余沛衡

摘 要：在中國特色社會主義建設事業(yè)的不斷改革開放下，我國對作為社會主義思想核心的馬克思主義理論學科創(chuàng)新型人才的需要不斷增加，因此，培養(yǎng)馬克思主義理論創(chuàng)新型人才成為了當今社會發(fā)展的重要目標。那么，如何培養(yǎng)馬克思主義創(chuàng)新型人才成為了我國發(fā)展的重大問題。本文就馬克思主義理論學科的人才培養(yǎng)的重要性、存在的問題、培養(yǎng)策略提供了較為系統(tǒng)的研究。

關鍵詞：馬克思主義理論；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是國家發(fā)展的根本，人才培養(yǎng)的素質(zhì)問題，不僅影響到一個學科的發(fā)展，還關系到國家的發(fā)展。中國作為社會主義性質(zhì)的國家，對于馬克思主義理論的人才需求無可厚非，并且培養(yǎng)馬克思主義理論學科的創(chuàng)新人才對中國社會主義發(fā)展道路的拓展有著深遠的意義。在這種得天獨厚的情況下，馬克思主義理論學科的培養(yǎng)已然備受關注，為了社會主義發(fā)展的持續(xù)發(fā)展和中國特色社會主義的建設事業(yè)，培養(yǎng)馬克思主義理論創(chuàng)新型人才迫在眉睫。我國具有培養(yǎng)馬克思主義理論創(chuàng)新型人才得天獨厚的條件，中國特色社會主義建設、改革開放建設、馬克思主義學科發(fā)展都在對馬克思主義理論的創(chuàng)新型人才吶喊。

一、馬克思主義理論學科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性

首先，馬克思主義理論是社會主義國家發(fā)展的指導思想，培養(yǎng)馬克思主義理論創(chuàng)新型人才對推動中國特色社會主義發(fā)展具有重要的意義。而在中國特色社會主義建設事業(yè)發(fā)展中，馬克思主義理論的指導思想起到了很大的作用，而鑒于目前中國還處于發(fā)展中國家的階段，對于社會主義的建設還有廣闊的發(fā)展空間，為此，培養(yǎng)馬克思主義理論創(chuàng)新型人才是中國特色社會主義發(fā)展建設的必不可少的條件。

二、馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)存在的問題

（一）基礎知識不足

在以往的馬克思主義人才培養(yǎng)選拔中，大多數(shù)馬克思主義理論的生源都是來源于碩士和博士，而這兩個層次的生源有恰好擁有一些共同的特點，一是碩士和博士的學習都過于漫長導致了其學術上具有一定的復雜性[1]；二是這兩個層次的生源在以往的學習過程中并沒有充分的接觸馬克思主義理論學科的專業(yè)知識；三是學歷經(jīng)歷都很長這不利于馬克思主義理論的創(chuàng)新型培養(yǎng)。通過這些共通點來分析，簡單來說就是這兩個層次的生源缺少一個對馬克思主義理論系統(tǒng)的專業(yè)基礎、再一個就是缺乏創(chuàng)新的活力。

（二）專業(yè)意識薄弱

在目前的博士攻讀現(xiàn)狀中，很多的碩士對其二級學科的重視程度并不是特別的高，往往他們攻讀的博士學位與其即將從事的學術研究并沒有太多的聯(lián)系。也就是說這些層次的生源對自己的專業(yè)并沒有一個良好的意識，像這種意識薄弱的情況，很可能導致馬克思主義理論人才的流失和專業(yè)水平難以提升等問題。

（三）專業(yè)適應期長，學習自主性偏低

馬克思主義理論是一個復雜嚴謹?shù)睦碚撔詫W科，對于大部分碩士生來說并不能很快投入到馬克思主義理論學科的研究當中。這種情況直接導致了生源對馬克思主理論的學習沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃和思路，造成了普遍碩士生對于馬克思主義理論學科的學習研究處于被動狀態(tài)。

三、培養(yǎng)馬克思主義理論創(chuàng)新型人才的策略

（一）分析專業(yè)人才的發(fā)展狀況

由于馬克思主義理論學科的人才來源于不同的學歷層次，因此要改革馬克思主義理論學科人才的培養(yǎng)策略就必須對生源的結構、知識背景、學術成果進行全面的分析，對于生源的后續(xù)發(fā)展和職業(yè)傾向有一個系統(tǒng)的調(diào)查，為馬克思主義理論學科的人才培養(yǎng)提供方向性的指標。

（二）注重綜合素者和創(chuàng)新潛質(zhì)的考核

在以往的馬克思主義理論人才選拔考核中，大多數(shù)的考核都缺乏對綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的考核，因此，為了馬克思主義理論學科創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在今后的考核中應當把馬克思主義理論的經(jīng)典原著引入到考核中，對考生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新潛質(zhì)有一個較好的判斷。具體的做法可以在統(tǒng)考項目考察后，增添一個綜合素質(zhì)和創(chuàng)新測試環(huán)節(jié)，從傳統(tǒng)的教材考察變更為對馬克思主義理論的運用和創(chuàng)新意識的考察，改變傳統(tǒng)的考核范圍、主題。在這種考核模式下，考生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力能夠得到直觀的體現(xiàn)，并且在這種考核模式下，對于提高馬克思主義理論學科的優(yōu)質(zhì)生源起著不可忽視的作用。

（三）強化專業(yè)人才的責任和職責

鑒于很多攻讀馬克思主義理論學科的碩士生、博士生對于專業(yè)意識比較薄弱的情況。在教學過程中還應該培養(yǎng)碩士生、博士生對專業(yè)的忠誠程度和對專業(yè)的責任感和使命感。只有在思想上確立了對馬克思主義理論學科的重視，對于馬克思主義理論的研究才能進入一個深度發(fā)掘的狀態(tài)。中國特色社會主義發(fā)展建設需要的是要有深度專研精神、創(chuàng)新精神、和專業(yè)的忠誠精神的精英人才。因此，強化專業(yè)人才的責任和職責對推動馬克思主義理論創(chuàng)新型人才具有重要的作用。

四、結束語

人才培養(yǎng)是社會發(fā)展的基礎，培養(yǎng)馬克思主義理論學科的創(chuàng)新型人才是黨和國家的使命，并且在中國特色社會主義發(fā)展不斷壯大的當今時代，馬克思主義理論創(chuàng)新型人才的需求也不斷提高。為了滿足這一現(xiàn)狀，改革馬克思主義理論創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要的意義。

參考文獻：

[1]魯力.關于馬克思主義理論創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考[J].邵陽學院學報（社會科學版），2014（03）：42-47.

[2]楊樂強.馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的系統(tǒng)化路徑探討[J].思想理論教育，2017（01）：68-71.