王會(huì)麗+蒲清平

摘要：本文采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)挖掘及網(wǎng)絡(luò)訪談等方式，調(diào)查了網(wǎng)絡(luò)空間中大學(xué)生對(duì)中西方文化載體的喜好程度，探索了大學(xué)生受中西方文化價(jià)值的影響特征，并就相應(yīng)調(diào)查結(jié)果做了探討，給出了一些可參考的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘；文化價(jià)值觀；中國(guó)傳統(tǒng)文化；西方文化

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 論文編號(hào)：1674-2117（2017）10-0097-04

● 研究方法

1.數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究數(shù)據(jù)來(lái)源分為三部分，根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)源，構(gòu)建了大學(xué)生中西方文化價(jià)值觀的偏好模型。

第一部分?jǐn)?shù)據(jù)源自半開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷“大學(xué)生文化價(jià)值觀調(diào)查”，使用“問(wèn)卷星”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向全國(guó)高校大學(xué)生收集數(shù)據(jù)。借助共青團(tuán)中央學(xué)校部項(xiàng)目平臺(tái)，向全國(guó)286所高校做調(diào)查，調(diào)查總體約4萬(wàn)～5萬(wàn)名本科大學(xué)生，隨機(jī)抽取樣本680個(gè)，共收回有效問(wèn)卷673份，回收率為98%。問(wèn)卷共10個(gè)題目，涉及被試者性別、年齡、所在學(xué)校、年級(jí)4個(gè)人口學(xué)變量指標(biāo)及6個(gè)中西方文化價(jià)值觀比較題目。第二部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)社交媒體數(shù)據(jù)的關(guān)鍵詞抓取，在騰訊QQ、新浪微博、微信、知乎、百度貼吧等大學(xué)生常用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上，抓取關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻分析及典型相關(guān)分析。第三部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)社交媒體的個(gè)人訪談。為了更準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的文化價(jià)值觀，筆者采用結(jié)構(gòu)化訪談的方式，利用騰訊QQ、微信隨機(jī)抽取了10名大學(xué)生做訪談，對(duì)他們的文化價(jià)值觀進(jìn)行深入了解分析。

2.研究框架

本研究使用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分為大學(xué)生的人口學(xué)變量和文化價(jià)值觀偏好兩類，結(jié)合文化價(jià)值觀偏好包括的3個(gè)文化價(jià)值觀載體為主要維度共同構(gòu)建了大學(xué)生中西方文化價(jià)值觀研究框架（如圖1）。通過(guò)就大學(xué)生對(duì)上述3種文化載體的喜愛(ài)偏好進(jìn)行分類分析、方差分析和質(zhì)性研究，探討了大學(xué)生的中西方文化價(jià)值觀比較研究，以期為大學(xué)生文化價(jià)值觀教育提供更清晰的引導(dǎo)方向。

3.分析方法

（1）SPSS統(tǒng)計(jì)方法：社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包（Statistical Package for the Social Science）的簡(jiǎn)稱，是一種集成化的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理應(yīng)用軟件。SPSS主要針對(duì)社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行開(kāi)發(fā)，因而更適用于教育科學(xué)研究。本研究使用SPSS19.0對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷和數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果進(jìn)行了處理分析。

（2）關(guān)鍵詞詞頻分析：詞頻指某一個(gè)給定的詞語(yǔ)在該文件中出現(xiàn)的次數(shù)。常見(jiàn)關(guān)鍵詞匹配用BF（Brute Force）算法、KMP（Knuth-Morris-Pratt）算法等。本研究使用BF算法，設(shè)有主串S和模式串T，分別利用計(jì)數(shù)指針i和j指示主串S和模式串T中當(dāng)前正待比較的字符串。該算法的基本思想是：從主串S的第pos個(gè)字符起和模式的第一個(gè)字符比較，若相等，則繼續(xù)逐個(gè)比較后續(xù)字符；否則從主串的下個(gè)字符起重新和模式的字符比較。本研究設(shè)定主串為“關(guān)鍵詞”，設(shè)置為文化載體的具體名稱。首先，抓取關(guān)鍵詞“節(jié)日”“過(guò)節(jié)”，與具體的節(jié)日名稱（如春節(jié)、情人節(jié)等）進(jìn)行詞頻分析；其次，抓取“電影”“電視劇”與相關(guān)電影名稱，進(jìn)行語(yǔ)義分析，然后確定被試者對(duì)這部電影的喜好程度；最后，抓取“書(shū)”“小說(shuō)”“文學(xué)作品”等詞語(yǔ)及相關(guān)評(píng)價(jià)做語(yǔ)義分析，確定樣本被試者的喜好程度。

