程健卓　王德強(qiáng)

摘 要：本文主要論述了青少年社會工作服務(wù)項(xiàng)目的具體情況，通過具體實(shí)踐嘗試取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：青少年社會工作；問題青年；心理；社區(qū)；小組

一、問題引入

隨著時代的發(fā)展，當(dāng)今青少年在成長教育中出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問題。在政治思想方面，青少年的主流意識淡漠，他們?nèi)狈h(yuǎn)大的理想和信仰。在品德方面缺乏起碼的文明禮貌，集體主義精神淡漠，缺乏責(zé)任感，以自我為中心，不知道體貼父母。在勞動方面，青少年缺乏勞動意識和勞動習(xí)慣，缺乏自理能力，在性格和氣質(zhì)方面，獨(dú)生子女家庭父母對子女過度溺愛，不少青少年任性、驕橫跋扈、自以為是、承受挫折力差。青少年階段是個體成長、發(fā)展最迅速、最復(fù)雜和變化最大的階段，這一時期的成長、發(fā)展不僅會影響青少年個體，而且會對家庭、社會產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。因此，青少年社會工作的開展不僅迫在眉睫而且任務(wù)也很艱巨。這就要求社會工作者利用專用知識促使青少年的成長趨于良性狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)青少年個體的成長與整個社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。青少年是祖國的未來，民族的希望。青少年是一個社會中最敏感、最具影響力的團(tuán)體，青少年問題作為一個社會問題在全世界各個國家都得到了越來越充分的重視，因?yàn)榍嗌俚膯栴}具有更大的破壞性和影響力?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”因此，青少年社會工作的社會功能就非常突出，做好青少年社會工作也是為實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)民而進(jìn)行的一項(xiàng)重要的人力資源的開發(fā)。我國的青少年社會工作雖然已經(jīng)發(fā)展的較為成熟，但是一線城市與二、三線城市的差距較大。吉林省長春市雖然是省會城市，但是與北京、上海等一線城市相比，社會工作項(xiàng)目不豐富，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，但發(fā)展前景卻十分廣闊。故我選擇了開展青少年社會工作領(lǐng)域開展項(xiàng)目。

二、項(xiàng)目情況分析

1、項(xiàng)目性質(zhì)：在社區(qū)內(nèi)開展面向青少年的一種社會公益服務(wù)性項(xiàng)目。

2、項(xiàng)目內(nèi)容：開展青少年社會工作服務(wù)項(xiàng)目，主要試點(diǎn)社區(qū)為西康路西社區(qū)，服務(wù)該社區(qū)的問題青少年。

3、項(xiàng)目目的：針對該社區(qū)問題青年進(jìn)行排序，并且有針對性地開展個案、小組及社區(qū)工作，對這些青少年進(jìn)行有針對性的個別化介入，幫助青少年解決問題。

4、項(xiàng)目過程及成果：

經(jīng)過項(xiàng)目組成員的努力，該項(xiàng)目取得了一些較為突出的優(yōu)秀成果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）第一步是在吉林建筑大學(xué)內(nèi)以經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院社會工作實(shí)驗(yàn)室為依托成立五色土青少年社會工作服務(wù)站。

（2）成功了解試點(diǎn)社區(qū)的實(shí)際情況并提出解決方案。首先，本項(xiàng)目組遵守社會工作專業(yè)倫理針對試點(diǎn)社區(qū)進(jìn)行有針對的走訪，并且將所獲得的材料進(jìn)行整理。項(xiàng)目組成員針對該社區(qū)問題青年進(jìn)行排序，并且有針對性地開展個案及小組工作，為每一個問題青年提出個別化解決方案。

（3）緩解社區(qū)家庭矛盾。我小組走向問題青少年家中，與問題青少年及家長溝通，對問題少年做心理疏導(dǎo)及漸進(jìn)式放松為其減壓。此舉成效顯著，受訪家庭矛盾明顯緩和，為解決問題青少年提供了助力。

（4）解決問題青少年的核心問題。經(jīng)調(diào)研，小組將工作重點(diǎn)放在解決該社區(qū)網(wǎng)癮青少年。由于網(wǎng)絡(luò)危害重大導(dǎo)致很多青少年淪為網(wǎng)蟲，耽誤學(xué)習(xí)，故此我小組聘請資深心理咨詢師針對其問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，成效顯著。

（5）整合社會資源，整合長春市各個基金會為有需要的留守兒童提供醫(yī)療救助、聘請心理咨詢師為問題青年作心理疏導(dǎo)、為有教育需要的兒童申請教育基金的資助、開展個案、小組工作拓寬其社會支持網(wǎng)絡(luò)等。

三、結(jié)論

首先，由于我國社會工作開展的程度較不均衡，內(nèi)地社會工作發(fā)展比較緩慢，吉林省青少年社會工作發(fā)展較為落后，當(dāng)前存在的社區(qū)青少年服務(wù)大多屬于狹義的青少年社會工作，即一種事后性的補(bǔ)救工作，因此這種青少年社會工作的開展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能防止青少年的越軌行為，也不能為他們的正常社會化提供應(yīng)有的責(zé)任，由此可見，開展廣義的青少年社會工作是非常迫切的事情。讓社會認(rèn)識到學(xué)校教育和社會教育應(yīng)該具有同樣的地位，讓社會重視到開展社區(qū)青少年社會工作的重要性。此外，在社區(qū)積極開展一些青少年社會工作也是我們亟待解決的問題，可以利用社區(qū)中心多辦一些具有教育意義的講座，邀請各方面熟知青少年身心發(fā)育的專家向他們教育青少年成長過程中應(yīng)該學(xué)會的技巧。總而言之，社區(qū)青少年社會工作的開展不僅僅是社區(qū)工作者的責(zé)任更加是整個社會的責(zé)任，應(yīng)該普及青少年社會工作的內(nèi)容引起整個社會的重視。

其次，作為一名社會工作專業(yè)的學(xué)生，本次項(xiàng)目的開展豐富了我對社會工作實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，通過社工引領(lǐng)義工的模式在志愿服務(wù)以及慈善事業(yè)的發(fā)展上有所帶動。另外，隨著我國二胎政策的開放，未來青少年占總?cè)丝诘谋壤苍诓粩嘣黾?，青少年的成長教育問題將備受關(guān)注，青少年是一個龐大的群體，項(xiàng)目實(shí)施的效果可通過口口相傳的方式獲得好的聲譽(yù)，可以形成可持續(xù)運(yùn)作的模式。