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少兒音樂類節(jié)目 另辟蹊徑寓教于樂

2017-06-02 13:26陳丹
綜藝報 2017年10期
關(guān)鍵詞:音樂大師翅膀音樂

陳丹

近日,一段十歲男孩演繹京歌《梨花頌》的視頻在網(wǎng)絡(luò)走紅,演唱者是來自加拿大的華裔男孩王泓翔,他的嗓音空靈純凈,令人驚艷。該視頻出自江蘇衛(wèi)視原創(chuàng)少兒民歌成長音樂真人秀《歌聲的翅膀》。4月30日,少兒成長音樂節(jié)目《音樂大師課》第三季在北京衛(wèi)視開播,CSM媒介研究35城數(shù)據(jù)顯示,首播收視率2.5%。

同樣是少兒題材,同樣選擇音樂作為切入點,兩檔節(jié)目的模式各不相同?!兑魳反髱熣n》通過音樂課的形式展現(xiàn)孩子的成長;《歌聲的翅膀》則以經(jīng)典音樂為載體透視孩子的心靈世界。但二者的落點卻是一致的——關(guān)注當(dāng)下中國少年兒童的生活與心理狀態(tài),展現(xiàn)音樂給孩子帶來的快樂及成長。

少兒音樂節(jié)目的價值底色

制作《歌聲的翅膀》前,總導(dǎo)演章驪和他的團(tuán)隊做了大量市場調(diào)研,他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)下音樂傳播的價值體系正在改變。在北上廣等城市,經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭比較注重音樂的美育作用,很多家庭會送孩子去合唱團(tuán)或者讓孩子學(xué)習(xí)樂器。但在其他地區(qū),大部分孩子是無歌可唱的。不論是在電視屏幕上,或是現(xiàn)實生活中,當(dāng)代孩子唱得最多的可能是《大王帶我去巡山》《小蘋果》等流行歌曲,但這些歌曲適不適合孩子們演唱,章驪既疑惑又擔(dān)心。

章驪希望通過《歌聲的翅膀》讓孩子們重新愛上那些時光中的經(jīng)典旋律。為此,節(jié)目組在音樂改編上下了很大功夫?!陡杪暤某岚颉分泻芏嘟?jīng)典民歌及戲曲歌曲都經(jīng)過了重新改編,如《聽媽媽講那過去的事情》《梨花頌》《說唱臉譜》等。改編歌曲一方面是為適應(yīng)孩子的歌唱能力,很多演唱難度高的曲子,節(jié)目組都專門定制了“兒童版”;另一方面,節(jié)目組結(jié)合R&B、電子音樂等當(dāng)下流行的音樂形式,對這些歌曲進(jìn)行改編,章驪希望通過改編讓這些歌曲煥發(fā)新意。

《歌聲的翅膀》還出現(xiàn)了孩子原創(chuàng)的歌曲。 “隔壁小明期末又考了第一,王大媽的孫女鋼琴過了十級,我爸戰(zhàn)友的兒子一口流利的英語,我媽同事的女兒有深厚的舞蹈功底……”第三期節(jié)目中,9歲的吳耀杰唱出了許多孩子都曾遇到的煩惱——爸媽口中“別人家的孩子”?!啊陡杪暸c翅膀》節(jié)目組有兩點初心,第一,希望能夠展現(xiàn)音樂尤其是民歌以及傳統(tǒng)音樂給孩子帶來的快樂及滋養(yǎng);第二,希望能夠關(guān)注當(dāng)下中國少年兒童的生活與心理狀態(tài),他們快樂與否,家庭、親子關(guān)系如何等。《歌聲的翅膀》切開了一個社會橫截面,觸及當(dāng)下的教育問題、兒童成長問題等社會痛點?!闭麦P表示。

《音樂大師課》已經(jīng)進(jìn)入第三季,節(jié)目制作方世熙傳媒總裁劉熙晨表示《音樂大師課》注重的不是孩子的演唱技巧,最終目的也不是讓孩子成為歌唱家,而是展現(xiàn)音樂教育對孩子人格產(chǎn)生的積極影響,讓他們變得更為自由與幸福。根據(jù)孩子自主選擇的結(jié)果,導(dǎo)師譚維維班級的學(xué)生最多,但每次表演名額有限,輪不上的小朋友必然會產(chǎn)生失落與難過的情緒。譚維維為此特意編排了一個全班同學(xué)參演的音樂劇《西游記》。她希望通過這個音樂劇告訴同學(xué):雖然主角只有一個,但每個人都有自己的位置、都有自己的閃光之處,同處一個集體中,每個人都應(yīng)學(xué)會分工協(xié)作。 “《音樂大師課》不是孩子們的秀場,它真正做到了寓教于樂?!痹趧⑽醭靠磥?,《音樂大師課》是音樂課,也是人生課。

