王鑫

摘要：大學(xué)體育是學(xué)生接受正規(guī)體育教育和體育訓(xùn)練的最后階段，大學(xué)生的體育意識(shí)和健身能力是影響他們一生健康的重要的因素。那么高校的體育教育應(yīng)該如何發(fā)展，如何使大學(xué)生具有終身體育的意識(shí)和能力，如何通過(guò)大學(xué)生的就業(yè)將體育健康意識(shí)和理念深透到社會(huì)的各個(gè)階層，從而實(shí)現(xiàn)全民健身的局面，這是我的一個(gè)課題。

關(guān)鍵詞：高校體育；發(fā)展趨勢(shì)；科學(xué)化；社會(huì)化

體育事業(yè)的發(fā)展涉及到社會(huì)文明，以及國(guó)民的健康意識(shí)和健康體魄。說(shuō)到底社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是健康的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄就沒(méi)有十足的工作能力，也就談不上建樹(shù)。大學(xué)體育是學(xué)生接受正規(guī)體育教育和體育訓(xùn)練的最后階段，大學(xué)生的體育意識(shí)和健身能力是影響他們一生健康的重要的因素。那么高校的體育教育應(yīng)該如何發(fā)展，如何使大學(xué)生具有終身體育的意識(shí)和能力，如何通過(guò)大學(xué)生的就業(yè)將體育健康意識(shí)和理念深透到社會(huì)的各個(gè)階層，從而實(shí)現(xiàn)全民健身的局面，這是我的一個(gè)課題。下面就談?wù)勛约涸谶@方面的思考。

一、體育的未來(lái)發(fā)展分析

（一）體育的國(guó)際化趨勢(shì)

在奧林匹克運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下形成了國(guó)際體育的大趨勢(shì)。國(guó)際間的體育賽事開(kāi)展得更加頻繁，體育成績(jī)大大提高，導(dǎo)致國(guó)際間的體育競(jìng)爭(zhēng)日益加劇。國(guó)際間的體育交流也在不斷地增加，學(xué)術(shù)方面的交流日益頻繁。大學(xué)里的專業(yè)科目都有國(guó)際組織，這為各個(gè)專業(yè)的國(guó)家間交流提供了便利條件。另一方面民間的體育也呈現(xiàn)國(guó)際化的趨勢(shì)，一些競(jìng)技體育不僅限于官方的組織，民間的體育賽事也呈現(xiàn)繁榮的態(tài)勢(shì)。尤其是歐洲的發(fā)達(dá)國(guó)家，在那里大眾體育基本是國(guó)際化發(fā)展，與官方的競(jìng)技體育并肩發(fā)展。在國(guó)際上的民間體育組織和殘疾人體育組織都有設(shè)立。所以體育的國(guó)家化已經(jīng)成為趨勢(shì)或者說(shuō)是主流。

（二）體育的社會(huì)化趨勢(shì)

由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)自動(dòng)化程度不斷提高，農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度也在不斷提高。所以大量的人工勞動(dòng)力被解放，人們有更多的時(shí)間參與建設(shè) 活動(dòng)。另外醫(yī)療問(wèn)題的困擾，也讓人們對(duì)健康生活有了更高的追求，健身意識(shí)空前強(qiáng)烈，追求運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)生、健身成為新時(shí)期人們生活的時(shí)尚 和潮流，體育運(yùn)動(dòng)作為建設(shè)的最佳方式成為人們熱捧的內(nèi)容，在廣場(chǎng)、公園里，隨處可見(jiàn)參加健身運(yùn)動(dòng)的人們，體育運(yùn)動(dòng)成為人們生活中必不可少的內(nèi)容，在這些活動(dòng)中，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所中，人們完成了體育運(yùn)動(dòng)、完成了溝通交流，豐富了人們生活的內(nèi)容，提高了人們生活的質(zhì)量。對(duì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商務(wù)洽談等，都發(fā)揮了不可或缺的作用。因此我們說(shuō)體育呈現(xiàn)社會(huì)化趨勢(shì)。

二、高校體育發(fā)展的趨勢(shì)分析

高等教育階段是一個(gè)人各項(xiàng)技能形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是代表著一個(gè)國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)方面。社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)了體育事業(yè)的發(fā)展，所以我們認(rèn)為體育是一種社會(huì)活動(dòng)。體育活動(dòng)可以有效地促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建，提升人們生活的質(zhì)量。體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)社會(huì)的不斷發(fā)展和文明的社會(huì)的 構(gòu)建。高校體育的發(fā)展是伴隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程的，因?yàn)槭翘幵诟叩冉逃A段，所以高校體育應(yīng)該向著科學(xué)化和素質(zhì)化的方向發(fā)展。

（一）高校體育的科學(xué)化發(fā)展

高校體育作為未來(lái)體育發(fā)展的先進(jìn)代表，是國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。在未來(lái)的發(fā)展中，高校體育會(huì)呈現(xiàn)科學(xué)化的態(tài)勢(shì)?；诟咝５奶厥庑?，高校體育一定要采取科學(xué)化的發(fā)展策略。高校體育的科學(xué)化應(yīng)該從決策、管理、教學(xué)、訓(xùn)練和科研等會(huì)幾方面進(jìn)行體現(xiàn)。尤其是校方的管理方法一定要科學(xué)。從培養(yǎng)模式到發(fā)展戰(zhàn)略等方面都應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，要有科學(xué)的設(shè)想和安排。強(qiáng)化教師的教育科研能力，沒(méi)有科研的家教學(xué)是不規(guī)范的教學(xué)，不重視科研的教師不是好教師。沒(méi)有科研支撐的高校體育，是低效的體育。

（二）教學(xué)模式的多元化發(fā)展

創(chuàng)新永遠(yuǎn)是進(jìn)步的主題，突破以往傳統(tǒng)注入式的教學(xué)模式也是高校體育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，更加注重對(duì)學(xué)生主體地位的凸顯和啟發(fā)誘導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)的多樣性和綜合性以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在日常的教學(xué)中教師應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)使學(xué)生真正成為教育的主體，努力適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的要求。采用建立體育活動(dòng)的社團(tuán)、開(kāi)展體育比賽等一系列方式，豐富學(xué)生的課余體育生活，以多種方式、多元化教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。

（三）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)大學(xué)體育的考察側(cè)重素質(zhì)和技術(shù)，更加注重對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，要打破這種傳統(tǒng)的觀念，把結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)入到過(guò)程評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生不同的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，采用不同的評(píng)價(jià)方式和考察手段，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程給予全面的考量和公正的評(píng)價(jià)。不能采用簡(jiǎn)單的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度，要把健康和身心發(fā)展放在首要位置，建立起科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系。從運(yùn)動(dòng)技能、體育知識(shí)和興趣態(tài)度等各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考量，做出客觀地評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得對(duì)自身發(fā)展的正確評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

高校體育的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展呈伴生的關(guān)系，未來(lái)的高校發(fā)展一定是科學(xué)化和社會(huì)化并舉的態(tài)勢(shì)。更加注重學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)、心理健康、形成終身體育意識(shí)、形成良好的體育健身習(xí)慣。同時(shí)校方要積極發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，建立一套更加科學(xué)、更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的體育教育體系。

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（作者單位：江西師范大學(xué)）