劉曉敏+張艷麗+李晶+聶磊

（1.佳木斯大學(xué) a.信息電子技術(shù)學(xué)院；b.機(jī)械工程學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154002；2.佳木斯大學(xué)附屬第一醫(yī)院，黑龍江 佳木斯 154003）

[摘 要]微信因其運(yùn)行成本低，溝通方式多樣，因此其在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。基于此，本文闡述了微信的特點(diǎn)及其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的作用，如能夠拓展學(xué)生的想象力、增加師生以及學(xué)生相互之間的交流，更能提升學(xué)生自身的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也指出了使用微信作為輔助過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]微信；大學(xué)生；創(chuàng)新能力

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.134

[中圖分類號(hào)]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）10-0-02

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是對(duì)一個(gè)專業(yè)甚至一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平以及教育質(zhì)量進(jìn)行衡量的一個(gè)重要標(biāo)志，創(chuàng)新能力比較強(qiáng)的學(xué)生，在就業(yè)時(shí)往往表現(xiàn)出來(lái)的靈活性相對(duì)較高，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力并不是一蹴而就的，而是一個(gè)需要在較長(zhǎng)的時(shí)間里逐漸進(jìn)行積累的過(guò)程，其可以利用多種方式來(lái)開(kāi)展。伴隨通信方式的快速發(fā)展，教育教學(xué)的方法也發(fā)生著變化，且微信已成為現(xiàn)今社會(huì)中，一種新型的通訊方式，雖然它只是手機(jī)上的一個(gè)軟件，但在網(wǎng)絡(luò)的支持下其能夠進(jìn)行發(fā)送和接收文字和語(yǔ)音、視頻以及圖片。另外，利用微信還能進(jìn)行多人同時(shí)聊天。在高等院校中幾乎找不到不使用手機(jī)或不知道微信的學(xué)生，微信的覆蓋率已經(jīng)超過(guò)90%。微信在大學(xué)校園已基本普及，這為將其發(fā)展成培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)公共平臺(tái)提供了基本的物質(zhì)條件，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行相互之間的溝通、進(jìn)行相互之間的學(xué)習(xí)、進(jìn)行創(chuàng)新成果的展示等。

1 微信的優(yōu)勢(shì)

1.1 擁有大量的資源且運(yùn)行成本相對(duì)較低

首先，想要進(jìn)行創(chuàng)新必須要具有豐富的知識(shí)以及多樣的信息資源，而處在全球信息化大環(huán)境中的微信，恰恰擁有豐厚的網(wǎng)絡(luò)資源，使用微信的聊天或者朋友圈功能，能夠發(fā)送或接收各種類型的學(xué)習(xí)資料、照片圖片、網(wǎng)絡(luò)鏈接或制作的視頻資源等多種資料，增加了大學(xué)生獲取資源的途徑和數(shù)量。其次，微信軟件進(jìn)行下載安裝是不需要付費(fèi)的，其能夠匹配到安卓、蘋果等手機(jī)系統(tǒng)中，同時(shí)在2G、3G、4G的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下都能正常運(yùn)行，需要消耗的流量很少，在擁有WiFi時(shí)可利用無(wú)線網(wǎng)進(jìn)行上網(wǎng)，不必使用手機(jī)內(nèi)的流量，它可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的、要收取費(fèi)用的短信或語(yǔ)音通話，信息可遠(yuǎn)距離傳輸，范圍可遍布全球各地。在達(dá)到同樣的信息傳輸目的的情況下，使用微信通話較打電話的成本要低，所以對(duì)基本無(wú)收入來(lái)源的大學(xué)生而言，微信是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這同時(shí)也是微信得到認(rèn)可和好評(píng)的一個(gè)主要原因。

1.2 各種形式的交流，傳播速度快

微信的使用者可通過(guò)聊天、朋友圈以及公眾平臺(tái)等多種方式，進(jìn)行彼此間的交流。微信不僅交流方式多種多樣，進(jìn)行交流的數(shù)據(jù)資料的數(shù)量非常多、內(nèi)容豐富，且使用微信的群發(fā)功能可以確保所有學(xué)生均準(zhǔn)確無(wú)誤的接收到資料。不僅如此，微信還具有“語(yǔ)音對(duì)講”的功能，它使兩人或多人間的溝通更為直接。同時(shí)，有效聊天組內(nèi)的人員可以把篩選出來(lái)的、有益于學(xué)習(xí)的一些資料上傳到自己的朋友圈中，實(shí)現(xiàn)共享學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，在聊天組內(nèi)的人可以選擇與一部分人私聊或者是與所有人進(jìn)行群聊，當(dāng)然也可以二者同時(shí)進(jìn)行，這增加了聊天的選擇性。另外，使用微信添加朋友也十分的簡(jiǎn)單與便捷，既可以直接搜索進(jìn)行添加，也能使用微信自帶的“搖一搖”或“掃一掃”功能添加好友。使用微信發(fā)出的消息，能快速在微信的使用者中進(jìn)行傳播，而后形成一個(gè)以幾何級(jí)數(shù)放大的效應(yīng)。

