孫芳

北風(fēng)呼嘯、飛雪飄零的冬日，在自家的陽(yáng)臺(tái)上讀書(shū)，間或瞄一眼飛舞的雪花，書(shū)中的意境、自己的感情與周?chē)沫h(huán)境融為一體，相得益彰，讀書(shū)真的是一件美事。

畢淑敏說(shuō)：“日子是一天天地走，書(shū)要一頁(yè)頁(yè)地讀。清風(fēng)朗月，水滴石穿，一年、幾年、一輩子地讀下去。書(shū)就像微波，從內(nèi)向外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就改變了，成熟了，書(shū)的效力凸顯出來(lái)?！弊x書(shū)的時(shí)候，徜徉在文化的漣漪里，消解了塵世的喧嘩與浮躁，還原了和煦平靜的本我世界，哲人的思想洗滌著我的靈魂，也讓我和學(xué)生的距離越來(lái)越近。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！泵鎸?duì)生活的瑣碎，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，面對(duì)著后半部分學(xué)生的厭學(xué)情緒，曾感到從未有過(guò)的失落和無(wú)奈。是美國(guó)密爾肯全美教育獎(jiǎng)獲得者亞歷克斯的一番話讓我受益匪淺：“成績(jī)最好的學(xué)生會(huì)盡一切努力拿高分，然而，成績(jī)不理想的學(xué)生卻只為自己喜歡的教師努力學(xué)習(xí)。這些學(xué)生往往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這樣做的唯一受害者就是自己，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到他們正在拿自己的未來(lái)作賭注。他們學(xué)習(xí)的唯一原因就是教師是否在意他們，促使他們努力學(xué)習(xí)的唯一途徑就是和每一個(gè)學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。這個(gè)道理既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W?！蔽倚老?，因?yàn)槲艺业搅朔椒ǎ?dāng)我去與后進(jìn)生增進(jìn)感情、督促他們努力學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是受寵若驚的，他們像一年級(jí)小孩一樣拿著課本認(rèn)真地讀著、看著、寫(xiě)著，我感動(dòng)了，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)在此時(shí)顯得是如此的神圣而偉大。我更堅(jiān)信，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，就沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，最優(yōu)秀的教師是會(huì)激勵(lì)學(xué)生的教師。

回首這些走過(guò)的歲月，是書(shū)籍伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月，是書(shū)籍給我?guī)?lái)了智慧和力量，是書(shū)籍在我作為教師成長(zhǎng)的路上不斷為我“加油”。我的生活清貧而精神充實(shí)，工作勞累而人生精彩。在依然漫長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上，我雖然不聰明但還有追求，雖然不優(yōu)秀但一直在努力，雖然很平凡但堅(jiān)決拒絕平庸。我堅(jiān)信光榮與責(zé)任同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)一如既往，讓閱讀成為一種習(xí)慣，善于觀察，敏于思考，做教育教學(xué)的有心人。

最后，讓我引用北京觀復(fù)博物館館長(zhǎng)馬未都老先生的話來(lái)做結(jié)束語(yǔ)吧：“讀書(shū)是一生該擁有的習(xí)慣?！弊屪x書(shū)成為我們的一種內(nèi)需，讓求知不斷地豐盈我們自己，讓書(shū)香充滿我們的整個(gè)生命。