春天來(lái)了！十年前的春天，《江蘇教育研究》獲國(guó)家新聞出版主管部門(mén)批準(zhǔn)，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版、發(fā)行。經(jīng)過(guò)十年來(lái)雜志社全體同仁的精心打磨，《江蘇教育研究》已成為國(guó)家新聞出版廣電總局首批認(rèn)定的學(xué)術(shù)期刊、中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料中心“教育類(lèi)”“教學(xué)類(lèi)”重要來(lái)源期刊。在《江蘇教育研究》公開(kāi)出版發(fā)行10周年這個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，我把雜志社2016年主要工作和2017年工作思路及要點(diǎn)向廣大讀者、作者、同仁做一個(gè)匯報(bào)和交流。

一、回顧：2016年主要工作

2016年，在江蘇省教育科學(xué)研究院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，雜志社同仁克服人手少、任務(wù)重、事情雜等困難，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，快節(jié)奏工作，按照年初制訂的工作思路及要點(diǎn)，順利完成以下工作并取得不俗的成績(jī)。

第一，編輯出版工作。全年共完成“理論版”“實(shí)踐版”“教育家”各12期共36期480多萬(wàn)字的編輯任務(wù)，編發(fā)文章1000多篇。做到了按時(shí)出刊（每月定時(shí)出刊，保證讀者能及時(shí)收到刊物），盡量不錯(cuò)（差錯(cuò)率明顯低于國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，低于全國(guó)同類(lèi)刊物），不斷出新出彩（每年、每版、每期都有新意，都有亮點(diǎn)，都有“看頭”，都有產(chǎn)生較大反響的欄目和文章），受到主管部門(mén)、作者、讀者和同行的普遍好評(píng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015—2016年人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載《江蘇教育研究》發(fā)表的論文72篇，轉(zhuǎn)載量在教育類(lèi)期刊中排第15位。其中，“小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)”“小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)”專(zhuān)題轉(zhuǎn)載排名分別為第5名和第8名。

第二，宣傳發(fā)行工作。在雜志發(fā)行競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，我們認(rèn)真召開(kāi)年度通訊工作會(huì)議，加大雜志宣傳力度，積極調(diào)整征訂、發(fā)行策略，在確保重點(diǎn)訂戶的基礎(chǔ)上，努力消滅空白點(diǎn)，不斷減少薄弱點(diǎn)，著力培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)，千方百計(jì)穩(wěn)定訂數(shù)。2016年雜志訂數(shù)和經(jīng)濟(jì)效益繼續(xù)保持全國(guó)同類(lèi)刊物領(lǐng)先地位。

第三，催款清欠工作。由于體制和財(cái)務(wù)等方面的原因，部分訂戶的發(fā)票一直無(wú)法及時(shí)、足額開(kāi)出，加上部分地區(qū)通訊員輪崗、換人，導(dǎo)致部分雜志款拖欠。2016年，雜志社積極配合院財(cái)務(wù)部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)欠款的核查、清理，不斷加大催款工作的力度。除專(zhuān)人經(jīng)常性催款之外，采取“盯人戰(zhàn)術(shù)”，建立重點(diǎn)聯(lián)系人制度，把催款工作分解、落實(shí)到人。每個(gè)編輯不僅有編稿任務(wù)，還有發(fā)行和催款任務(wù)。由于采取了多種措施， 2016年雜志款清收力度加大、效果明顯，總體情況好于往年。

第四，評(píng)估年檢工作。2016年8月，省新聞出版廣電局組織開(kāi)展了首次“江蘇省社科類(lèi)學(xué)術(shù)期刊出版質(zhì)量綜合評(píng)估”，共4大類(lèi)12小類(lèi)37項(xiàng)指標(biāo)。這次評(píng)估的主要目的，一是“以評(píng)促建”，提高學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量；二是“優(yōu)勝劣汰”，警示甚至淘汰不合格期刊。這個(gè)評(píng)估非常重要，會(huì)直接影響到雜志的未來(lái)發(fā)展。我們高度重視這次評(píng)估，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《評(píng)估指標(biāo)體系》，統(tǒng)籌安排填寫(xiě)《自評(píng)表》，撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告，按時(shí)、保質(zhì)報(bào)送評(píng)估材料，自評(píng)分與他評(píng)分基本一致，受到省新聞出版主管部門(mén)的好評(píng)。今年4月初，江蘇省新聞出版廣電局公布了評(píng)估結(jié)果，《江蘇教育研究》在“教育研究類(lèi)”全部期刊中名列第4，基礎(chǔ)教育“教育研究類(lèi)”期刊中列第1。另外，省新聞出版廣電局每年都要對(duì)雜志進(jìn)行年檢，雜志社高度重視這項(xiàng)工作，順利通過(guò)了2016年的年檢。

