)生對技術(shù)工作的過程和環(huán)境進(jìn)行整體的感悟和反思。

（3）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自覺性，加強(qiáng)訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生不同的進(jìn)度、條件和層次，因材施教，最大限度地調(diào)動學(xué)生的潛能。對比較難的動作先是分解模仿，再連貫起來掌握，最后協(xié)調(diào)熟練。不斷地變換訓(xùn)練方式，開展多種形式的技能競賽，相互觀摩技術(shù)表演等。把復(fù)雜、刻板、枯燥的技術(shù)技能練習(xí)分解開來，使其變得簡單。

（4）運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。無論是教學(xué)設(shè)計、實施、評價，多媒體教學(xué)都是比較適宜的。采取簡單易懂的教學(xué)方法，能夠改善教學(xué)效果。此外，網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源和書刊資源，能夠使得教育功能多樣化，從而提高教育教學(xué)的效果。

3.實習(xí)組織

（1）做好市場調(diào)研。調(diào)查對實習(xí)的學(xué)生組織安排及做法，所存在的問題，如何解決，學(xué)生不適應(yīng)企業(yè)的原因，企業(yè)對學(xué)生的要求和期望等。

（2）選實習(xí)單位做好雙向選擇工作。安排學(xué)生實習(xí)時，學(xué)校要本著優(yōu)先選擇那些口碑好的、有信用的、曾與學(xué)校密切合作的，管理規(guī)范的，并且相對穩(wěn)定的，具有一定規(guī)模且有影響的對口企業(yè)，同時要注重企業(yè)的技術(shù)設(shè)備配置情況。

（3）做好學(xué)生的準(zhǔn)備工作。為盡快適應(yīng)企業(yè)，要求學(xué)生有思想準(zhǔn)備，進(jìn)一步了解企業(yè)基本生產(chǎn)過程、流程和具體生產(chǎn)工藝內(nèi)容和步驟。通過實習(xí)，學(xué)生能夠知道所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的先進(jìn)和典型工藝過程區(qū)別在哪里，深入了解所用設(shè)備工裝、加工方法、檢測手段。

（4）確保實習(xí)效果。在實習(xí)中，實習(xí)老師要隨時給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，糾正出現(xiàn)的錯誤問題，通過各種途徑，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容加深印象。

（5）與實習(xí)單位間的溝通合作。要時刻關(guān)注了解學(xué)生情況。學(xué)生在企業(yè)里如果出現(xiàn)問題、差錯，企業(yè)一般會簡單化處理，如扣工資或辭退。學(xué)生最后又找到學(xué)校，這樣使企業(yè)把麻煩、包袱又丟到學(xué)校。筆者認(rèn)為，應(yīng)盡量將問題消滅在萌芽中。對有合作意向單位，學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動為企業(yè)做些力所能及的事情，如幫助企業(yè)培訓(xùn)員工，使企業(yè)逐步認(rèn)識到學(xué)校對企業(yè)有幫助的，學(xué)生是企業(yè)的希望，是企業(yè)的后備力量。

（6）對學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理。學(xué)生要自己識別所處的實習(xí)環(huán)境，分析潛在的健康安全隱患，并能掌控危險的方法，確保安全。學(xué)生要樹立健康安全意識，準(zhǔn)確了解企業(yè)內(nèi)部危險區(qū)地點(diǎn)及物品，做到心中有數(shù)。工作前了解掌握所使用的機(jī)器設(shè)備、工具性能，安全裝置是否完好，正確掌握操作和方法。組織學(xué)生參加所從事的專業(yè)的安全操作規(guī)程和安全知識的考試，要求人人合格，在此基礎(chǔ)上動員學(xué)生參加保險。

4.教育教學(xué)評價

（1）全面評價學(xué)生。多視角全過程評價學(xué)生，既要有結(jié)果性評價，又要注意過程性評價；既關(guān)注總結(jié)性評價，也關(guān)注發(fā)展性評價，強(qiáng)調(diào)專業(yè)成績與能力評價相結(jié)合。

（2）自我評價。首先，學(xué)生根據(jù)別人對自己的評價來評價自己；其次，與他人對比來評價自己；再次，自我分析，評價自己。對別人的評價要吸取別人對自己評價中肯的意見、合理的部分，減少自我評價的誤差，不斷反思自己。

二、交流與溝通能力

1.與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系

與學(xué)生的交流通常是雙向的過程，應(yīng)在充滿理解、融洽、和諧和情感的氛圍下進(jìn)行。要做一個認(rèn)真的聆聽者，站在學(xué)生的角度，成為學(xué)生的傾訴對象，給其提供找出解決問題的辦法的時間和空間。

2.與同事合作溝通交流

與同事相處應(yīng)本著團(tuán)結(jié)的原則，在競爭的基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭。要多動腦筋想辦法，調(diào)動一切積極因素，實現(xiàn)自己的教育抱負(fù)。與有共同發(fā)展愿景，有憂患意識和進(jìn)取精神的老師聯(lián)手，形成彼此互補(bǔ)各具風(fēng)格，具有和諧充滿正能量的群體。

3.與家長溝通，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

班主任是代表學(xué)校與家長聯(lián)系的紐帶，應(yīng)當(dāng)以發(fā)展的眼光不斷地研究工作方法。充分利用現(xiàn)代通訊手段保持與家長的聯(lián)系是必不可少的。及時地向?qū)W生家長報告本班情況和計劃，向家長提出協(xié)助學(xué)校教育孩子的建議和要求，征求家長對學(xué)校班級工作的意見和要求，及時指出學(xué)生不同程度的進(jìn)步和不盡如人意的地方等等。要給學(xué)生及家長留有余地和空間，讓他們看到希望。

三、自我發(fā)展的能力

1.反思改進(jìn)教學(xué)工作

（1）畢業(yè)生就業(yè)和用人單位信息。從一次性就業(yè)率、起薪、崗位穩(wěn)定性看畢業(yè)生分配情況，從企業(yè)經(jīng)營情況、從業(yè)人員情況、行業(yè)政策發(fā)展情況、企業(yè)對學(xué)生需求情況，從企業(yè)對相關(guān)技能品德與態(tài)度的要求看企業(yè)對專業(yè)發(fā)展空間。

（2）提高教學(xué)質(zhì)量。收集分析相關(guān)信息，進(jìn)行教學(xué)反思，同事同行交流，向?qū)＜艺埥?，找出不足和差距，從而改進(jìn)教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2.對教學(xué)中問題需要研究探索

（1）提高老師的能力。老師不僅是一種專門職業(yè)，還要有專業(yè)素養(yǎng)，而且包括一定的科研能力。老師的探索和研究是解決教育教學(xué)工作中現(xiàn)實需要與問題的重要途徑，是針對性和應(yīng)用性并重的研究。

（2）教育研究基于實際。職業(yè)學(xué)校老師采用行動研究法，在教育教學(xué)實踐中基于實際問題解決的需要與專家合作，結(jié)合日常教學(xué)活動進(jìn)行研究。

（作者單位：大連市技師學(xué)院）