陳建?！±罹胞?/p>

【摘 要】有理想的人是幸福的。有正確理想指引的高中生才能夠創(chuàng)造屬于自己的幸福。因此，高中班主任在應(yīng)根據(jù)時(shí)代特征和學(xué)生特點(diǎn)幫學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。這才能讓高中生用理想抵抗“讀書(shū)無(wú)用論”，捍衛(wèi)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。本文，筆者結(jié)合自己召開(kāi)的準(zhǔn)大學(xué)生主題班會(huì)，淺談高中理想教育重要性。

【關(guān)鍵詞】理想；燭愿；志商

現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展，加上中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)處于轉(zhuǎn)型階段，“讀書(shū)無(wú)用論”抬頭，高中生存在缺乏理想，信仰缺失，目標(biāo)模糊現(xiàn)象。

一、“筑”夢(mèng)

（一）何為“筑”夢(mèng)

“筑”夢(mèng)就是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，有意識(shí)的、發(fā)自?xún)?nèi)心的樹(shù)立正確的理想信念。通過(guò)信念和追求，帶著積極態(tài)度完成階段目標(biāo)。一個(gè)人是否能夠“筑夢(mèng)”，即一個(gè)人“志商”高低也能決定一個(gè)人追求目標(biāo)的高低和追求目標(biāo)的毅力。

（二）“注”夢(mèng)

與“筑”夢(mèng)相對(duì)，“注”夢(mèng)指的是學(xué)生被動(dòng)追求某個(gè)理想信念和目標(biāo)。往往是在教師、家長(zhǎng)或外在壓力的作用下生成的。這在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中容易產(chǎn)生阻礙作用。

（三）影響“筑”夢(mèng)的因素

高中生年齡在16至19歲之間，思維活躍，渴望獨(dú)立，但有時(shí)又缺乏正確判斷力。因此，幫助他們樹(shù)立正確的理想信念會(huì)受到很多因素影響。

第一、學(xué)生的叛逆期。由于升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大，處在青春期的學(xué)生心理發(fā)生變化。

第二、父母的榜樣作用?！傍B(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”！父母要孩子明白讀書(shū)在其成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，就要培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，為孩子樹(shù)立榜樣。

第三、教師的引導(dǎo)。作為高中教師尤其是班主任，其管理的理念和方法將深刻影響學(xué)生的理想信念。

第四、同伴效應(yīng)。所謂“近朱者赤，近墨者黑”。學(xué)生所接觸的群體的理想信念越強(qiáng)，每個(gè)個(gè)體的理想信念強(qiáng)。反之，會(huì)產(chǎn)生互相削弱的現(xiàn)象。

第五、社會(huì)環(huán)境。一個(gè)學(xué)生所生活的環(huán)境氛圍對(duì)學(xué)生的理想信念也有著重要影響。

二、《燭愿》的案例

諸多因素對(duì)學(xué)生筑夢(mèng)都有影響，作為高中班主任，應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助高中生筑夢(mèng)呢？讓我們以《燭愿》為例。

2011年6月9日，陳老師為鼓舞班級(jí)士氣，由許愿瓶萌發(fā)出燭淚封存高考心愿創(chuàng)意。準(zhǔn)備了紙、筆、蠟燭、一次性塑料小杯、打火機(jī)，將存放心里已久的心愿寫(xiě)在紙上，裝進(jìn)特制的水杯中，用燭淚封住心愿。然后，一一懸掛于教室后黑板?！安还茉诮淌夷膫€(gè)角落，學(xué)生只要看到那些被封存的目標(biāo)、愿望，心中便會(huì)充滿(mǎn)動(dòng)力?！?/p>

陳老師說(shuō)，當(dāng)時(shí)大家相約，高考后再來(lái)熔開(kāi)燭淚，看所許心愿是否實(shí)現(xiàn)。時(shí)間如期而至，2012年8月2日，國(guó)光中學(xué)高三10教室傳來(lái)馬丁·路德·金的《I have a dream》，每個(gè)同學(xué)都凝神聽(tīng)著，這是他們高中生涯最后一次班會(huì)。陳老師所帶領(lǐng)班級(jí)實(shí)現(xiàn)了54人均超本一線(xiàn)、全上一本院校，其中有位同學(xué)還拿下市狀元，實(shí)現(xiàn)五年內(nèi)清北生零的突破。最后大家寫(xiě)下四年后夢(mèng)想，重新澆鑄燭淚封存。

三、《燭愿》對(duì)“筑”夢(mèng)的啟示

作為班主任，要實(shí)現(xiàn)理想信念管理，就要調(diào)動(dòng)一切積極的因素。通過(guò)燭愿這一現(xiàn)象，我們要研究這個(gè)班級(jí)成功的原因。

（一）鬧鐘式提醒

學(xué)生每天大多數(shù)時(shí)間都在教室度過(guò)，將目標(biāo)放在后黑板就起到了時(shí)刻提醒的作用。因此，筑夢(mèng)同時(shí)要時(shí)刻喚夢(mèng)，即提醒。

（二）同伴筑夢(mèng)

高中生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)，但是這種競(jìng)爭(zhēng)，在燭愿中，我知你不知，有利于學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)提升。當(dāng)然，在研究改班級(jí)成功背后，我們發(fā)現(xiàn)，該班級(jí)54名學(xué)生分為6組，每組9人，自己設(shè)計(jì)組名組標(biāo)。每個(gè)小組的分配是有考量的，最終以實(shí)現(xiàn)實(shí)力均衡和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為目的。

另外，黑板上經(jīng)常貼著“求解小告示”，同學(xué)們只要自己認(rèn)為自己的解法是正確的，都可以寫(xiě)上去，這樣一來(lái)，大家的解題思維就更為開(kāi)闊了。

（三）科任助力

每個(gè)成功班集體，既要學(xué)生賣(mài)力，也要老師助力。陳老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助每位學(xué)生樹(shù)立學(xué)科目標(biāo)，先實(shí)現(xiàn)學(xué)科突破，最終實(shí)現(xiàn)總分突破。

（四）筑夢(mèng)與調(diào)節(jié)

筑夢(mèng)，追夢(mèng)的過(guò)程痛并快樂(lè)著。所以，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，陳老師帶領(lǐng)這屆學(xué)生通過(guò)師生游戲、跑操等減壓。

四、結(jié)束語(yǔ)

人類(lèi)因?yàn)閴?mèng)想而偉大，學(xué)生因?yàn)橹?mèng)而學(xué)有所成。因此，每位班主任都應(yīng)為學(xué)生筑夢(mèng)做針對(duì)性工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度文庫(kù).《如何培養(yǎng)孩子正確的理想？》.https：//wenku.baidu.com

[2]東南網(wǎng)泉州頻道《南安國(guó)光中學(xué)這個(gè)班級(jí)不簡(jiǎn)單 54人通通上本一線(xiàn)》http：//qz.fjsen.com/2012-08/10

[3]百度文庫(kù).《培養(yǎng)孩子的“志商”》. https：//wenku.baidu.com