聶琦

摘要：高校體育課程具有多元化的特征，包括娛樂性、游戲性、教育性等方面，能夠很好地激勵高校學(xué)生的爭先恐后的意志，對培養(yǎng)高校學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作的精神具有十分重要的意義與價值，還能夠具有強(qiáng)身健體之作用。與此同時，高校體育也是一種特殊的文化，它充分地反映了校園文化建設(shè)情況，充分體現(xiàn)了高校管理的科學(xué)性以及前瞻性等。本研究首先對創(chuàng)新素質(zhì)視域下的高校體育教改中的重要意義進(jìn)行分析，然后提出了創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)視域下的高校體育教改的具體策略，旨在為更好地構(gòu)建高校體育教改提供切實可行的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)；高校體育；教學(xué)改革；應(yīng)用

體育是促使高校營造良好的校園文化氛圍的一個重要驅(qū)動因子，它是高校學(xué)生喜愛的活動，師生內(nèi)聚力的好與壞與高校體育運(yùn)動開展得好壞具有直接的關(guān)聯(lián)性。而且高校體育本身作為校園文化的一個組成部分，其能夠促使高校校園文化氛圍變得更加濃郁，極易形成“運(yùn)動向上、健康向上”的校風(fēng)。體育文化作為體育的一個重要的方面，其勢必具有獨(dú)到的意義與價值。在實際教學(xué)過程當(dāng)中，高校體育應(yīng)該以創(chuàng)新培養(yǎng)素質(zhì)為主，本研究在充分分析創(chuàng)新素質(zhì)視域下的高校體育教改中的重要意義的基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)在高校體育教改中的應(yīng)用對策。

一、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)視域下的高校體育教改的重要意義分析

（一）能夠更好地為社會輸送專業(yè)素質(zhì)過硬、文化底蘊(yùn)高的必需人才

通過對高校大學(xué)生進(jìn)行有組織、有計劃的體育訓(xùn)練活動，能夠有效促使良好的高校體育文化氛圍的營造。體育老師通過授課能夠為大學(xué)生傳授有價值的技能知識，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高具有十分重要的意義，從而將來能夠為社會培養(yǎng)和輸送更多的必需人才。此外，由于高校體育文化建設(shè)主體為教師與學(xué)生，因此構(gòu)建高校體育文化建設(shè)體系，能夠有效促使學(xué)生的競爭意識以及吃苦精神的塑造，從而為高校學(xué)生日后步入社會開展活動埋下伏筆。由上所述可以得知，高校體育文化同其他課程是存在較大的差異的，其具有更強(qiáng)的自由性以及靈活度，能夠在很大程度上促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

（二）能夠促使高校學(xué)生養(yǎng)成良好的價值觀

目前社會上的競爭歸根結(jié)底，還是人才之間的競爭，每時每刻均充斥著巨大的挑戰(zhàn)。因此，高校在校學(xué)生應(yīng)該具有競爭以及創(chuàng)新意識，更要有積極向上、勇于進(jìn)取的意識，因為如此，才能夠長期地維持下去。體育從某種程度上而言，其也具有一定的競爭性，每項體育運(yùn)動均應(yīng)注意在一定的規(guī)則條件下開展，從這個角度來看，體育又具有很強(qiáng)的約束性。道理就如同人應(yīng)該遵守社會法則一般，人一旦違反這樣的社會守則便要接受相關(guān)部門的處罰。因此，積極開展高校體育文化建設(shè)，能夠使得學(xué)生形成正確的價值觀，在今后的工作中具有積極的指導(dǎo)意義。

二、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)視域下的高校體育教改中的應(yīng)用策略

（一）強(qiáng)化宣傳學(xué)習(xí)，提升體育知識水平

學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生知識的增長。由于在長時間對體育存有偏見的心理，大多數(shù)學(xué)生均認(rèn)為上體育課就是玩玩，對體育的認(rèn)知度比較狹隘，實質(zhì)上而言，體育具有多項功能，主要包括：社會性、娛樂性以及游戲性等方面的功能。所以說，應(yīng)該注重強(qiáng)化宣傳學(xué)習(xí)，組織開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，有效提升高校師生體育知識水平，全身心地投入到積極體育活動之中，壯大體育師資隊伍，不斷肥沃體育文化的土壤。唯有更多的人喜歡體育訓(xùn)練以及活動，充分意識到參加體育活動的重要意義，體會其中的重要性，帶動更多的人融入到體育訓(xùn)練與運(yùn)動過程之中。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)模式與手段，促使體育教學(xué)質(zhì)量提升

體育教學(xué)是高校體育教學(xué)改革過程中的一項十分重要的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，其扮演的角色非常重要。然而，隨著社會不斷發(fā)展以及體育功能不斷延伸與擴(kuò)充，對體育教學(xué)提出了新的更高的要求。此外，高校體育教學(xué)在模式、方法以及教學(xué)目標(biāo)等方面也均需要進(jìn)行優(yōu)化與改革，既往的那種傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式發(fā)展得相對滯后。教育部所頒發(fā)的《體育與監(jiān)控新課程標(biāo)準(zhǔn)》，其目的就是為了加快高校體育教學(xué)改革。根據(jù)目前已經(jīng)存在的教學(xué)實踐，構(gòu)建以專項課加俱樂部的體育教學(xué)方式與高校大學(xué)生的根本需求及新課標(biāo)的基本要求完全相符，也就是在充分地運(yùn)用已經(jīng)具有的體育資源的前提下，開設(shè)相應(yīng)的高校體育專項課程，不斷激發(fā)學(xué)生開展體育訓(xùn)練及體育活動的積極性與興致。

（三）強(qiáng)化高校體育教師教學(xué)能力以及綜合素質(zhì)水平地提升

體育教師作為體育課程的直接授課者以及體育活動的直接組織著，學(xué)生可以直接從體育教師那獲得專業(yè)的體育知識與技能，學(xué)生體育素養(yǎng)的提高以及運(yùn)動鍛煉習(xí)慣的形成，均與高校體育教師的教學(xué)息息相關(guān)。那么，在體育教學(xué)之中，體育教師的素質(zhì)水平將會對體育教學(xué)實效性的提高具有十分重要的意義。對此，高校體育教師應(yīng)該具備較好的師德水平，不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，而且還應(yīng)該注意給予學(xué)生關(guān)愛，善于挖掘?qū)W生們的閃光點(diǎn)，教育方式以鼓勵為主。此外，高校體育教師還應(yīng)該不斷自我提升，在業(yè)務(wù)上面不斷進(jìn)行鍛煉，真正地在教學(xué)活動中起到帶頭的作用，不斷了解本課程教學(xué)改革的發(fā)展情況及趨勢，提高自身從事教學(xué)及科研的水平，提高自身的魅力和水平。

三、結(jié)論

綜上所述，高校體育作為校園文化的一個重要組成部分，其對構(gòu)建和諧的校園文化氛圍起到積極的作用。為了能夠適應(yīng)高校體育教學(xué)改革進(jìn)程與步伐，高校體育教學(xué)應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，真正地提高體育教學(xué)的實效性與教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：江西中醫(yī)藥大學(xué)）