模擬文題

閱讀下面材料，按要求作文。

感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人?！斞?/p>

每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。 ——[美國]愛默生

認(rèn)識了毒草，等于找到了一劑良藥；看清了敵人，等于找到了一位老師?！刈逯V語

讀了上面的文字，你有怎樣的感受？請根據(jù)上面的材料，自選角度，立意自定，以“謝謝你”為題，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。（50分）

思路引擎：這是一則附有材料的命題作文。材料的作用在于拓展標(biāo)題中關(guān)鍵字“你”的內(nèi)涵，避免考生思維定勢，將“你”僅僅理解為人。有了材料，“你”的內(nèi)涵就非常豐富了，它可以是人——一切要感謝的人，甚至是敵人；也可以是磨難、挫折等。有了這個材料，我們的思路就非常開闊了。

構(gòu)思時，首先要將“你”替換成自己要感謝的對象，然后根據(jù)自己的特長確定寫議論文還是寫記敘文。

若寫議論文則要闡述要感謝的理由，感謝的理由就是對自己的人生產(chǎn)生過什么樣的影響，影響包括知識、閱歷的增長，意志、心志的磨煉，對人生、社會認(rèn)識的加深，對自己養(yǎng)育、教育、幫助、庇護、鼓勵、激勵等。若是寫記敘文則要寫自己的親身經(jīng)歷，通過所寫事實告訴讀者為什么感謝它。

沙場練兵

謝謝你

湖南常德市淮陽中學(xué)

初六十二班 姜 伊

你，像一個被媽媽寵壞的孩子，囂張跋扈，隨意地阻擋我前進，讓我手足無措，讓我的心靈一次次飽受煎熬。我討厭你，但是，我也謝謝你，你讓我漸漸地成長。

我清楚地記得那一次，數(shù)學(xué)老師告訴我們第二天要考試。聽到這個消息，同學(xué)們便開始了緊張復(fù)習(xí)，可我卻滿不在乎。心想：數(shù)學(xué)是我的強項，我做了那么多題，還用得著臨時抱佛腳嗎？我信心滿滿，在同桌面前把胸脯拍得啪啪響，保證考滿分。當(dāng)同桌在書山題海中奮筆疾書時，我悠閑自得地在教室里瞎逛，試卷發(fā)下來后，我鋪開一看，嘿！居然還有做過的原題，天助我也！我喜上眉梢，這也太簡單了吧！不拿一百分都對不住數(shù)學(xué)老師。

我拿起筆便向那一道道題目發(fā)起“進攻”。筆尖行云流水，橫掃千軍，所到之處，所有選擇題都繳械投降。這時，我真有點“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的感覺。

接著，我又乘勝追擊，向填空題發(fā)起猛烈“進攻”。經(jīng)過一陣激烈廝殺，雖然有點吃力，但我依舊所向披靡。

幾何題有點難度，但我從容應(yīng)對，居然也讓我攻克了。看著試卷上龍飛鳳舞的數(shù)字，我有點飄飄然了，若不是在考場上，我一定會快樂地吹起口哨。

我仿佛看到滿分正在不遠(yuǎn)處向我揮手。

突然，在一道應(yīng)用題前，我停了下來。我反復(fù)閱讀題目，卻弄不明白它的意思。

時間一分鐘一分鐘地過去了，我還是沒有想到解題的思路。我的手心冒汗了，不知所措地看看老師，又看看左右，鄰座們似乎都得心應(yīng)手。這是怎么回事呢？我不相信，他們能解出來，我卻不能？我又苦思冥想，但就是想不到解題的思路。眼看著考試時間就要到了，只得放棄了。

刺耳的下課鈴響了，后面的一道題也沒有做完，我只能眼睜睜地看著試卷被老師收走。

考試分?jǐn)?shù)出來了，我這個老師眼中的數(shù)學(xué)尖子竟然跌到了20名之外，以前我看不上眼的幾位同學(xué)，竟然得了滿分。

這時，你肆無忌憚地站在我面前，發(fā)出嘲笑：“這就是你驕傲的下場！”我整個人差點兒崩潰了。

后來，你又一次一次在我的生活中出現(xiàn)，干擾我，阻擋我，讓我窘迫，讓我難堪，讓我飽受煎熬，但是因為有了那一次與你的接觸，我不再脆弱，不再不堪一擊。

挫折，謝謝你。你讓我變得堅強、成熟，我已做好迎接你的準(zhǔn)備，放馬過來吧！

模擬評分：47分。

得分理由：本文所寫的是小作者自己的親身經(jīng)歷，因為驕傲，而使“我”在一次考試中慘敗，但正是這次挫折，讓“我”變得堅強、成熟。這就是小作者謝謝挫折的理由。全文采用第二人稱，將挫折擬人化，讀來倍感親切。擅長心理描寫是本文的最大亮點，考試之前的滿不在乎，考試之初的得意，考試后段的無助，考試結(jié)束時的無奈，分?jǐn)?shù)出來后的難堪，小作者只用不多的文字便表現(xiàn)得淋漓盡致。

謝謝你

湖南常德市淮陽中學(xué)初62班 謝凱文

那是十月的一個清晨，秋風(fēng)早已涼爽，秋意已經(jīng)布滿了大地。我騎著自行車行進在上學(xué)的路上，天色單調(diào)，灰蒙蒙一片，但此時此刻，街上已經(jīng)車水馬龍。

我使勁地蹬著自行車，悠閑地哼著小曲，眼睛望著前方，就在要橫過街道時，鮮紅的指示燈亮了。我停了下來，一會兒，身旁便聚集了許多人。就在刺眼的紅光“刷”的一下就變成了綠光的瞬間，我猛地一踩，自行車迅速地向前方滾動。

