摘 要：對于專業(yè)化公司人員培訓(xùn)中應(yīng)注意的問題，提出相應(yīng)的建議和可行的思路，明確提出對于特種設(shè)備操作人員和設(shè)備維修人員應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，努力實現(xiàn)專業(yè)人員操作規(guī)程的科學(xué)化和規(guī)范化。

關(guān)鍵詞：專業(yè)化公司；特種設(shè)備；人員培訓(xùn)

特種設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)工作的重要性、必要性正在得到廣大企業(yè)的高度認(rèn)同。因此，為了進(jìn)一步提高專業(yè)化公司作業(yè)人員培訓(xùn)工作的質(zhì)量，提出了以實操工作和安全工作為重心的培訓(xùn)建議思路，使作業(yè)人員的培訓(xùn)考核從傳統(tǒng)的知識性教育轉(zhuǎn)向以規(guī)范操作、安全生產(chǎn)為主的方向，增強(qiáng)培訓(xùn)的可操作性，提高企業(yè)生產(chǎn)效能，減少特種設(shè)備操作中的事故隱患。

1 特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)工作現(xiàn)狀

從目前的狀況來看，對特種設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)呈現(xiàn)了大幅度的“紙上談兵”現(xiàn)象，教學(xué)方法單一，純理論化嚴(yán)重，安全教育匱乏，感性認(rèn)識不足等實際問題。這就造成了學(xué)員的知識斷層，嚴(yán)重脫離實際，雖然能夠基本取得成績合格，拿到專業(yè)證書，但真正落實到操作上，由于缺乏安全操作技能訓(xùn)練，多數(shù)人員并不能完全適應(yīng)崗位需求。

2 培訓(xùn)工作面臨困境的原因分析

培訓(xùn)所用的硬件設(shè)施和人員配備不足：

由于投入成本和場地、人員等因素，目前對于特種設(shè)備作業(yè)人員的專業(yè)性培訓(xùn)局限于單一的形式，培訓(xùn)教材和講義并未納入統(tǒng)一管理，師資力量的建設(shè)也處于初級階段，硬件設(shè)施也并不能完全滿足高質(zhì)量的培訓(xùn)要求。

3 特種設(shè)備操作人員的培訓(xùn)

3.1 抓好培訓(xùn)講師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)能力

培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)備操作人員，首要任務(wù)是建立高精尖的培訓(xùn)講師隊伍。因此，在成立培訓(xùn)隊伍時，應(yīng)該嚴(yán)格審查教師資質(zhì)。首先，培訓(xùn)教師應(yīng)有極高的專業(yè)性，有豐富的一線操作經(jīng)驗。其次，抓緊強(qiáng)化隊伍的教學(xué)能力，每個專業(yè)的教師都應(yīng)該按照專業(yè)的要求備課、試講，針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點進(jìn)行有機(jī)的組合。切忌在授課過程中照本宣科，否則影響學(xué)員的聽課興趣，大大降低培訓(xùn)效果。最后，示范性的操作是必不可少的，在講解中進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的示范，能讓學(xué)員更直觀地感受到規(guī)范的操作行為。

3.2 強(qiáng)化培訓(xùn)管理、規(guī)范培訓(xùn)模式、改進(jìn)培訓(xùn)方法

特種設(shè)備的作業(yè)人員的培訓(xùn)，是我們國家為了強(qiáng)化對于危險崗位的有效管理，制定的一項強(qiáng)制措施，落實過程就必須得體現(xiàn)其嚴(yán)肅性。對于隨意減少培訓(xùn)時長，擅自刪改培訓(xùn)課程，無故降低培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的，必須給予嚴(yán)肅的警告，甚至處罰。

在培訓(xùn)模式上，可參照機(jī)動車駕駛執(zhí)照的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行培訓(xùn)、考核、發(fā)證一體化的模式，嚴(yán)格進(jìn)行考核的把關(guān)。培訓(xùn)的組織方，需要建立嚴(yán)格的考勤制度，制定嚴(yán)格、科學(xué)的培訓(xùn)周期，確保參訓(xùn)人員全程有效參加。

在培訓(xùn)方法上，必須要將以往的單一化、平面化的教學(xué)模式，向多元化、全方位立體化的培訓(xùn)方法轉(zhuǎn)變。同時，為了更好的了解培訓(xùn)效果，及時調(diào)整并合理規(guī)劃下一步教學(xué)方案，應(yīng)當(dāng)及時收集學(xué)員的反饋信息。不斷改進(jìn)培訓(xùn)的內(nèi)容，做到人員、理論、操作的有機(jī)組合。此外，現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)是一種實用性強(qiáng)的教學(xué)手段，可以為受訓(xùn)人員提供更加直觀、具體的操作方法。在課程中，結(jié)合具體實操步驟進(jìn)行講授理論知識，結(jié)合具體實操案例分析實際問題。利用多媒體的聲、光、圖、影的強(qiáng)烈刺激效果進(jìn)行場景再現(xiàn)，在強(qiáng)大的視覺沖擊下，達(dá)到思想上的震撼，從而起到有效的記憶效果。

