王學(xué)華

在這一輪的復(fù)習(xí)中，首先要有計(jì)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)所有高考考查的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)，做到科學(xué)安排，保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。

其次，要重視課本復(fù)習(xí)。要對所有課本內(nèi)容進(jìn)行全面掃描，從詞語到句子，從篇章到文采，不放過任何細(xì)節(jié)。特別是文言文，更要逐字逐句過關(guān)，不能有絲毫馬虎。要把所有課本中的文言文通讀一遍，重點(diǎn)篇目甚至要逐字逐句翻譯，這樣既熟悉了課本內(nèi)容，又訓(xùn)練了文言文的翻譯能力。

再次，要建立完整的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)，整理、完善語文知識各個(gè)系統(tǒng)。

最后，作文備考要遵循“先死后活”的原則，首輪作文復(fù)習(xí)應(yīng)遵循規(guī)范行文的原則，即作文備考要先“死”。具體來說，要注意兩點(diǎn)：一是文體規(guī)范；二是結(jié)構(gòu)合理。所謂“活”就是把文章寫得精彩，有新意，有深度?？忌梢栽谧魑牡拿}、立意、文體、謀篇布局、文采等各個(gè)方面一一去突破、創(chuàng)新。

在這一輪復(fù)習(xí)中，要按照高考《考試大綱》和近幾年本省市高考題涉及的知識能力要點(diǎn)將各個(gè)考點(diǎn)的知識點(diǎn)分成專題進(jìn)行整理和訓(xùn)練，并做一些提升綜合能力的訓(xùn)練題，強(qiáng)化知能融合，全面提高綜合應(yīng)用能力。具體要做好以下幾方面：一是對名篇名句、文學(xué)常識等做歸納分類、強(qiáng)化記憶；二是對實(shí)詞、虛詞、成語、標(biāo)點(diǎn)符號等，要結(jié)合語境，辨析細(xì)微；三是對辨析并修改病句要熟記類型，掌握方法；四是對詩歌鑒賞要掌握方法，善于表達(dá)；五是對文言文閱讀，要注重遷移，舉一反三；六是對一般論述類文本閱讀要警惕陷阱，弄清題旨；七是對文學(xué)類文本、實(shí)用類文本閱讀要分清類型，有的放矢；八是對于作文，要勤于動筆，規(guī)范訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)方法上，要做到五個(gè)結(jié)合。一是“訓(xùn)練點(diǎn)”與“能力點(diǎn)”結(jié)合。要把“能力點(diǎn)”作為訓(xùn)練的目標(biāo)，注意總結(jié)“類型題”的解題思路，解題訓(xùn)練要著眼于提高某種能力或某幾種綜合能力，能夠舉一反三，觸類旁通，摸索更多的解題技巧。二是“著力點(diǎn)”與“考查點(diǎn)”結(jié)合。做每一道題，都要清楚這道題和《考試大綱》中哪一部分有關(guān)系，弄清試卷結(jié)構(gòu)，清楚每一部分的考查重點(diǎn)和每一道題的“考查點(diǎn)”。除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。三是“常考點(diǎn)”與“新特點(diǎn)”結(jié)合?！俺？键c(diǎn)”是重點(diǎn)，不要因?yàn)橐呀?jīng)考過而忽視它。同時(shí)，每年的高考題也有創(chuàng)新的一面，應(yīng)該密切關(guān)注每個(gè)考點(diǎn)的“新特點(diǎn)”。四是“得分點(diǎn)”與“失分點(diǎn)”結(jié)合。考生平時(shí)訓(xùn)練，關(guān)注得比較多的往往是“得分點(diǎn)”，很少注意失分點(diǎn)。就拿高考作文來說，很多考生往往把重點(diǎn)放在如何審題立意和語言表達(dá)方面，而忽視了減少“失分點(diǎn)”，造成已經(jīng)得到的分?jǐn)?shù)又一點(diǎn)點(diǎn)地流失。有的不擬題目，造成丟分；有的無視字?jǐn)?shù)要求而失分；有的錯(cuò)別字多，卷面不整潔，結(jié)果被扣分。本輪復(fù)習(xí)時(shí)，要建立自己的“錯(cuò)題本”，把錯(cuò)誤的地方分類記下來，經(jīng)常對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。五是“解題訓(xùn)練”與“心理訓(xùn)練”結(jié)合。高考復(fù)習(xí)不要只關(guān)注解題，還要關(guān)注心理訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)中，有些學(xué)生可能會產(chǎn)生一種焦慮和急躁的心態(tài)，覺得自己好像什么都不會，處處是漏洞。有些考生無法建立知識網(wǎng)絡(luò)，無法形成系統(tǒng)，總覺得自己掌握的知識是一盤散沙。其實(shí)，語文學(xué)科雖然涉及面廣，但是還是有規(guī)律可循的。只要不斷積累，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真梳理，就可以使語文知識系統(tǒng)化。

在這一輪復(fù)習(xí)中，著重點(diǎn)應(yīng)該放在查漏補(bǔ)缺、提高應(yīng)用能力、找準(zhǔn)增長點(diǎn)上。語文學(xué)科的特點(diǎn)決定了考生不可能對所有考點(diǎn)都掌握得很好，所以考生必定會存在或多或少的知識盲點(diǎn)和能力提升空間，因此在第三輪復(fù)習(xí)中，只要認(rèn)真對待自己的薄弱環(huán)節(jié)并付諸具體行動去彌補(bǔ)，很多盲點(diǎn)是可以掃除的。

對于知識上的盲點(diǎn)，考生應(yīng)對照考綱說明上的“題型示例”和近五年高考新課標(biāo)全國卷上的題目，列出一個(gè)知識清單，找出自己短缺的知識，然后進(jìn)行專門訓(xùn)練。

對于能力上的盲點(diǎn)，考生自己應(yīng)該最為清楚，比如翻譯能力、閱讀理解能力、閱讀鑒賞能力、分析評價(jià)能力、語言表達(dá)能力、審題立意能力等，哪方面存在盲點(diǎn)，就在哪方面多花精力，盡可能彌補(bǔ)回來，避免出現(xiàn)能力短板。