雷其坤

要求考生根據(jù)材料提供的漫畫進(jìn)行寫作的文題，就是漫畫作文。2016年全國高考語文新課標(biāo)卷Ⅰ的作文題型就是漫畫作文，寫作漫畫作文，須掌握以下要訣：

一、準(zhǔn)確領(lǐng)悟漫畫寓意

漫畫作文，讀懂漫畫是前提，也是關(guān)鍵。要想讀懂漫畫，就要先了解漫畫的特點(diǎn)。

豐子愷先生認(rèn)為：“漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫?！薄缎氯A字典》對漫畫的解釋是：“簡單而夸大事物特征的繪畫，多含有諷刺的意義?！薄掇o?！に囆g(shù)分冊》說得更為明白：“漫畫是‘一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?。它是政治斗爭和思想斗爭的一種工具?！币陨隙x，充分揭示了漫畫的特點(diǎn)：用筆簡省而夸張，多含諷刺意義，指向“某些人和事”。

要想全面、深刻領(lǐng)悟漫畫的寓意，須仔細(xì)觀察漫畫，認(rèn)真審讀漫畫內(nèi)容，注意畫面的每一個(gè)細(xì)節(jié)，任何一處都不能忽略，要看出它們之間的聯(lián)系；如果有文字，就把畫面和文字結(jié)合起來理解。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考漫畫指向哪些“人和事”，從而把握其寓意。具體如下：

1.以人物為主體的漫畫，通過分析人物的行為、神情、語言等準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)其寓意。

上面這幅漫畫《這下面沒有水，再換個(gè)地方挖！》曾被選為高考作文材料，作者夸張地運(yùn)用了剖面圖，深色的表示大地，大地下面畫有波浪線，表示地下水。畫面的右上方是一個(gè)人——這幅漫畫的主角。他左手拿把鐵锨，右手臂挽著一件外套，嘴上斜叼著一支香煙，從他嘴里噴出的煙霧好像正在向上擴(kuò)散，好不悠閑自得。在他的身后是深淺大小各不相同的一個(gè)個(gè)坑，有的已經(jīng)離地下水很近了。漫畫中的主人公沒有認(rèn)真分析情況，形成了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他每次快接近水源的時(shí)候都放棄了，淺嘗輒止，永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸。這幅漫畫諷刺的就是：沒有正確的認(rèn)識(shí)作指導(dǎo)，做事情就會(huì)勞而無功。

2.主體既有人物，也有動(dòng)植物等的漫畫，通過分析人與物之間的關(guān)系來把握其寓意。

在上面這幅漫畫《助鼠為患》中，一群田鼠興高采烈地高舉著一封“田鼠給食客的感謝信”，送給正要吃“瓦罐鷹”“口味蛇”“紅燒貓頭鷹”等野味的食客。畫面生動(dòng)，寓意深刻，諷刺意味強(qiáng)烈：正是因?yàn)槿祟愗澇砸拔叮率固锸蟮奶鞌硵?shù)量急劇下降，從而導(dǎo)致鼠害猖獗。人類“助鼠為患”必然自食其果，人類要和諧發(fā)展，就必須維護(hù)生態(tài)平衡。

3.以動(dòng)物或植物為主體的漫畫，通過分析其指向什么“人和事”來把握其隱含寓意。

如上面這幅漫畫《下蛋的與不下蛋的》，下蛋的雞沒有說什么，而不下蛋的雞卻說三道四：“太小了”“一點(diǎn)也不圓”。再聯(lián)想到人類現(xiàn)實(shí)生活，漫畫諷刺的是對埋頭苦干而有成果的實(shí)干家說三道四、挑剔挖苦的不良風(fēng)氣。當(dāng)然，如果著眼于“下蛋的雞如何面對不下蛋的雞”的角度來思考，也是有意義的——下自己的“蛋”，讓不下蛋的雞說去吧。

被選為作文材料的漫畫，往往是諷刺性漫畫，領(lǐng)會(huì)其諷刺意義對把握漫畫的寓意至關(guān)重要。