彭小洪

新課程提出：充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使他們成為21世紀(jì)有用人才，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。學(xué)習(xí)興趣將促進(jìn)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我想從政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、精心設(shè)計(jì)教案。作為教者要上好每一堂課，與教案的設(shè)計(jì)是分不開的。教案的設(shè)計(jì)可從以下幾方面入手：

1.教學(xué)素材的精心準(zhǔn)備。政治教學(xué)中如果脫離了現(xiàn)實(shí)生活，便會(huì)顯得枯燥無(wú)味。課前可通過(guò)新聞實(shí)事，拍案說(shuō)法，今日說(shuō)法，現(xiàn)實(shí)生活事件和通過(guò)閱讀大量資料和網(wǎng)絡(luò)查詢等方式積累豐富素材。

2.巧妙設(shè)置導(dǎo)入語(yǔ)，注重導(dǎo)入語(yǔ)的藝術(shù)性和科學(xué)性，針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，善于創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，引起學(xué)生共鳴，引發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。如：在教學(xué)通過(guò)分析解決生活案例，材料導(dǎo)入，歌曲音樂(lè)導(dǎo)入，以及創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入等等。

3.教學(xué)手段的選擇。通過(guò)案例材料分析、學(xué)生自編自演與本課相關(guān)的小品、觀看漫畫，播放多媒體動(dòng)畫設(shè)立焦點(diǎn)訪談、今日說(shuō)法，法庭辯論，知識(shí)競(jìng)賽等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在不知不覺和輕松愉悅中學(xué)到知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。

我曾經(jīng)在初二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)《公民在婚姻家庭中的義務(wù)》課時(shí)，讓學(xué)生自編自導(dǎo)了這樣一個(gè)小品：一個(gè)青年男子趙三，有一天吃過(guò)午飯，在客廳看電視，其又病、又老、又瘸的父親在廚房洗碗，在趙三正看得起勁時(shí)，突然聽到屋里傳來(lái)“碰”的一聲破碗的聲音，便急忙走進(jìn)去：“你這老不死的，洗個(gè)碗都洗不好，還能干什么？”說(shuō)著，去拿來(lái)拐棍，拾起地上摔破的碗：“滾出去要飯”。說(shuō)著便把他推出屋外。然后‘碰的一聲關(guān)上了門。

天黑了，饑餓、病魔纏身、嚴(yán)寒交加的趙老一瘸一拐的在黑暗中走著，他摸著臉上上次被打還未愈的傷口，哆嗦著，不敢回家。事后三天的一個(gè)清晨，一位過(guò)路的青年陌生人，在離趙三家不遠(yuǎn)的一個(gè)草堆旁發(fā)現(xiàn)了這位慘死在這兒的趙老。趙三的兒子對(duì)著趙三哭著：“爸爸，你還有好久才老啊”？公安局的人來(lái)了解了趙老的死因，叫趙三安葬其父親后，逮捕了趙三。

同學(xué)們觀看完小品，有的淚流滿面，有的義憤填膺，他們?yōu)橼w老的遭遇而同情，又為趙三的行為而痛恨，再設(shè)疑讓學(xué)生討論：“為什么公安局的人要逮捕趙三？從中告訴了我們什么”？在音樂(lè)讓學(xué)生齊唱《媽媽的吻》，其教育作用不言而喻。最后讓同學(xué)們自由發(fā)言：“平時(shí)是怎樣對(duì)待自己父母以及家里老人的？你又為你的父母及老人做了哪一些事呢？”從而回歸了生活，達(dá)到思想教育的目的。

二、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造民主.和諧的課堂氛圍。

（1）教師教態(tài)親切溫和，以微笑面對(duì)每個(gè)學(xué)生，運(yùn)用情感教學(xué)。

（2）課堂上還要不適時(shí)機(jī)地找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生。

（3）經(jīng)常走到學(xué)生中間，成為他們的知心朋友，建立一種平等和諧師生關(guān)系，多培養(yǎng)他們的自信心。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表不同見解，保留不同意見。

三、開展課外活動(dòng)課，讓學(xué)生利用課余時(shí)間開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。豐富了學(xué)生的課外生活和知識(shí)，提高了學(xué)生的閱歷。

四、給學(xué)生樹立榜樣。教者應(yīng)在實(shí)踐，認(rèn)知，情感等領(lǐng)域做好學(xué)生的榜樣。

五、抓反饋，巧設(shè)練習(xí)。

六、開展互助合作學(xué)習(xí)，同桌或好友兩人或幾人組成學(xué)習(xí)互助小組，互相探討、交流，啟發(fā)學(xué)生思考，質(zhì)疑，或師生互相解難答疑，互相啟發(fā)補(bǔ)充，形成師生互動(dòng)，多向智慧交流，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，形成教學(xué)相長(zhǎng)的的氛圍。運(yùn)用集體的力量和智慧有效提高了學(xué)習(xí)的效率。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方法是多種多樣的，只要我們努力去探索，把握學(xué)生特點(diǎn)，多想辦法，是一定能達(dá)到預(yù)期效果的。