（3）語(yǔ)義分析：對(duì)結(jié)構(gòu)上正確的文本程序進(jìn)行上下文有關(guān)性質(zhì)的審查，如進(jìn)行類型審查。語(yǔ)義分析是對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析以獲得和理解文本信息的技術(shù)。本研究使用一種基于語(yǔ)義分析的主題爬蟲(chóng)算法，用文本分類器，將與主題詞相關(guān)的內(nèi)容抓取出來(lái)進(jìn)行分析。

（4）網(wǎng)絡(luò)個(gè)人訪談：調(diào)查人員利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)模擬“面對(duì)面”交談來(lái)了解受訪者的心理和行為的方法。其做法是把傳統(tǒng)的訪談法應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，并針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷和數(shù)據(jù)挖掘已獲得的數(shù)據(jù)結(jié)果，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)訪談結(jié)果，進(jìn)行歸納及討論。

● 研究結(jié)果

本研究在數(shù)據(jù)挖掘分析關(guān)鍵詞詞頻和語(yǔ)義分析數(shù)據(jù)導(dǎo)出后使用SPSS19.0軟件進(jìn)行典型相關(guān)分析，確定了3種文化載體的分類。具體結(jié)果如下。

1.中西方節(jié)日文化比較

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的喜愛(ài)程度差異顯著（F=3.93，P<0.001），大學(xué)生喜歡傳統(tǒng)節(jié)日（4.96±0.03）的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)西方節(jié)日的喜愛(ài)程度（0.61±0.03）。從那些承載了文化價(jià)值觀符號(hào)的節(jié)日來(lái)看，大學(xué)生最喜愛(ài)的是“春節(jié)”，然后是“中秋節(jié)”，接著是“七夕節(jié)”，可見(jiàn)傳統(tǒng)文化中的團(tuán)圓、家庭責(zé)任等因素影響深遠(yuǎn)，并且他們普遍認(rèn)為親情更于愛(ài)情（如圖2）。筆者根據(jù)方差分析結(jié)果還發(fā)現(xiàn)，男性和女性對(duì)中西方節(jié)日的喜好程度基本一致，沒(méi)有明顯的區(qū)別。

2.中西方影視作品比較

研究結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)中國(guó)、英美、日韓的影視作品喜好程度差異顯著（F=3.93，P<0.001），大學(xué)生喜歡國(guó)產(chǎn)影視作品（3.29±0.06）的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)英美影視作品的喜愛(ài)程度（0.98±0.05），對(duì)日韓影視作品的喜愛(ài)程度最低（0.78±0.04），且三者配對(duì)比差異均達(dá)到顯著水平。從圖3可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生最熱衷的是內(nèi)地國(guó)產(chǎn)影視作品，這是因?yàn)閮?nèi)地影視作品往往反映當(dāng)下的時(shí)代特征，更能與大學(xué)生的文化價(jià)值觀產(chǎn)生共鳴。另一個(gè)有趣的結(jié)果是，大學(xué)生對(duì)日劇的喜好程度最低，這應(yīng)該與近代的日本侵華歷史所承載的文化價(jià)值觀有關(guān)。

3.中西方文學(xué)作品比較

研究結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)中西方的文學(xué)作品喜好程度主效應(yīng)差異顯著（F=726.27，P<0.001）。總體來(lái)看，大學(xué)生對(duì)中國(guó)文學(xué)作品的喜好程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)西方文學(xué)作品的喜好程度。具體而言，就是大學(xué)生喜好中國(guó)文學(xué)的排序?yàn)椤爸袊?guó)古典文學(xué)—近現(xiàn)代文學(xué)—流行文學(xué)”，而對(duì)西方文學(xué)作品的偏好順序剛好相反，依次為“西方流行文學(xué)—近現(xiàn)代文學(xué)—古典文學(xué)”。