2 在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中微信的作用

2.1 擴(kuò)展學(xué)生想象的空間

科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力卻概況著世界上的一切?！笨梢哉f(shuō)，學(xué)生想象力的豐富程度直接關(guān)系著學(xué)生的創(chuàng)新能力能否得到有效提升，枯竭固執(zhí)的思想永遠(yuǎn)無(wú)法創(chuàng)造出五彩繽紛的世界。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師只進(jìn)行文化知識(shí)的講授，而在微信平臺(tái)中，學(xué)生和教師既可以就某一學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行激烈的討論，也可以就某一種方法或意識(shí)等內(nèi)容彼此交換意見(jiàn)。這種領(lǐng)域廣闊，深入淺出的探討往往能觸發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，也可以說(shuō)這種基于微信平臺(tái)的交流是對(duì)課堂教學(xué)的一種延伸。

2.2 提升教師和學(xué)生以及學(xué)生相互間進(jìn)行交流的有效性

在微信中可以創(chuàng)建一個(gè)甚至多個(gè)群，學(xué)生可以加入到自己感興趣的群中，在進(jìn)行群聊的過(guò)程中，學(xué)生和教師之間以及學(xué)生彼此間能夠進(jìn)行良好的交流和溝通，其既可以進(jìn)行一些問(wèn)題的答疑解惑、對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行査缺補(bǔ)漏，也可以對(duì)一些有趣的話題展開(kāi)討論或闡述一些實(shí)事觀點(diǎn)，還可以就某一新聞或具體的事件進(jìn)行探討，鼓勵(lì)大家暢所欲言。相較于傳統(tǒng)課堂的討論，使用微信進(jìn)行溝通更加自由，學(xué)生不必因?yàn)橐鎸?duì)教師而感到緊張和膽怯，能更加積極的闡述自己的觀點(diǎn)，這使師生間的溝通更趨向于好友之間的聊天或談心。此外，利用微信進(jìn)行溝通和交流不受時(shí)間和空間的限制，無(wú)論是什么時(shí)間什么地點(diǎn)都可以把學(xué)生學(xué)習(xí)的成果或創(chuàng)意展示給大家，學(xué)生不僅可以評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)意，還可以對(duì)別人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，而教師則可以及時(shí)對(duì)這些發(fā)表出來(lái)的創(chuàng)意進(jìn)行一定的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行必要的引導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)普遍存在于學(xué)生中的共性問(wèn)題，并針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，充分、合理運(yùn)用微信資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

人們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人帶著問(wèn)題去閱讀、去思考時(shí)，效率要較平時(shí)更高。為了使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到提升，相關(guān)人員可每隔一段時(shí)間，通過(guò)微信這一平臺(tái)發(fā)布出一些源自平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中的有實(shí)際意義的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)對(duì)這些生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析，并進(jìn)行具體的調(diào)查以及查閱資料等工作后，認(rèn)真思考，最后找到解決問(wèn)題的方法，獨(dú)立或與人合作共同完成任務(wù)，在不斷思考解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

2.4 利用微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力并不局限于教授學(xué)生文化知識(shí)，教師有必要關(guān)心學(xué)生的心理健康狀況以及精神層面等存在的問(wèn)題，既要做到尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，也要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的發(fā)展趨于全面和自由，這就是人文關(guān)懷。在傳統(tǒng)課堂中，受到教學(xué)時(shí)間等的限制，教師和學(xué)生進(jìn)行情感交流的時(shí)間少之又少，而利用微信可以隨時(shí)溝通，基本不受時(shí)間的限制，可以討論的話題也更加寬泛，通過(guò)這些溝通提升了師生之間的信任度，不僅有益于對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，更有益于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，且對(duì)于不善表達(dá)以及膽小害羞的學(xué)生，微信交流的效果更加顯著。

3 微信使用中的注意事項(xiàng)

微信交流確實(shí)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但也要意識(shí)到它是課堂教學(xué)的一個(gè)延伸，起到輔助教學(xué)的作用，不能因?yàn)樗拇嬖诙趸苏n堂教學(xué)。此外，有一些學(xué)生過(guò)度依賴微信，輕則影響學(xué)習(xí)和休息，重則發(fā)展成癮。故而教師要對(duì)微信的使用進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在規(guī)范學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要關(guān)心學(xué)生人格及心理的健康。

4 結(jié) 語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是短時(shí)間就能完成、就能看到效果的事情，教師要充分運(yùn)用容易被學(xué)生接受的方式，有針對(duì)性、有規(guī)劃的訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力。伴隨微信的普及，其也被應(yīng)用到了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，且發(fā)揮著愈來(lái)愈重要的作用，但同時(shí)也要對(duì)微信有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并科學(xué)、合理地進(jìn)行使用，使用合理的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、管理，充分發(fā)揮微信的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

注：張艷麗，通訊作者

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