高家方

在黨的十九大報(bào)告中習(xí)近平總書(shū)記滿懷深情地指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”為此他還強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”可見(jiàn)，習(xí)近平教育思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，深入學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平教育思想，對(duì)于建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代教育理論體系，指導(dǎo)我國(guó)教育事業(yè)的改革發(fā)展具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

立德樹(shù)人——黨的教育方針的繼承和發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記把立德樹(shù)人確定為教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展。而使受教育者德、智、體、美、勞全面發(fā)展，正是新中國(guó)建立以來(lái)黨的教育方針一貫的根本要求。

毛澤東同志曾提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！?012年，黨的十八大報(bào)告指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！秉h的十八大報(bào)告將“立德樹(shù)人”的定位置于“全面發(fā)展”之上，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央繼承、豐富和發(fā)展黨的教育方針的集中體現(xiàn)，也是對(duì)黨的全面發(fā)展的教育方針的創(chuàng)新發(fā)展。

教育強(qiáng)國(guó)——優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育決定著人類的今天，也決定著人類未來(lái)”“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)”“當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！?/p>

成人之教——人民滿意的教育

習(xí)近平總書(shū)記始終把人民群眾的利益放在第一位，指出“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育”“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”“辦好人民滿意的教育”，而讓人民滿意的教育就是能滿足人民群眾對(duì)教育綜合利益訴求的教育。

人民群眾對(duì)教育的綜合利益訴求表現(xiàn)為：教育應(yīng)是“成學(xué)之教”，只有有利于滿足人的學(xué)習(xí)需求的教育才是人民滿意的教育；教育應(yīng)是“成人之教”，只有有利于滿足人的成人需求的教育才是人民滿意的教育；教育應(yīng)是“成業(yè)之教”，只有有利于滿足人的就業(yè)謀生需求的教育才是人民滿意的教育；教育應(yīng)是“成己之教”，只有有利于滿足人的終身發(fā)展需求的教育才是人民滿意的教育；教育應(yīng)是“幸福之教”，只有有利于滿足人的終身幸福生活需求的教育才是人民滿意的教育。

德育為先——人才養(yǎng)成的原則

人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。習(xí)近平總書(shū)記始終把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)。要加強(qiáng)理想信念教育。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤(pán)，也是人生的脊梁?！币訌?qiáng)正確的人生價(jià)值取向教育。青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。習(xí)近平總書(shū)記要求社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育從少年兒童抓起，并且提出在少年兒童中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要適應(yīng)少年兒童的年齡和特點(diǎn)，使少年兒童做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。對(duì)于廣大青少年如何樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，習(xí)近平總書(shū)記指出：“一是要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問(wèn)；二是要修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐；三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇；四是要篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。”

全面發(fā)展——素質(zhì)教育的科學(xué)育人觀

習(xí)近平總書(shū)記不僅堅(jiān)持教育要立德樹(shù)人、德育為先，而且堅(jiān)持要全面發(fā)展，樹(shù)立素質(zhì)教育的科學(xué)育人觀。一是樹(shù)立協(xié)調(diào)各方的共同育人觀。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“教育，尤其是基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合?！倍菢?shù)立育人為本的教師職業(yè)觀。習(xí)近平總書(shū)記要求廣大教師必須把立德樹(shù)人作為自己的根本任務(wù)，要做“四有”好老師，要做“四個(gè)”引路人，即學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。三是樹(shù)立育人為本的學(xué)科教育觀。每位教師在承擔(dān)學(xué)科知識(shí)傳承任務(wù)的同時(shí)，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起學(xué)科教師育人的基本職責(zé)，各級(jí)教育行政部門(mén)要大力推進(jìn)“全員育人導(dǎo)師制”。四是樹(shù)立育人為本的學(xué)生全面發(fā)展觀。要加強(qiáng)德育、改進(jìn)智育、強(qiáng)化體育、重視美育，同時(shí)要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。五是樹(shù)立育人為本的教育政績(jī)觀。《教育規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)：“要把推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作為各級(jí)黨委和政府政績(jī)考核的重要內(nèi)容，完善考核機(jī)制和問(wèn)責(zé)制度?！绷菢?shù)立育人為本的教育評(píng)價(jià)觀。各級(jí)教育行政部門(mén)要建立符合全面依法治教、貫徹黨的教育方針、實(shí)施課程方案、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

現(xiàn)代特色——新時(shí)期的教育發(fā)展旨向

習(xí)近平總書(shū)記在第二十九個(gè)教師節(jié)的慰問(wèn)信中希望廣大教師“為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)”。習(xí)近平總書(shū)記在北京八一學(xué)校座談時(shí)指出：“基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好。”

基礎(chǔ)教育要樹(shù)立強(qiáng)烈的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)教師教出風(fēng)格。當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育要重點(diǎn)解決的問(wèn)題是公平和質(zhì)量。習(xí)近平總書(shū)記指出，“要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的支持力度，辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育”“基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合”。

高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校?！绷?xí)近平總書(shū)記在致清華大學(xué)建校105周年的賀信中指出：“辦好高等教育，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)。”2015年11月5日，國(guó)務(wù)院對(duì)外發(fā)布的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中指出，到2020年，部分大學(xué)進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界前列；到2030年，若干大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列；到2050年，中國(guó)整體成為高等教育強(qiáng)國(guó)?！巴苿?dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果”，這是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高等教育改革的明確要求。

教師為本——偉大而神圣的職業(yè)

教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。習(xí)近平總書(shū)記非常重視教師的地位和作用，非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)。他指出：“傳道者自己首先要明道、信道。”習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)教師要努力做到“三個(gè)牢固樹(shù)立”，即牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)。？