陳云波

【摘要】鋼琴是學(xué)前教育專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程，鋼琴教學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在長期的教學(xué)改革與教學(xué)研究過程中已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。在信息時代的背景下，對鋼琴教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和探索，會直接影響到學(xué)前教育專業(yè)師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。本文將對當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行簡要的分析，并對信息化環(huán)境下學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)方法創(chuàng)新提出一些個人建議。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 鋼琴教學(xué) 創(chuàng)新

【基金項(xiàng)目】本文為廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《中等職業(yè)學(xué)校信息化環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》（2015C330）研究成果論文。

【中圖分類號】J624.1-4；G652 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0218-01

在新課改的背景下，情感教育和綜合教育逐漸引起人們的重視，傳統(tǒng)教育發(fā)生實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，制定全新的教學(xué)目標(biāo)，為現(xiàn)代化社會建設(shè)培養(yǎng)綜合性人才。學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育，要求從業(yè)教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，鋼琴作為學(xué)前教師專業(yè)基本功的一部分，同樣需要學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行不斷的強(qiáng)化和練習(xí)，那么鋼琴教學(xué)工作就顯得尤為重要了，因?yàn)殇撉俳虒W(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。因此，我們要從當(dāng)前的實(shí)際需要出發(fā)，對鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行深入的研究和創(chuàng)新，在提高我們鋼琴教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平的提升。

一、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)問題分析

1.教學(xué)要求不規(guī)范

鋼琴課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，與專業(yè)的音樂專業(yè)和鋼琴演奏相比，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴課屬于非專業(yè)的，這往往成為師生不規(guī)范教學(xué)和學(xué)習(xí)鋼琴演奏的借口，導(dǎo)致鋼琴教學(xué)在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式上的不規(guī)范行為，更多時候，它仿佛成為了一個誤區(qū)，學(xué)前教育專業(yè)的師生認(rèn)為，鋼琴作為本專業(yè)的非專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不需要進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求和學(xué)習(xí)，因此，導(dǎo)致很多學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴演奏水準(zhǔn)偏低，因?yàn)樵诮虒W(xué)模式和學(xué)習(xí)方式方法上，鋼琴演奏從根本上就沒有受到重視，因此，要加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)對鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新和規(guī)范，通過合理的教學(xué)模式設(shè)置，培養(yǎng)全方面的學(xué)前教育人才。

2.教學(xué)內(nèi)容片面性

隨著國家教育部門相關(guān)政策的出臺，各個方面開始更加重視和關(guān)注幼師的專業(yè)素質(zhì)水平，這要求我國的學(xué)前教育不斷的向?qū)I(yè)化發(fā)展，學(xué)前教育領(lǐng)域日益受到大家的密切關(guān)注，因此，學(xué)前教育專業(yè)的教師要逐步調(diào)整自己的教學(xué)模式，提高自身素質(zhì)水平，在鋼琴教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)前教育的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，把單一的鋼琴演奏教學(xué)轉(zhuǎn)化為提升自身音樂素養(yǎng)的媒介，通過鋼琴演奏培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣，避免出現(xiàn)重視演奏技能，忽視音樂素養(yǎng)養(yǎng)成；重視獨(dú)奏演奏，忽視教學(xué)運(yùn)用等現(xiàn)象。要努力通過鋼琴教學(xué)，是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，愛上音樂，愛上學(xué)前教育事業(yè)，激發(fā)其對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，提升其作為學(xué)前教育教師的職業(yè)素養(yǎng)。

3.教學(xué)模式妥協(xié)化

學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)模式要從根本上區(qū)別于音樂教育專業(yè)與鋼琴專業(yè)的鋼琴教學(xué)模式，避免生搬硬套，對于學(xué)前教育專業(yè)中大部分的學(xué)生來說，在高中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中，更多的是學(xué)習(xí)理論知識，而缺乏相應(yīng)的協(xié)調(diào)能力鍛煉，因此，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，需要逐步的激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的樂感和思維能力，根據(jù)教學(xué)對象的特殊性，采取不同的鋼琴教學(xué)模式。如果對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生采取和音樂專業(yè)學(xué)生相同的鋼琴教學(xué)模式，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力，而采取輕視放縱的鋼琴教學(xué)模式，又會影響學(xué)生的從業(yè)素質(zhì)水平，因此，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)模式要獨(dú)樹一幟，要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，爭取發(fā)展自身的教學(xué)模式，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)前教師。