第五，網(wǎng)站平臺(tái)工作。根據(jù)工作需要，2016年啟動(dòng)“江蘇教育研究網(wǎng)”的升級(jí)和重建工作。“江蘇教育研究網(wǎng)”既是作者的投稿平臺(tái)，也是雜志社的日常工作平臺(tái)，每天都要使用，因此非常重要。這項(xiàng)工作歷時(shí)一年，現(xiàn)在網(wǎng)站已經(jīng)開(kāi)通。同時(shí)，雜志社按照新聞出版管理部門(mén)的要求，高度重視新媒體和自媒體平臺(tái)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)?！敖K教育研究微信平臺(tái)”已經(jīng)成為宣傳、推廣雜志和廣大校長(zhǎng)、教師推送、分享原創(chuàng)作品的重要平臺(tái)，吸引了很多教育工作者。

第六，其他各項(xiàng)工作。主要是院領(lǐng)導(dǎo)、院綜合部和其他部門(mén)交辦、安排的工作，大致有以下幾項(xiàng)：一是配合院綜合部、招標(biāo)辦組織并完成雜志印刷招標(biāo)工作。二是相關(guān)人員參加江蘇省期刊協(xié)會(huì)組織的全省期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)，編輯人員繼續(xù)教育學(xué)時(shí)全部達(dá)標(biāo)。三是參加中國(guó)人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)發(fā)布論壇暨學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)、第三屆北京教育論壇、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)2016年年會(huì)、2016年全省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研討會(huì)、院學(xué)術(shù)論壇等學(xué)術(shù)活動(dòng)。

二、展望：2017年工作思路及要點(diǎn)

2017年雜志社的工作思路，我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真、反復(fù)研究，提煉出下面這段話來(lái)表述：堅(jiān)持為教育行政決策服務(wù)、為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的辦刊方針，不斷強(qiáng)化學(xué)術(shù)性與影響力、理論與實(shí)踐、立足江蘇與面向全國(guó)緊密結(jié)合基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，貼近實(shí)際，貼近讀者，努力使刊物形成更加鮮明的特色，不斷提高刊物的學(xué)術(shù)質(zhì)量，不斷擴(kuò)大刊物的學(xué)術(shù)影響。

這段話里有幾個(gè)“要點(diǎn)”和“關(guān)鍵詞”，需要作一些說(shuō)明。

第一個(gè)要點(diǎn)和關(guān)鍵詞是：服務(wù)。也就是我們通常所說(shuō)的“三個(gè)服務(wù)”——為教育行政決策服務(wù)，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)，這是我們的辦刊方針。長(zhǎng)期的辦刊實(shí)踐證明，“三個(gè)服務(wù)”的辦刊方針是正確的、有效的，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持。當(dāng)然，要根據(jù)雜志社的工作特點(diǎn)，找準(zhǔn)服務(wù)的重點(diǎn)和抓手，更加精準(zhǔn)、有效地搞好服務(wù)。要通過(guò)服務(wù)提高質(zhì)量，通過(guò)服務(wù)擴(kuò)大影響，通過(guò)服務(wù)留住作者讀者，通過(guò)服務(wù)穩(wěn)住訂數(shù)。

第二個(gè)要點(diǎn)和關(guān)鍵詞是：質(zhì)量。在質(zhì)量問(wèn)題上，我們一直都說(shuō)兩句話。第一句話，質(zhì)量就是生命。一本雜志，沒(méi)有質(zhì)量，就是死路一條，既沒(méi)有必要也沒(méi)有可能生存下去。第二句話，質(zhì)量就是形象?！督K教育研究》是省教育廳主管、省教科院主辦、雜志社編輯出版的一本學(xué)術(shù)期刊。從某種意義上看，它就代表了出版單位、主辦單位、主管單位的形象。所以，在辦刊質(zhì)量方面，我們一直都抓得很緊，也取得了很好的效果。實(shí)事求是地說(shuō)，目前的《江蘇教育研究》是一本有質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。一本雜志的質(zhì)量，可以從它的發(fā)行量、覆蓋面、轉(zhuǎn)載率、引用率、認(rèn)同度、影響力等方面作出評(píng)判。我們?cè)谟行┓矫媸窍喈?dāng)不錯(cuò)的，比如發(fā)行量和覆蓋面，《江蘇教育研究》雜志覆蓋全省基礎(chǔ)教育的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校；比如轉(zhuǎn)載率，從2011年起，它就一直是“人大復(fù)印報(bào)刊資料教育類(lèi)重要轉(zhuǎn)載來(lái)源期刊”；再比如認(rèn)同度，2014年，《江蘇教育研究》被國(guó)家新聞出版廣電總局首批認(rèn)定為學(xué)術(shù)期刊（當(dāng)時(shí)省教育廳主管的基礎(chǔ)教育類(lèi)綜合刊物中，《江蘇教育研究》是唯一首批被認(rèn)定的學(xué)術(shù)期刊）。另外，這本雜志在江蘇，在基礎(chǔ)教育界，在教育學(xué)術(shù)期刊這個(gè)行業(yè)，在廣大作者讀者那兒，認(rèn)同度是很高的，也是有一定影響的?？梢哉f(shuō)，《江蘇教育研究》在發(fā)行量、覆蓋面、轉(zhuǎn)載率、認(rèn)同度及編校質(zhì)量等方面都處于全國(guó)同類(lèi)雜志的前列。我們也有短板和不足，但總體來(lái)看，《江蘇教育研究》是一本有質(zhì)量的雜志。當(dāng)然，質(zhì)量提升無(wú)止境，質(zhì)量也如逆水行舟，不進(jìn)則退。因此，對(duì)雜志社來(lái)說(shuō)，年年都應(yīng)該是質(zhì)量年，月月都應(yīng)該是質(zhì)量月。2017年，我們要把更多精力和注意力聚焦于刊物的“學(xué)術(shù)質(zhì)量”和“學(xué)術(shù)影響”。