3.3 嚴(yán)守考核制度

一個嚴(yán)格的結(jié)課考核是激勵學(xué)員最有效的目的性手段。為了樹立培訓(xùn)的權(quán)威性，必須做到以下幾點。首先，理論考試堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囍贫?，對于形式化的開卷考試更是堅決不可?。黄浯?，加強(qiáng)實操考試的規(guī)范性。實操是否合格是衡量學(xué)員學(xué)習(xí)效果的終極目標(biāo)，好的操作習(xí)慣和安全的操作章程是實際生產(chǎn)中最重要的準(zhǔn)則，也是培訓(xùn)效果的最好的檢驗；最后，提高發(fā)證審核的公正性。證明的發(fā)放是嚴(yán)肅并且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徟@是培訓(xùn)質(zhì)量把控的最后一關(guān)。

理論考試、實操考試、發(fā)證審核這3個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，只有每一步都走得踏實認(rèn)真，才能確保特種設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)達(dá)到了最大程度的含金量，才能樹立行政部門和相關(guān)培訓(xùn)部門的權(quán)威性，增強(qiáng)企業(yè)認(rèn)同感，對員工負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。

3.4 加強(qiáng)設(shè)備操作人員的安全教育

國務(wù)院發(fā)布了《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》。就安全培訓(xùn)對專業(yè)化公司做出了要求：“特種設(shè)備使用單位應(yīng)對特種設(shè)備作業(yè)人員進(jìn)行特種設(shè)備安全教育和培訓(xùn)，保證特種設(shè)備作業(yè)人員具備必要的特種設(shè)備安全作業(yè)知識”?！稐l例》同時規(guī)定了“特種設(shè)備作業(yè) 人員在作業(yè)中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行特種設(shè)備的操作規(guī)程和有關(guān)的安全規(guī)章制度”。這充分彰顯了國家把安全放在首位，以人為本的發(fā)展理念。因此，無論抓管理還是抓安全教育，均應(yīng)該以人為本，把“人”放在首位，時時處處尊重人、理解人，在和諧的工作環(huán)境中遵紀(jì)守法，自我完善，不斷提高專業(yè)水平，嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程。對于專業(yè)的理論和實操水平，是在教育和培訓(xùn)的過程中獲得，而這些都是為了安全生產(chǎn)服務(wù)的。

4 結(jié)語

通過對目前特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)現(xiàn)狀的分析，認(rèn)識到培訓(xùn)中存在的過理論化、專業(yè)度不夠、操作性弱和安全教育的忽視等情況。集中分析了針對特種設(shè)備操作人員和維修人員的不同側(cè)重的培訓(xùn)建議。對于設(shè)備操作人員，加強(qiáng)操作性的培訓(xùn)，抓好培訓(xùn)講師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)能力，從源頭改善培訓(xùn)質(zhì)量；強(qiáng)化培訓(xùn)管理、規(guī)范培訓(xùn)模式、改進(jìn)培訓(xùn)方法，構(gòu)建完善的培訓(xùn)系統(tǒng)；嚴(yán)守考核制度，建立權(quán)威的認(rèn)證流程；最重要的是，加強(qiáng)設(shè)備操作人員的安全教育，以人為本，把好安全生產(chǎn)的每一道關(guān)口，為自己負(fù)責(zé)，為企業(yè)負(fù)責(zé)。對于設(shè)備維修人員，也要加強(qiáng)維修前的安全性分析培訓(xùn)，確保安全生產(chǎn)；另外，在順應(yīng)時代，建立維修管理的信息系統(tǒng)，培養(yǎng)相關(guān)人才，為企業(yè)培養(yǎng)儲備力量?？傊?，專業(yè)化公司的人員培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)走實用性的道路，謹(jǐn)記安全的重要性，同時力求與時俱進(jìn)，積極探索，進(jìn)行科學(xué)的、創(chuàng)新的培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉鴻臣.特種設(shè)備安全管理人員培訓(xùn)教材[M].工業(yè)出版社，2012.

[2]白龍.淺談特種設(shè)備作業(yè)人員安全培訓(xùn)[J].民營科技，2011，（4）：159.

（作者單位：中鐵二局第五工程有限公司）

作者簡介：陳瑤（1974-），女，本科，助理政工師，主要從事綜合辦公室工作。