這時，一個清脆的聲音響起：“小伙子，小心了，前面有車?！?/p>

我茫然地用眼光掃了一下前方，長長的斑馬線上什么也沒有。

“左邊！”那個清脆的聲音又響了起來。

我轉(zhuǎn)頭望過去，是一輛正在等待綠燈的小車，并沒有要撞過來的意思。我的車還在前進?！巴Ｏ聛恚瑳]看見嗎！”清脆悅耳的聲音變得急促而又沉重。

“笛——”我聽到了刺耳的喇叭聲，隱約地看見了一輛摩托車飛馳過來。眼看就要與摩托車相撞了，我的腦子轟的一聲，一片空白，連剎車都忘了。就在摩托車沖過來的瞬間，我感到車被什么東西帶住了，車子一偏，腳踩在了地上。這時，那輛摩托車“嗖”的一下，像一道閃電從我面前閃過，揚起的狂風(fēng)讓我感到渾身發(fā)冷。

“好險！”我的心“砰砰砰”地跳動著，仿佛要跳出來一樣。

清脆的聲音再一次打破了平靜：“以后要小心一點。”我回頭一看，一位女士正用雙手緊緊地拽著我的自行車后架。

“謝……”話還沒說出口，那位女士已急匆匆地離開了，消失在了人流中。

望著她離去的背影，我一遍又一遍地在心里說著“謝謝你，謝謝你！”

后來，我總是留意從我身邊走過的女士，希望能再見到那位好心人，當(dāng)面向她說聲“謝謝”，可是在我見過的女士中，似乎都像她，又都不像她。只有那清脆的聲音，一直回蕩在我的耳際，難以忘卻。

盡管我不知道她是誰，也不知道她從事什么職業(yè)，甚至連她的長相也記不清楚，但我一直想對她說一句“謝謝你！”

模擬評分：48分。

得分理由：清晨的馬路上，一位陌生女士在危急關(guān)頭救了“我”，因此，“我”要謝謝她。文中，小作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)，生動地再現(xiàn)了當(dāng)時的場景，凸顯了人物的精神品質(zhì)，很好地突出了作文的主題。擅長伏筆是本文的一大亮點，“天色單調(diào)，灰蒙蒙一片”“街上已經(jīng)車水馬龍”，“我”急著上學(xué)，再加上“我”的不注意，摩托車違規(guī)行駛等，都為可能發(fā)生事故埋下了伏筆。因為綠燈剛亮，過斑馬線的人多，行進的速度不可能快，這又為陌生女士拽住“我”的自行車埋下伏筆。因為多處設(shè)置伏筆，作文內(nèi)容也就更加真實可信了。

謝謝你

湖南常德市淮陽中學(xué)初62班 尹 順

用一份堅守，賜我幸福；用一種溫暖，給我呵護；用一片真誠，為我祈禱。謝謝你，媽媽。

第一次上學(xué)，你送我到校門口，我緊緊拉住你的手，不肯進去，淚花兒在眼里打著旋。你慈祥地看著我，哽咽地說：“進去吧，聽話?！蔽抑缓脩賾俨簧岬刈哌M了校門。我邊走邊向后看，你站在校門口緊緊地盯著我。

后來我習(xí)慣了，你不再送我上學(xué)了。可有一回我無意往后看時發(fā)現(xiàn)你竟然悄悄地跟在我的身后。看著你的身影，我的眼睛濕潤了。我知道，你不放心兒子，又想讓我養(yǎng)成獨立的習(xí)慣。媽媽，感謝你的良苦用心。

記得有一次，放學(xué)時下起了傾盆大雨，而我又忘了帶雨傘。我知道你感冒發(fā)燒躺在家里，不可能給我送傘了。正準(zhǔn)備冒雨回家時，一個身影闖進了我的眼簾——你小跑著向我奔來，等你到達(dá)我身邊時，我聽見你大口大口地喘氣。你讓我穿上雨衣，又一路陪我回家。一路上，你咳嗽個不停。到家后，你又是給我找衣服，又是為我做羊湯。因為淋雨，你的病情又加重了。媽媽，謝謝你對我所有的付出。

為了讓我吃得好些，你下班了就風(fēng)塵仆仆地趕回家，做好飯顧不上自己吃就給我送到學(xué)校。天天如此，無論北風(fēng)凜冽的寒冬，還是酷暑難挨的盛夏?？墒俏覅s常常挑三揀四，說這個不好吃，那個不好吃。那一次我竟然把你送來的飯倒掉了。你很生氣，批評了我。我竟然和你爭執(zhí)起來，氣沖沖地回到了教室。那天，我回到家，看到了你放在我書桌上的字條——

“兒子，今天是我不對，我不應(yīng)該對你發(fā)脾氣，我向你道歉。你不要再生氣了，媽媽以后盡量做得好些.只是希望你能改正自己愛發(fā)脾氣的毛病……”

看了你的紙條，我的眼淚奪眶而出，是我錯了。媽媽，感謝你的大度。

有人說：母親是孩子心中的太陽。媽媽，你就是我心中的太陽。

讓我對你真誠地說聲：“謝謝你，媽媽！”

模擬評分：46分。

得分理由：選材典型是本文的最大特點，全文選用了三個典型事例，但各有側(cè)重。第一件事側(cè)重于媽媽注重對自己能力的培養(yǎng)，第二件事側(cè)重于媽媽對自己生活上的關(guān)愛，第三件事側(cè)重于媽媽在人格品質(zhì)方面對自己的影響。側(cè)重點不同，不僅避免了內(nèi)容的單調(diào)，而且全方位地表達(dá)了自己對媽媽的感謝。全文語言生動流暢，極富感染力。