李華 孫藝洋

摘要 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，將互聯(lián)網(wǎng)思維的核心內(nèi)容總結(jié)為強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、注重用戶體驗(yàn)、實(shí)行免費(fèi)模式。分析了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要模式是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)、網(wǎng)店自主營銷、共享經(jīng)濟(jì)應(yīng)用。探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，認(rèn)為機(jī)遇主要體現(xiàn)在電子商務(wù)模式的興起、互聯(lián)網(wǎng)外部性與需求方經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)理念與方式的改變、政府營造的優(yōu)良創(chuàng)業(yè)環(huán)境；而挑戰(zhàn)主要來自同質(zhì)化競爭、創(chuàng)業(yè)能力的局限、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍有待提升。鑒于此，提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑的優(yōu)化建議，強(qiáng)調(diào)政府的政策扶持，社會(huì)文化氛圍的優(yōu)化，高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及人才培養(yǎng)的加強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)思維；創(chuàng)業(yè)模式；路徑優(yōu)化

中圖分類號(hào) S-01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 0517-6611（2017）28-0243-03

Abstract Combined with the actual situation，the core content of the internet thought was summarized as emphasis on innovation，pay attention to user experience，and the implementation of free mode.The development of college students online entrepreneurship under the internet era was analyzed，and it believed that the main mode of college students online entrepreneurship is network platform development，online shop self marketing and shared economic applications.Opportunities and challenges faced by college students under the “Internet +” era were discussed，while the opportunities are mainly reflected in the rise of ecommerce model，the internet externalities and demand economy，consumption concept and mode change，and a good entrepreneurial environment created by the government，and the challenge mainly comes from the homogenization competition，the limitation of entrepreneurial ability，and the social atmosphere of innovation and entrepreneurship needs to be improved.In view of this，it put forward some suggestions for optimizing the path of College Students entrepreneurship，emphasizing the governments policy support，the optimization of social and cultural atmosphere，the strengthening of Universitys entrepreneurial guidance and talent training，and the improvement of the entrepreneurs own quality.

Key words Internet thinking；The mode of business startups；Path optimization

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.9%。隨著網(wǎng)絡(luò)智能終端的普及，互聯(lián)網(wǎng)的影響已悄然滲透進(jìn)人們的生活。2016年4月，習(xí)近平總書記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上提出“要推動(dòng)我國網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展，讓互聯(lián)網(wǎng)更好造福人民”。黨的十八大以來，我國鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新性實(shí)踐，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)的良性互動(dòng)。但在此背景下，大學(xué)生就業(yè)形勢仍不樂觀。大學(xué)生毫無疑問是最具有活力和創(chuàng)造力的群體，是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的主力軍，蘊(yùn)含著極大的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)業(yè)潛能，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的春風(fēng)里，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)思維，實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)成為了當(dāng)前社會(huì)及高校教育的新興熱點(diǎn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下產(chǎn)生的互聯(lián)網(wǎng)思維強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、注重客戶體驗(yàn)、實(shí)行免費(fèi)模式。在國家各層面高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生這一 “雙創(chuàng)”主力軍的就業(yè)問題的解決帶來了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)也提出了同質(zhì)化競爭嚴(yán)重等一系列挑戰(zhàn)。筆者基于現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，針對(duì)國家政策、社會(huì)氛圍、高校培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)者本身4個(gè)層面，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提出了相關(guān)優(yōu)化建議。

1 互聯(lián)網(wǎng)思維的核心內(nèi)容

“互聯(lián)網(wǎng)思維”一詞最早由李彥宏在2011年的百度聯(lián)盟峰會(huì)上提出，在近年來發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)得到國家層面的鼓勵(lì)支持后，越來越多的人開始思考如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維改變傳統(tǒng)領(lǐng)域的弊端，實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展。學(xué)術(shù)界對(duì)此的定義尚不明確，但毫無疑問，互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)商業(yè)世界產(chǎn)生了顛覆性的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，在眾多說法中共同存在的核心內(nèi)容如下。

1.1 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新

創(chuàng)新是推動(dòng)商業(yè)變革的根本力量，創(chuàng)新既包括了技術(shù)上的變革，又包涵價(jià)值上的創(chuàng)新?？v觀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展歷程，能否跟上技術(shù)和大眾思維的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營者要在市場競爭中保持優(yōu)勢，唯有將新技術(shù)、新理念快速融入到產(chǎn)品與經(jīng)營中，才能站穩(wěn)腳跟并穩(wěn)步發(fā)展。

1.2 注重用戶體驗(yàn)

在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，市場參與主體的功能和角色各不相同。當(dāng)今乃至未來，企業(yè)經(jīng)營的經(jīng)營發(fā)展模式從企業(yè)為中心轉(zhuǎn)向用戶為中心，即向用戶采納設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容，通過用戶進(jìn)行推廣、銷售，從用戶收集反饋和評(píng)價(jià)，用戶從產(chǎn)品的消費(fèi)者成為創(chuàng)造者。此外，由于用戶的地位轉(zhuǎn)變，企業(yè)將格外提升用戶口碑，注重用戶的體驗(yàn)，提高用戶忠誠度，將普通用戶培養(yǎng)成持續(xù)購買的活躍忠實(shí)粉絲，通過這種“粉絲經(jīng)濟(jì)”促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。

