1.依次填入下列各句劃線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

①現(xiàn)在我雖然有一份不錯(cuò)的工作，薪金優(yōu)厚，老板也賞識(shí)，但心中 的仍是筆墨丹青。

②兩位失去聯(lián)系34年的老戰(zhàn)友終于見(jiàn)面，他們表示，時(shí)光過(guò)去了 34年，而往日的美好情景依然 。

③在內(nèi)蒙古公安邊防總隊(duì)訓(xùn)練基地，隊(duì)員家屬們領(lǐng)著孩子，捧著鮮花向他們 的親人走來(lái)。

A.念念不忘 朝思暮想 歷歷在目

B.朝思暮想 歷歷在目 念念不忘

C.念念不忘 歷歷在目 朝思暮想

D.朝思暮想 念念不忘 歷歷在目

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）

A.《提案》建議在貧困地區(qū)推行十五年免費(fèi)教育，以“十三五”期間普及三年高中教育為契機(jī)，把貧困地區(qū)的學(xué)前教育統(tǒng)一納入免費(fèi)教育。

B.為長(zhǎng)征火箭焊接發(fā)動(dòng)機(jī)的國(guó)家高級(jí)技師高鳳林認(rèn)為，機(jī)器是人能力的延伸，只能按照程序重復(fù)運(yùn)作，但人能夠不斷進(jìn)行改造和創(chuàng)新，這是機(jī)器永遠(yuǎn)無(wú)法做到的。

C.中國(guó)政府在優(yōu)惠貸款和其他援助支持下，中國(guó)企業(yè)在中亞地區(qū)承攬了多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，一批經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目已成功啟動(dòng)并在積極落實(shí)之中。

D.一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)利用自身經(jīng)濟(jì)和資源優(yōu)勢(shì)，大量挖走欠發(fā)達(dá)地區(qū)的名師，這種做法擾亂了不發(fā)達(dá)地區(qū)的人才培養(yǎng)力度，擴(kuò)大了區(qū)域之間教育差距。

3.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

在全球化的今天，守護(hù)文化多樣性，是關(guān)涉人類文化發(fā)展未來(lái)的大問(wèn)題。在不同文化主體之間，要倡導(dǎo)有創(chuàng)建的交流、理解與對(duì)話。這種文化理解是一個(gè)雙向承認(rèn)的過(guò)程： 。前者是自覺(jué)、內(nèi)省，后者則是寬容禮讓、平等開(kāi)放。

A.首先是了解“自身”文化以理解“他者”文化，然后是接觸“他者”文化以認(rèn)識(shí)“自身”文化。

B.首先是接觸“他者”文化以認(rèn)識(shí)“自身”文化，然后是了解“自身”文化以理解“他者”文化。

C.首先是接觸“他者”文化以了解“自身”文化，然后是認(rèn)識(shí)“自身”文化以理解“他者”文化。

D.首先是了解“自身”文化以認(rèn)識(shí)“他者”文化，然后是接觸“他者”文化以理解“自身”文化。

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

魯冰花是豆科類草本植物，應(yīng)用較為廣泛。由于花朵色彩豐富、植株錯(cuò)落有序，魯冰花是園林植物造景中較為難得的配置材料，用作花境背景及林緣河邊叢植、片植， ① 。很多植物也喜歡與魯冰花為鄰， ② ，比如在茶葉植株附近種上魯冰花就可以幫助茶葉健康生長(zhǎng)，并讓茶葉芳香甜美；魯冰花根部的小瘤子能夠把空氣中的氮源源不斷地送到土壤中，從而大大提高了土壤的肥力。魯冰花這種“化作春泥更護(hù)花”的精神， ③ 。所以它可以用來(lái)作為母親節(jié)兒女最好的禮物。

5.下面句子是對(duì)黃河壺口瀑布的描寫，適當(dāng)調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，把它改寫成格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱的排比句。（可以根據(jù)題目要求改變個(gè)別詞語(yǔ)。）

正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí)，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風(fēng)塵仆仆走近她的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。