唐銘玉

初見《帶著你和世界相遇》，頗有些不以為然，覺得這樣有些功利的書不過爾爾。

然而細讀之后，卻汗顏不已。這是一本將主題實踐活動與教學(xué)相結(jié)合的生動的照片書，靈動的文字書，有趣的故事書。全書共分八輯——“遇見大自然”“遇見清華園”“遇見節(jié)日”“遇見書”“遇見藝術(shù)”“遇見師長”“遇見小伙伴”“遇見自己”，將主題實踐活動與語文教學(xué)進行整合，寓教于樂，引導(dǎo)孩子找到屬于自己的位置、屬于自己的世界。書中收集了老師與學(xué)生共同探索生活的鮮活案例，以一個引路人的姿態(tài)，拉著孩子和世界、和未知相遇，引導(dǎo)學(xué)生將平凡的世界展示出來。那一張張溫馨的照片，那一幅幅精彩的作品，那圖文并茂的講述，那精致簡潔的版式，讓人產(chǎn)生了閱讀期待。

且不說作者許劍的頭銜——清華附小語文高級教師，北京市師德標(biāo)兵，“紫金杯”優(yōu)秀班主任，開發(fā)出了《主題作文》全套校本教材，獲得北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎等等，單說那抹情懷、那種智慧、那份熱忱，都讓教師肅然起敬。

那一抹情懷

許老師以潤物細無聲的教育方式為學(xué)生打開了世界之門，幫助學(xué)生收獲了屬于他們自己的獨特人生體驗，這就是一種情懷。一種不功利的，一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點的情懷。這種情懷樸實卻厚重，簡單卻不易。

她帶領(lǐng)學(xué)生牽手春天，到大自然里放飛；她帶領(lǐng)學(xué)生走進傳統(tǒng)，和節(jié)日相遇，在體驗中傳承；她帶領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典，在書香的浸潤里成長；她帶領(lǐng)學(xué)生和大師對話，走進清華園……有人說眼界決定未來。我覺得非常有道理，站得多高就能看得多遠。許老師帶領(lǐng)孩子看到了世界的角角落落，帶領(lǐng)孩子穿梭在歷史和現(xiàn)代，帶領(lǐng)孩子在清華的底蘊里起航。這份眼界為孩子的未來打下了堅實的基礎(chǔ)，孩子們的眼前是世界向他們敞開的門，那里有希望、有快樂、有目標(biāo)……這就是她想要的，這就是一種情懷。

那一種智慧

作為語文教師和班主任，許老師思考得更多、更廣、更有智慧?；趪艺n程、學(xué)校課程理念，結(jié)合班級學(xué)生特點，指向?qū)W生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以語文課堂為載體，她先后在班級開發(fā)了四季、節(jié)日、清華園、附小文化、社團等課程，形成了獨特的班級文化，給每個學(xué)生提供了成長的平臺，為學(xué)校班本主題課程提供了詳細的案例。

作為班主任，班級活動是日常工作的一部分，可是又有多少班主任在進行思考和筆耕呢，大部分只是為了完成學(xué)校的任務(wù)舉行了活動。許老師是個有心人，系列活動安排既有語文的影子，又有活動的體驗。在《遇見大自然》這一系列活動中，許老師帶領(lǐng)學(xué)生走進自然去觀賞花，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦有關(guān)菊花的詩歌。許老師還別出心裁地讓學(xué)生創(chuàng)作詩歌，把詩歌進行美化后出版在繪畫集中。每個孩子在許老師的引導(dǎo)下都成為了詩書畫的全才，每個孩子都是許老師眼里的寶藏，許老師的愛滋養(yǎng)出孩子們的信心，許老師的智慧呼喚出孩子們的靈感，于是，夢想和生活都有了色彩。

那一份熱忱

清華附小校長竇桂梅這樣評價許劍老師：學(xué)校里的世界、班級里的世界、每一個人的世界，就這樣向你展開，像鮮花開滿原野，而那個守候的人、望著孩子們奔向人生遠方的人，永遠是許老師！

許多老師會隨著一茬一茬的學(xué)生離去，熱情被一點點磨掉，習(xí)慣了憑經(jīng)驗去處理，習(xí)慣了按照程序活動，一切按部就班，早已不愿意再另辟蹊徑，早已不愿意滿懷熱情地去思考?？吹皆S老師依然在班級活動的陣地上當(dāng)著拓荒牛，當(dāng)著領(lǐng)路人，因地制宜，設(shè)計出各式各樣的既新穎又有效的活動，帶領(lǐng)孩子在活動中創(chuàng)造，在活動中成長，這樣一份為人師的熱情，對教育不忘初心的熱忱，令人動容。

一抹情懷、一種智慧、一份熱忱，編織成了許老師的教育夢，成就了許老師的《帶著你和世界相遇》，也讓我們可以跟隨許老師的文字和足跡，借著孩子們的視野，和世界相遇，和美好相遇。