在我的記憶中，爸爸對我總是很嚴(yán)厲，以至于在我心里總感覺他并不愛我。

小學(xué)四年級時，剛學(xué)會騎車的我，還騎得不穩(wěn)，又想圖快，結(jié)果連人帶車摔得滿地找牙，膝蓋破了一層皮，傷口滲出了血。我嚎叫著喊爸爸，未曾想，爸爸將手背在身后，嚴(yán)厲地說：“自己起來，自己處理！你得學(xué)會獨立！”我只好忍著刺痛站起，扶起自行車。一個無情的背影，一句冰冷的話，讓我徹底崩潰，憤恨的淚水奪眶而出。

晚飯后，我徑直回到房間。不一會兒，就傳來了爸爸的催促聲：“快去洗碗！每天洗碗是規(guī)定，不是想打破就可以打破的！”“就不洗！”聽到我頂撞，爸爸沖進房間，瞪大眼睛，問：“去不去洗？！”說罷，不等我反抗，就將我拽到洗碗池邊。“從今往后，你每天多做一件家務(wù)！不學(xué)會獨立，怎么在社會上立足？！”我含淚洗著碗，心里恨透了爸爸：憑什么讓我洗碗，別的小孩都不用做家務(wù)！爸爸一定不愛我！什么是獨立？長大不就會了？

爸爸對我的嚴(yán)厲，不僅僅在生活上，學(xué)習(xí)上一樣如此。沒考出好成績，我還來不及傷心，就被他訓(xùn)斥一頓。結(jié)果僅有的一周一次娛樂時間，都用來罰做練習(xí)。就連六年級畢業(yè)考完也不例外，得知我數(shù)學(xué)沒考好，他立刻去書店買好練習(xí)題，“你制訂一個計劃，完成這幾份試卷，還有，把初一的課本預(yù)習(xí)了，我隨時檢查?！蔽译m有十萬個抱怨，但不敢反抗。一個暑假，我都沉浸在試卷與書的海洋中，我與爸爸之間的隔閡越來越大。

很快，初一的軍訓(xùn)到來了。軍訓(xùn)時，教官要求我們所有的事情都得自己做。洗衣服時，看見有同學(xué)先撒洗衣粉后倒水，然后用力搓，動作機械笨拙，反復(fù)搓洗，卻始終洗不干凈；洗碗后，他們的碗筷還是油膩有余……而我卻發(fā)現(xiàn)，自己很快就適應(yīng)了，洗衣服、洗碗，對我來說簡直是小菜一碟，而疊被子竟然也游刃有余：將被子攤開、抖平、取中卷、折疊，一個整齊的“豆腐塊”形成了……所有的一切我都做得輕輕松松?？粗渌瑢W(xué)明顯不適應(yīng)軍訓(xùn)生活，甚至鬧出糗事，我突然明白了爸爸嚴(yán)厲背后的良苦用心。

正式上課了，之前的預(yù)習(xí)使我十分輕松地就掌握了新知識。一次上課，面對老師的提問，課堂上一片沉寂，而我卻自信地舉手，準(zhǔn)確地回答出問題，贏得了老師贊許的目光。第一次月考，我的成績也在班里名列前茅。此時，我不禁想起考試失利后，爸爸的嚴(yán)格要求。正是這樣，我才不會繼續(xù)失敗，失去信心。

爸爸之前所做的一切，都是為了我！他是愛我的。只是，那愛，藏在嚴(yán)厲的深處。爸爸，我終于明白了您嚴(yán)厲背后的良苦用心！

【寫作感言】

一看見這個作文題目，不由分說就想起我的父親。從小到大，我就是在嚴(yán)厲的管教下，在富有“硬度”的父愛下成長。應(yīng)該說，一直以來，我對爸爸的教育方式很不理解，過于專制、過分嚴(yán)苛，但自從那次軍訓(xùn)后，我感受頗多，之前的層層不解與矛盾，也因此次經(jīng)歷都解開了。成長路上，父愛始終伴我左右，只是自己賭氣，沒有用心去感受，用心去體會。也正因為父親的嚴(yán)厲，才有我今天取得的成績。爸爸的“專制”教育也正是他的用心所在。在這里，我想真誠地對爸爸道聲謝：“感謝您給予我的一次次歷練，謝謝您一直以來的良苦用心。”

（吳子昂）

【家長評說】

看完孩子的作文，感觸頗深。兒子在全家人的期盼下呱呱墜地，一個個都把他當(dāng)成自己的眼珠子一樣愛護。1～3歲就沒正經(jīng)坐在飯桌上好好吃過一頓飯，都是他玩著玩具滿屋子亂跑，外婆在屁股后面追著“寶貝，吃一口呀！”要上幼兒園了，才發(fā)現(xiàn)他的生活是混亂的，是壞習(xí)慣的典型。俗話說“子不教，父之過”，作為父母只能把滿腔的愛都放在心里，嚴(yán)厲地從點滴開始去培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣會成自然，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣可以從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣三方面進行，其中生活習(xí)慣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打牢了，其他好習(xí)慣自然隨手跟進。很欣慰，孩子最終理解了作為父母的良苦用心。

（吳國建）

【同窗評說】

看完這篇作文，我有許多感悟想道出來與大家一起分享。首先，作為孩子，子昂能有這樣一個嚴(yán)厲的父親，其實是幸福的。表面上，他“波瀾不驚”，但心里無時無刻都在關(guān)注著子昂。他嘴上不說，但是子昂取得的成績會讓他內(nèi)心滿是欣喜。他的專制、嚴(yán)苛在他的心里同樣也有一種不舍，然而正因為這樣，子昂才會學(xué)到很多東西。就像那次軍訓(xùn)時，我們“兵荒馬亂”，唯獨子昂同學(xué)“鎮(zhèn)定自若”。這真的應(yīng)該感謝父親的良苦用心呀。其次，我覺得，嚴(yán)厲只是一種獨特的教育方式，父母對我們的愛是永遠不會變的。這篇作文也讓我反思，讓我能夠靜下心來細細回味父親與我之間的點滴深情！

（何旭峰）

【教師評說】

1.觀察細致，敘述生動。小作者對于父親的語言、動作和神態(tài)描寫，觀察非常細致，描述也很具體，再加上自己的心理活動描寫，凸顯了父親被兒子誤會的形象。正是這些細節(jié)描寫，很好地再現(xiàn)了事件當(dāng)時的情景，令人有一種在現(xiàn)場的感覺。再者，這些細節(jié)在豐富作文內(nèi)容的同時，也很好地調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏，增強了作文敘述的生動性和曲折性，具有很強的吸引力。

2.先抑后揚，對比強烈。作文開篇就寫出了自己對父親的不滿，然后用詳實的材料數(shù)落父親的種種嚴(yán)苛，這是抑；然后通過軍訓(xùn)這件事，明白了父親嚴(yán)厲背后的愛，這是揚。也正是在這樣的先抑后揚中，突出了自己的情感變化，將父親的愛詮釋得形象而具體，突出了偉大而深沉的父愛，也表達了自己對父親的感激之情，很好地突出了作文的主旨。

3.布局合理，構(gòu)思精巧。作文的主旨是突出父愛，但小作者并沒有平鋪直敘，直接寫父親對自己如何深愛，而是以逆向思維，先拋出對父親的種種不滿，然后再敘述一個讓自己情感變化的故事，在沖突中凸顯父愛。這樣的布局構(gòu)思，獨特且吸引人。

4.結(jié)尾簡練，言簡意賅。結(jié)尾點題，總結(jié)全文，點明中心，使得整篇作文結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

（雷碧玉）