1.3 實(shí)行免費(fèi)模式

互聯(lián)網(wǎng)的基本模式即為免費(fèi)，即對(duì)基本服務(wù)不收取費(fèi)用，如百度搜索、圖片美化等及基礎(chǔ)服務(wù)都為免費(fèi)，而“美團(tuán)”“去哪兒”等軟件本身也不對(duì)用戶的平臺(tái)使用收費(fèi)。但此處的免費(fèi)是為了更好地收費(fèi)，企業(yè)可通過免費(fèi)贈(zèng)送一種商品服務(wù)捆綁銷售另一種商品服務(wù)，如升級(jí)、去廣告收費(fèi)等；此外，還能通過版本劃分、數(shù)據(jù)服務(wù)等方式收取費(fèi)用[1]。例如，阿里巴巴集團(tuán)掌握著數(shù)以千萬計(jì)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行核心數(shù)據(jù)，涉及成千上萬企業(yè)的經(jīng)營情況，數(shù)億人的消費(fèi)行為，利潤的來源之大難以想象。

2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及主要模式

2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度有所減緩，國家正處于向經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的轉(zhuǎn)變期，加之世界經(jīng)濟(jì)處于深度調(diào)整期的影響，大學(xué)生整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻。而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來和“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”為代表的一系列利好政策出臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)繁榮趨勢。大學(xué)生作為“雙創(chuàng)”的主力軍，是最具活力、創(chuàng)造力的創(chuàng)業(yè)群體，通過在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方面對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，從而將就業(yè)壓力向互聯(lián)網(wǎng)世界這一創(chuàng)業(yè)的“藍(lán)?！笔鑼?dǎo)，成為社會(huì)和高校教育的新焦點(diǎn)。

2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要模式

目前，由于認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金初期投入較傳統(tǒng)模式少、創(chuàng)業(yè)形式靈活新穎、市場潛力巨大、競爭公平等優(yōu)勢，一批具有創(chuàng)業(yè)熱情和探索精神的大學(xué)生積極投身于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，經(jīng)營網(wǎng)店、軟件平臺(tái)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等形式多樣發(fā)展?，F(xiàn)有的主要模式如下。

2.2.1 模式一：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)。即個(gè)人或與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建基于互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)，通過平臺(tái)的運(yùn)營盈利。現(xiàn)代人們物質(zhì)生活水平不斷提高，但面臨生活壓力也越來越大，因此各類便捷人們生活的軟件市場潛力巨大。目前主要的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)類型有B2C及O2O兩大主流模式，涉及的領(lǐng)域主要為餐飲、社交、購物、游戲、線上教育等。成功案例有：“超級(jí)課程表”的創(chuàng)建人[2]，畢業(yè)于廣州大學(xué)的余佳文就是通過這一軟件的開發(fā)解決了大學(xué)生對(duì)旁聽、課表查詢的需要，打破了課表信息的壁壘，填補(bǔ)了這一方面軟件的市場空白；此外還有美團(tuán)網(wǎng)的風(fēng)靡，其創(chuàng)始人王興瞄準(zhǔn)物價(jià)太高、渠道賺取暴利的特點(diǎn)，注重消費(fèi)者體驗(yàn)，從而大獲成功。

2.2.2 模式二：網(wǎng)店自主經(jīng)營。這一方式是參與者最多、涉及面最廣的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，許多大學(xué)生都是通過自主經(jīng)營網(wǎng)店的方式賺取人生的第一桶金。網(wǎng)店的經(jīng)營主要存在2種模式，即C2B2C和C2C。C2B2C，即個(gè)人到商家到個(gè)人，指創(chuàng)業(yè)者先通過其他渠道取得貨源，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如淘寶等進(jìn)行銷售，自己經(jīng)營網(wǎng)店，通過進(jìn)售差價(jià)賺取利潤。此類模式經(jīng)營商品覆蓋面非常廣闊，服裝、食品、家居用品等日常生活中的商品基本一應(yīng)俱全。C2C主要是指自由易物，即買賣雙方根據(jù)自身意愿進(jìn)行物品所有權(quán)的交換。對(duì)缺乏啟動(dòng)資金但又充滿創(chuàng)意的大學(xué)生來說，網(wǎng)店的經(jīng)營模式減去了極大的經(jīng)營成本，是他們展現(xiàn)商業(yè)才能、揮發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情的良好實(shí)現(xiàn)途徑。

