邵健楠

摘要：目前高中藝術生在歷史課程的學習中存在著多方面的問題，從這些問題出發(fā)，深入探究提高高中藝術生歷史教學質量的有效策略。

關鍵詞：高中藝術生；歷史教學；問題；策略

隨著新課程改革的深入，高中歷史教學更加注重對學生理性思維以及獨立思考能力的培養(yǎng)，老師不再一味地給學生灌輸知識，而學生也能夠通過學習對歷史形成自己的見解。然而在歷史教學蓬勃發(fā)展的同時，高中藝術生的歷史學習情況卻不容樂觀。

一、高中藝術生歷史教學中存在的問題

1.學生方面

高中藝術生由于需要掌握一技之長，因此，為了保證藝術類課程的成績，藝術生往往會忽視文化課，而歷史課程在有限的文化課學習的時間中所獲得的“份額”少之又少；其次，一些藝術生的歷史基礎相對薄弱，如許多藝術生連最基本的中國古代史的朝代更迭順序都難以理順，就更不要提其他方面的知識了；最后，對歷史課程的學習存在認識上的誤區(qū)，即有些藝術生在學習文化課的過程中，忽視了歷史的重要性，只將學習重點放在了語數(shù)外等“主科”上，從而影響了歷史學習的效果。

2.教學資源方面

雖然素質教育已經開展了多年，但是在許多高中的歷史教學中，仍然有一些教師在沿用傳統(tǒng)的教學手段，以說教的方式向學生灌輸歷史知識，導致課程資源的單一、匱乏，從而抑制了藝術生學習歷史的興趣。

3.教師素質方面

教師素質方面的問題主要體現(xiàn)在教學態(tài)度和業(yè)務素質上。從教學態(tài)度上講，由于藝術生與普通學生的考試結構不相同，因此一些高中歷史教師降低了對藝術生的學習要求，只要其不影響課堂紀律，往往對其歷史學習采取“放任自流”的態(tài)度；從專業(yè)素質上看，許多高中教師雖然歷史教學能力過硬，但是從歷史課程中挖掘藝術素材的能力卻不足，從而無法滿足藝術生的爪.『生化需求。

二、提高高中藝術生歷史教學質量的策略

1.激發(fā)藝術生學習歷史的興趣

興趣是最好的老師。只有在興趣的引導下學生才能夠產生主動學習歷史知識的行為。高中歷史教師在教學中應該針對藝術生對歷史興趣缺乏的情況，從學校的教學條件出發(fā)，利用現(xiàn)代化教學手段整合教學資源，以激發(fā)學生的學習熱情，例如，教師可以利用歷史紀錄片、歷史影像資料等引導學生了解某一時期的歷史，然后再回到教材，對這一段的歷史情況進行進一步的講解，進而提高學習質量。

2.注重對藝術生的基礎知識講解

歷史知識是由一個個事件組成的，每一個事件都應該具備時間、地點、人物、經過、影響等因素，因此，高中歷史教師在幫助藝術生夯實知識基礎的過程中，應該引導學生從這幾個要素出發(fā)，條理清晰地把握歷史事件，例如，“五四運動”是中國近代史上的大事件，該事件發(fā)生的時間：1919年5月4日；地點：先以北京為中心，后轉為上海；人物：青年學生為先鋒，后發(fā)展成廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與；經過：以巴黎和會中國外交失敗為導火索引發(fā)的學生罷課運動，后醞釀發(fā)酵在全國范圍內掀起罷工、罷課運動，最后當局釋放被捕學生，運動取得初步勝利；影響：無產階級以獨立的面貌走上歷史舞臺。而經過這樣的分析，學生可以快速抓住事件的關鍵點，提高學習效率。

3.挖掘歷史課程中的藝術元素

高中歷史教師應該重視藝術生與普通學生的差異，即他們不僅要完成歷史知識的學習，還要完成藝術理念的學習。因此，在教學中，教師可以以歷史內容為基礎，挖掘其中的藝術素材，為藝術生營造一個有利于藝術素養(yǎng)提升的歷史課程，從而確保學生既能夠完成文化課知識的學習，也能夠受到藝術的熏陶。例如，在講解中國古代文學史的過程中，教師可以讓藝術生通過朗誦、表演等方式體會楚辭、唐詩、宋詞、元曲中的藝術內涵；在講述歐洲文藝復興史的過程中，教師可以利用多媒體課件向學生展示這一時期偉大的繪畫作品，讓學生在了解其藝術理念的同時，提高審美能力和藝術鑒賞力。

4.提高歷史教師的綜合素質

教師綜合素質的提升主要從兩個方面入手，即職業(yè)道德方面和專業(yè)水平方面。從職業(yè)道德上講，所謂“言傳不如身教”，教師的一言一行對學生能夠產生巨大的影響，因此，高中歷史教師應該重視自身道德品行的修養(yǎng)，努力為學生樹立一個學習的榜樣，以引導藝術生端正學習態(tài)度，并樂于參與到歷史課堂教學中來；從專業(yè)水平上來講，高中歷史教師不僅要具備專業(yè)的歷史知識，還應該具備政治、文學、地理等相關知識，只有這樣才能夠在教學中旁征博引，從多個角度引導學生對歷史問題進行思考，進而提高學生的學習質量，開闊藝術生的視野。

總之，讀史使人明智。無論到什么時期，無論是什么人，學習歷史知識，從歷史中吸取經驗教訓都是十分必要的。雖然目前高中藝術生對于歷史的學習還存在一定的問題，但是歷史教師應該利用科學的教學方法，激發(fā)學生學習歷史的興趣，使藝術生能夠更加理性地進行思考，而這對于其未來的工作、學習、生活都是非常重要的。