參加《音樂大師課》的孩子們來自不同地區(qū)、不同家庭背景,有的孩子是留守兒童,也有的孩子是海外華僑后代。通過這些孩子以及他們背后的故事,《音樂大師課》呈現(xiàn)的是一個接地氣的、真實的中國社會全景圖。“《音樂大師課》最有價值的地方,在于它通過老師教孩子唱經(jīng)典歌曲這樣一個簡單的節(jié)目形態(tài),把孩子的生活、情感和老師對藝術(shù)和生活的理解緊密地融合在一起;同時它也將孩子、父母、家庭、社會緊密地聯(lián)系在一起?!眲⑽醭勘硎?。

保護(hù)孩子的真實表達(dá)

《音樂大師課》節(jié)目總導(dǎo)演姚小瑩告訴《綜藝報》,在前兩季節(jié)目的基礎(chǔ)上,第三季節(jié)目在模式上有所調(diào)整?!扒皟杉竟?jié)目中,參加節(jié)目的孩子被平均分配到四位導(dǎo)師的班級中,但今年我們想突出孩子們的個性特征,因此他們可以自由選擇自己喜歡的導(dǎo)師。此外,在每期主題化的單本劇形式下,我們想加入一些連續(xù)劇特色的東西?!币π‖摫硎尽?/p>

在第一期節(jié)目中,不少觀眾都被張澤禹和他太爺爺?shù)淖鎸O情所打動;在第三期節(jié)目愛國課的主題下,張澤禹和他太爺爺?shù)墓适碌玫窖永m(xù)。太爺爺曾經(jīng)是一位戰(zhàn)士,張澤禹選擇歌曲《我是一個兵》致敬他的太爺爺。導(dǎo)師李思菘還專程飛到張澤禹的家鄉(xiāng)哈爾濱和他的太爺爺待了一整天,為曾祖孫倆寫了一首歌?!肮?jié)目組想通過類似的做法多方位展示一個孩子,包括他的故事、他的性格特征、他的家庭狀況以及他的思考等?!币π‖撜f道。

劉熙晨告訴記者,《音樂大師課》中所有的故事都是真實的。“導(dǎo)演組從不會告訴孩子你要說什么,孩子們說的話都是自己想說的,選擇的歌也和他們想要表達(dá)的情感一致?!眲⑽醭拷榻B。姚小瑩說,《音樂大師課》沒有一般音樂節(jié)目中常見的激烈賽制和淘汰過程,“我們希望通過真實展現(xiàn)這些孩子和故事,讓小朋友和家長在觀看節(jié)目后有所收獲。”

放棄PK、淘汰等競賽機制和評判體系,挖掘每個孩子背后的故事與心理狀態(tài),這是《歌聲的翅膀》與《音樂大師課》共通的制作思路。除音樂外,章驪希望《歌聲的翅膀》能夠觸及孩子的內(nèi)心。“孩子們的表演都是精彩和可愛的,但引入評判體系會給孩子帶來壓力,節(jié)目組希望他們能夠更自然地站上舞臺?!痹诃h(huán)節(jié)設(shè)置上,節(jié)目組讓孩子事先畫一幅畫來展示自己內(nèi)心的想法。唱歌之前,心理專家、孫楠、伊能靜等幾位輔導(dǎo)員會先解讀孩子的畫,向觀眾傳遞他的內(nèi)心世界。演唱后,節(jié)目組通過“時空膠囊”收集孩子們的夢想。章驪透露,在《歌聲的翅膀》最后一期的主題大會上,節(jié)目收集的“夢想”都將得到放飛。

章驪表示,閻維文、孫楠、伊能靜等嘉賓是以輔導(dǎo)員的角色與孩子們交流。“他們不評判、不打分,也不會指導(dǎo)孩子唱歌,他們是溝通者,幫助孩子放大他們內(nèi)心世界的真實與美好”。為了更好地與孩子們進(jìn)行交流,除明星嘉賓外,《歌聲的翅膀》輔導(dǎo)員還引入兒童教育專家。章驪表示,一方面,教育專家能夠更全面地剖析和解讀孩子的內(nèi)心世界,另一方面,針對現(xiàn)場孩子們的一些突發(fā)狀況,教育專家也能給予必要的引導(dǎo)。

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