張曉輝

【摘要】傳統(tǒng)的大學(xué)英語詞匯教學(xué)模式機(jī)械陳舊，已經(jīng)不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的趨勢。而且，詞匯學(xué)習(xí)也是英語學(xué)習(xí)的核心，因此，對詞匯教學(xué)進(jìn)行改革，使用現(xiàn)代化的手段改進(jìn)詞匯教學(xué)的效率是大勢所趨。

【關(guān)鍵詞】自建語料庫；詞匯學(xué)習(xí)

一、大學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯現(xiàn)狀

詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和中心。不掌握單詞的準(zhǔn)確拼寫和發(fā)音，沒有足夠的詞匯量儲備，不了解詞意、詞性、用法，那英語的輸出聽說讀寫就無法實(shí)現(xiàn)。因此，在詞匯教學(xué)方面，師生都投入了大量的時間和精力，但是成效甚微。通過平時的單詞默寫、翻譯寫作練習(xí)，以及考試，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生單詞錯拼現(xiàn)象嚴(yán)重，單詞使用錯誤較多。

二、傳統(tǒng)詞匯教學(xué)的弊端

傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)，存在一定的弊端。教學(xué)模式程式化，教師首先對詞匯的詞性、意義、搭配用法進(jìn)行講解，然后用幾個例句來說明，忽視了學(xué)生的反應(yīng)和接受度；學(xué)的方面，學(xué)生要么通過重復(fù)的方式機(jī)械地記憶單詞的拼寫，或者會拼寫而不會正確使用單詞。造成多年來詞匯的教學(xué)成效差，學(xué)生習(xí)而不得。

三、用自建語料庫進(jìn)行詞匯教學(xué)

（1）自建語料庫在詞匯教學(xué)方面的優(yōu)勢。英語教學(xué)語料庫在詞匯學(xué)研究方面是應(yīng)用最多，而且成果頗豐的一個領(lǐng)域。用語料庫進(jìn)行詞匯教學(xué)是一種新的嘗試。教的方面，語料庫是詞匯教學(xué)的資源庫。傳統(tǒng)詞匯教學(xué)的例句，主要來自于參考書或課件，例句陳舊，教師選擇范圍小，不能根據(jù)學(xué)生的水平和層次，進(jìn)行個性化的選擇。語料庫的建立和使用，可以解決這個問題。教師在課堂上展示以所學(xué)單詞為keyword的例句列表，學(xué)生能更加直觀地了解單詞的搭配和使用的語境。

目前通用大型本族語語料庫，內(nèi)容繁雜，實(shí)用性不強(qiáng)，而大部分專門用途語料庫并不能實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放使用，因此教師要在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)教學(xué)需要，自建語料庫，滿足個性化教學(xué)需求。民辦學(xué)校學(xué)歷教育模式多樣，有本科?？浦袑５龋瑢τ诓煌挠⒄Z基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需要，我們開發(fā)了本科語料庫，包括新編大學(xué)英語教程聽說讀寫教材，英語四六級真題及練習(xí)題，網(wǎng)絡(luò)本科閱讀資源。英語?？普Z料庫包括新時代大學(xué)英語一至四冊，英語三級考試真題，以及網(wǎng)絡(luò)?？瀑Y源。由于語料庫具有動態(tài)時效性的特點(diǎn)，我們可以不斷地加入最新的文本，擴(kuò)大庫的規(guī)模。學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中，一方面可以利用這些語料庫來檢索學(xué)習(xí)的詞匯，觀察搭配和用法，有助于詞匯的理解和記憶，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）自建語料庫應(yīng)用于詞匯教學(xué)實(shí)踐。①詞匯教學(xué)更具針對性，學(xué)生在適合自己詞匯水平的語料庫內(nèi)檢索和學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)習(xí)成效更為顯著。比如，專科的學(xué)生相比本科生來說，首先是英語基礎(chǔ)差，詞匯量小，他們?nèi)绻麘?yīng)用通用性的英語詞典或網(wǎng)絡(luò)資源查找學(xué)習(xí)詞匯，就會遇到詞匯水平差異的問題，這樣會挫傷他們學(xué)習(xí)英語的積極性。而在教師教學(xué)的過程中，同樣也會遇到不同層次的學(xué)歷模式，教授同一個單詞的教學(xué)方法和例句選擇問題（民辦高校教師往往會同時教授本科生和專科生的英語公共課）。如interact，動詞，交流、互動的意思。?？粕?，只需要掌握它的動詞形式，以及詞組interact with， 教師在選擇例句時，可以從語料庫中選擇比較簡單的清晰的句子，I like to interact with others， so I have many friends. 喜歡和別人交流，所以我有很多朋友。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生做一些造句或翻譯的練習(xí)，來幫助學(xué)生鞏固知識。甚至可以讓學(xué)生自己觀察一下這個動詞在句子里的語境和搭配，豐富學(xué)生的語言感受力和自我學(xué)習(xí)歸納能力。本科生，在這個詞匯的學(xué)習(xí)上的要求更高。在講解動詞和動詞詞組的意義，我們可以挑選符合四級水平的更復(fù)雜的長句和含有專業(yè)詞匯的句子。Economics aims to explain how economies work and how economic agents

interact. 經(jīng)濟(jì)學(xué)旨在闡釋經(jīng)濟(jì)工作和經(jīng)濟(jì)代理人如何互動。 這個句子里含有經(jīng)濟(jì)術(shù)語。此外學(xué)生還需掌握interact的名詞變形詞 interaction和形容詞變形詞interactive。還有在庫中出現(xiàn)頻率較高的含義，experts on human-computer interaction.人機(jī)交互的專家（專指計(jì)算機(jī)人機(jī)交互）。②語料庫是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯能力的一條新途徑。我們國家開設(shè)英語課程幾十年，而目前學(xué)生對英語這種語言的掌握并不盡如人意。而四六級考試作為評價學(xué)生英語水平的一個標(biāo)準(zhǔn)，也過于偏頗。語言學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上一種自主學(xué)習(xí)、慢慢積累的過程，我們開設(shè)英語課的目的就在于輔助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語言的方法。

語料庫以其學(xué)習(xí)層次適合性、專業(yè)性、詞匯豐富性等特點(diǎn)，將逐步取代詞典成為英語學(xué)習(xí)的好助手。而語料庫使用的推廣和普及，還在于英語教師的努力。

總之，如何回歸語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是我們改革大學(xué)英語模式所必須要思考的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力，我們要從最基本的詞匯學(xué)習(xí)入手，輔助以語料庫這種工具，把英語學(xué)習(xí)真正變?yōu)橐耘d趣驅(qū)動的學(xué)習(xí)過程。

參考文獻(xiàn)：

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