● 討論與對(duì)策

作為大數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者，網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)為高校信息技術(shù)工作提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源。根據(jù)節(jié)日文化、影視文化及文學(xué)作品的調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的喜好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)西方文化的喜好。大學(xué)生依然以集體主義觀念、合作共贏理念等傳統(tǒng)文化觀念作為處事的基本價(jià)值觀，在受到西方價(jià)值觀念影響的情況下，會(huì)更加尊重個(gè)體，注重實(shí)效，使社會(huì)與個(gè)體利益得到更優(yōu)化的結(jié)合。筆者根據(jù)研究結(jié)果，提出了大學(xué)生文化價(jià)值觀教育的對(duì)策。

1.基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，精準(zhǔn)傳承中國(guó)文化價(jià)值觀

當(dāng)前，使用率最高的騰訊QQ、微信社交平臺(tái)已成為大學(xué)生文化價(jià)值觀傳播的主要網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)傳承了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的熟人關(guān)系形成的強(qiáng)關(guān)系圈，同時(shí)，受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境虛擬性及大眾性等因素的影響，又突破了傳統(tǒng)強(qiáng)關(guān)系圈，形成陌生人文化的弱關(guān)系圈。因此，完全可以通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)教育大學(xué)生精準(zhǔn)傳承文化價(jià)值觀。

基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，內(nèi)隱引領(lǐng)強(qiáng)文化圈的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，精確推送弱文化圈的創(chuàng)新文化價(jià)值觀。首先，通過(guò)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法等數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交強(qiáng)文化圈的規(guī)律，如大學(xué)生個(gè)體與父母、教師、同學(xué)的聯(lián)系頻率，預(yù)測(cè)大學(xué)生孝敬父母、尊師重教、仁義友善的現(xiàn)狀，推測(cè)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的認(rèn)同程度，方便以大數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果為基礎(chǔ)，制訂行之有效、貼近實(shí)際的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀教育對(duì)策。其次，對(duì)于陌生人關(guān)系的弱文化圈，可以利用數(shù)據(jù)信息流進(jìn)行宏觀控制。再次，弱關(guān)系圈是大學(xué)生期望拓展的社交圈，反映了他們好奇、期望了解的文化價(jià)值觀。正如“孟母三遷，擇鄰而居”，網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生文化價(jià)值觀的形成、塑造起著重要作用。因此，可利用語(yǔ)義分析和傳播路徑分析解構(gòu)大學(xué)生弱關(guān)系圈的社會(huì)關(guān)系，如挖掘微信公眾號(hào)關(guān)注、微博傳播路徑等，分析大學(xué)生個(gè)體的文化需求偏好、文化價(jià)值觀載體的積極健康程度，精準(zhǔn)推送大學(xué)生喜好的文化價(jià)值觀載體，管控消極文化價(jià)值觀載體的傳播與負(fù)面影響。

2.把握時(shí)代脈搏，融合創(chuàng)新文化價(jià)值觀元素

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的大學(xué)生具有掙脫傳統(tǒng)文化價(jià)值觀“克己”的約束傾向，也更加注重自身如何凸顯個(gè)性、追求創(chuàng)新、平等交流、主動(dòng)溝通等?；ヂ?lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供了將傳統(tǒng)文化和西方文化的優(yōu)秀元素進(jìn)行融合的良好平臺(tái)，滿足了大學(xué)生打破現(xiàn)實(shí)社會(huì)的格局，走出熟人圈子，探索陌生人文化圈子的需求，使大學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)空間追求創(chuàng)新的文化價(jià)值觀。比如在微信朋友圈，每個(gè)用戶都可以發(fā)布、評(píng)論、轉(zhuǎn)載自己認(rèn)同的文化內(nèi)容，各種文化信息的傳播由被動(dòng)到主動(dòng)到互動(dòng)，展示了大學(xué)生追求個(gè)性、平等、創(chuàng)新、主動(dòng)等文化新元素。因此，大學(xué)生的文化價(jià)值觀教育在融合中西方優(yōu)秀文化元素的同時(shí)，必須進(jìn)行創(chuàng)新性吸收，才能最終形成具有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特色的大學(xué)生文化價(jià)值觀。

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作者簡(jiǎn)介：王會(huì)麗（1985—），女，講師，教育學(xué)碩士，主要從事行為決策心理、文化價(jià)值觀等領(lǐng)域研究；蒲清平（1969—），男，教授，博士，主要從事思想政治教育、文化價(jià)值觀等領(lǐng)域研究。

基金項(xiàng)目：2016年度全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目（2016ZD141）——“基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的大學(xué)生文化價(jià)值觀研究”。