第三個(gè)要點(diǎn)和關(guān)鍵詞是：特色。特色是一本雜志的風(fēng)格，也是一本雜志的“名片”。在多年的辦刊實(shí)踐中，《江蘇教育研究》形成了自己鮮明的特色，比如學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性、地方性、實(shí)踐性等等。2017年，我們既要注意原有特色的保持，又要注意新的特色的形成。特別要注重三個(gè)結(jié)合：一是院領(lǐng)導(dǎo)最新提出的學(xué)術(shù)性和影響力的結(jié)合，二是多年形成的理論和實(shí)踐的結(jié)合，三是省新聞出版主管部門(mén)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中提出的立足江蘇與面向全國(guó)的結(jié)合。在三個(gè)結(jié)合的基礎(chǔ)上努力形成新的特色。力求做到《江蘇教育研究》一到手，就能讓人感受到這是一本學(xué)術(shù)的刊物，這是一本江蘇的刊物，這是一本與教育實(shí)踐貼得很緊的刊物，這是一本十分注重教育實(shí)踐問(wèn)題探討和研究的刊物。

第四個(gè)要點(diǎn)和關(guān)鍵詞是：創(chuàng)新。說(shuō)到創(chuàng)新，我要稍微說(shuō)說(shuō)《江蘇教育研究》這本雜志的歷史。這是一本有歷史的雜志。1984年創(chuàng)刊，那一年正好是省教科所恢復(fù)建立，所以它和省教科所同齡。1986年用現(xiàn)刊名。那一年我正好大學(xué)畢業(yè)，懷揣著很多理想，分配到省教科所。一到省教科所就知道有這么一本《江蘇教育研究》，當(dāng)時(shí)還是“內(nèi)部資料”。后來(lái)經(jīng)過(guò)教科所（院）領(lǐng)導(dǎo)20年的不懈努力，終于在2006年年底，從當(dāng)時(shí)的國(guó)家新聞出版總署那兒獲得了公開(kāi)刊號(hào)?，F(xiàn)在想想，這件事情能夠做下來(lái)，真的是非常不容易！回顧《江蘇教育研究》長(zhǎng)期的辦刊實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：這本雜志的歷史，就是不斷追求較高質(zhì)量和鮮明特色的歷史，也是不斷追求創(chuàng)新的歷史。辦刊幾十年，公開(kāi)出版10年，可以說(shuō)年年都有創(chuàng)新。當(dāng)然，對(duì)一本雜志來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上。2017年，我們面臨更復(fù)雜的辦刊環(huán)境，我們的辦刊思路和發(fā)行辦法也在作重大調(diào)整。在這種情況下，更需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新。在這里，我們也向廣大教育工作者、教育科研工作者、作者、讀者、專(zhuān)家、同行廣泛征求意見(jiàn)和建議，請(qǐng)大家為《江蘇教育研究》雜志的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)你們的智慧和力量！歡迎您以短信、微信、來(lái)稿、來(lái)信等方式講述您和《江蘇教育研究》的故事，表達(dá)您對(duì)我們工作的意見(jiàn)和建議?！督K教育研究》雜志、江蘇教育研究網(wǎng)和雜志社微博、微信平臺(tái)將擇優(yōu)選用。我們虛版以待！

（金邊，《江蘇教育研究》雜志社社長(zhǎng)、研究員，210013）

責(zé)任編輯：宣麗華