二、信息化環(huán)境下學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)方法創(chuàng)新

1.組織鋼琴小組進(jìn)行合作教學(xué)

在鋼琴課程教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)小組，設(shè)立小組學(xué)習(xí)模式，組織進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，使學(xué)生主動的參與到教學(xué)活動中來，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生對鋼琴知識的掌握。在小組合作中，對鋼琴課的主要內(nèi)容進(jìn)行討論，包括對鋼琴的樂理知識、演奏技巧和作品分析等問題進(jìn)行深入的探討和研究，通過小組討論解決問題，節(jié)約時間，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)方法，將小組合作與教師教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的競爭合作意識和參與意識，促進(jìn)學(xué)生各個方面能力的提升，小組合作可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對學(xué)生分組時要根據(jù)學(xué)生之間的水平進(jìn)行合理分組，可以將樂感好的學(xué)生與稍差的學(xué)生分到一起，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，加強(qiáng)鋼琴彈奏技巧。

2.創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式

鋼琴演奏實(shí)際上是一個創(chuàng)作的過程，演奏者通過自己對音樂的理解力，把枯燥無聲的琴譜轉(zhuǎn)化為高級的聽覺藝術(shù)，在這樣的創(chuàng)作過程中，由于音樂的天賦和理解力因人而異，因此差異性就顯現(xiàn)出來了。鋼琴演奏的特殊性，要求我們要不斷對鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，要更加注重對學(xué)生樂感的培養(yǎng)，深度挖掘?qū)W生對音樂的感知力和感覺，為社會培養(yǎng)出合格的優(yōu)秀的鋼琴教育人才。

3.深入教材教法研究

我們制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法全部要以教材為基礎(chǔ)，選擇好的教材有助于我們提高教學(xué)質(zhì)量，因此，我們要認(rèn)真對待教材選材工作，教材要與音樂教育人才培養(yǎng)要求相符合，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有完整的教學(xué)系統(tǒng)和清晰的知識脈絡(luò)，以及明確的教學(xué)目標(biāo)。在平時的鋼琴教學(xué)過程中，要注重開展教材研究工作，制定科學(xué)合理明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)體系，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方法，促進(jìn)鋼琴教學(xué)工作的高效化。

4.加強(qiáng)規(guī)范基礎(chǔ)訓(xùn)練

鋼琴演奏的基本規(guī)范就是對琴譜的閱讀，在平時演奏訓(xùn)練中，學(xué)生往往出現(xiàn)讀譜不準(zhǔn)確、指法標(biāo)記不明確、手指運(yùn)用混亂等現(xiàn)象，導(dǎo)致演奏練習(xí)的不順暢，因此，要加強(qiáng)規(guī)范鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練，使在學(xué)生熟悉琴譜的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，在此前提下，進(jìn)行科學(xué)合理的演奏技術(shù)訓(xùn)練，避免學(xué)生一味的追求鋼琴彈奏技巧，忽視了學(xué)習(xí)的初衷，加強(qiáng)練琴方法指導(dǎo)，逐步增加練琴的準(zhǔn)確性和獨(dú)立性，提高學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

三、總結(jié)

總而言之，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)雖與演奏專業(yè)、音樂專業(yè)的鋼琴教學(xué)是存在一定聯(lián)系的，但是我們要在根本上對其進(jìn)行區(qū)分，加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴演奏的規(guī)范性和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的演奏習(xí)慣和扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)，全面的教師素養(yǎng)，體現(xiàn)教學(xué)水平的高質(zhì)量，爭取不斷為社會輸送優(yōu)秀的教育專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍苑彤.學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新改革的思考[J]歲月月刊，2014（12）：117-118.

[2]王剛.創(chuàng)新中職學(xué)校鋼琴教學(xué)內(nèi)容及方法的思考——以學(xué)前教育專業(yè)為例[J]科教文匯旬刊，2014（11）：151-152.