2.2.3 模式三：共享經(jīng)濟(jì)應(yīng)用。此模式與前2種模式相比更為新穎。共享經(jīng)濟(jì)一般是指以獲得一定報(bào)酬為主要目的，基于陌生人且存在物品使用權(quán)暫時(shí)轉(zhuǎn)移的一種新的經(jīng)濟(jì)模式，其本質(zhì)是整合線下的閑散物品、勞動(dòng)力、教育醫(yī)療資源。共享更多的是通過互聯(lián)網(wǎng)作為媒介來實(shí)現(xiàn)的。共享經(jīng)濟(jì)牽扯到三大主體，即商品或服務(wù)的需求方、供給方和共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)[3]。目前在各大城市流行的“ofo小黃車”“摩拜單車”等便是共享經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，但此類模式的運(yùn)行存在較大管理難題。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

3.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為大學(xué)生帶來創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇

3.1.1 電子商務(wù)模式的興起?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率的提高及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)為電子商務(wù)的發(fā)展奠定了客觀基礎(chǔ)。電子商務(wù)的興起使得網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者不囿于傳統(tǒng)交易的時(shí)間、場所，極大提升了交易速度，使供應(yīng)鏈信息平臺(tái)化，打破了傳統(tǒng)商業(yè)中時(shí)空的限制。適合互聯(lián)網(wǎng)營銷的產(chǎn)品通過電子商務(wù)渠道進(jìn)行營銷，充分利用信息技術(shù)分享、收集的價(jià)格、需求、賣點(diǎn)等信息，創(chuàng)業(yè)者可以通過信息網(wǎng)與全國各地的供應(yīng)者與消費(fèi)者進(jìn)行聯(lián)通，滿足新一代消費(fèi)者對(duì)各類商品的需求。

3.1.2 互聯(lián)網(wǎng)外部性與需求方經(jīng)濟(jì)。互聯(lián)網(wǎng)外部性是指產(chǎn)品價(jià)值隨著購買這種產(chǎn)品及兼容產(chǎn)品的消費(fèi)者數(shù)量增加而不斷增加，形成需求方規(guī)模經(jīng)濟(jì)。當(dāng)今大型電商企業(yè)，如淘寶等企業(yè)消費(fèi)者群體大、輻射面廣，其影響力深遠(yuǎn)，加之平臺(tái)及新媒體宣傳的影響力，在需求方經(jīng)濟(jì)形勢下，大型電商平臺(tái)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，使得依附于各大平臺(tái)的網(wǎng)店經(jīng)營者的成功成為可能。

3.1.3 消費(fèi)者的消費(fèi)理念及方式的改變。“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，由于移動(dòng)終端的不斷普及和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，人們的消費(fèi)觀念及方式有了變革性的轉(zhuǎn)變。新時(shí)代下，人們對(duì)于商品的需求早已不止于滿足基本需要，而更多地追求產(chǎn)品的品質(zhì)、內(nèi)涵等附加因素，使得生產(chǎn)附加值高、質(zhì)量優(yōu)良的產(chǎn)品更適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷售?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)使得經(jīng)營者與消費(fèi)者的溝通更加便捷，經(jīng)營者可以向消費(fèi)者全方位傳達(dá)商品信息，消費(fèi)者也可以通過網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)營者進(jìn)行信息反饋及交流。大學(xué)生是極富有創(chuàng)造力的人群，他們是互聯(lián)網(wǎng)的“原住居民”[4]與時(shí)尚的“弄潮兒”，可以通過新興創(chuàng)意滿足消費(fèi)者的消費(fèi)需求。

3.1.4 政府營造的創(chuàng)業(yè)環(huán)境好。李克強(qiáng)總理在2016年的《政府工作報(bào)告》中對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新做了進(jìn)一步的工作指示，同時(shí)多次提及了要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的力量來進(jìn)一步深化改革[5]。近年來，國家出臺(tái)了以“雙創(chuàng)”方針為代表的一系列政策措施，各地政府也積極響應(yīng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)尤其是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行如創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免等方面的鼓勵(lì)扶持?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下線上線下相融合的新型消費(fèi)模式發(fā)展迅猛，為大學(xué)生帶來無限機(jī)遇，而政府出臺(tái)的一系列政策更為大學(xué)生營造了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境[6]。

3.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

3.2.1 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營同質(zhì)化競爭激烈。目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營項(xiàng)目普遍集中在服裝、美妝、日化、食品四大方面，所售的產(chǎn)品一半以上來自批發(fā)商，自己生產(chǎn)或直接與生產(chǎn)商進(jìn)行對(duì)接的僅占一小部分。原因主要在兩方面，第一是這些產(chǎn)品投入門檻較低，對(duì)專業(yè)水平要求不高。第二是這些產(chǎn)品深受網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者喜愛且單價(jià)往往不高，銷售較為容易。但由于同質(zhì)化競爭嚴(yán)重，創(chuàng)業(yè)者很難從成千上萬個(gè)同類經(jīng)營者中脫穎而出，擴(kuò)大銷售市場，穩(wěn)定營業(yè)收入。

3.2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身能力的局限性。首先是大學(xué)生相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和啟動(dòng)資金的缺乏使得他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目較為脆弱，由于多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并未擬定理性、長遠(yuǎn)的經(jīng)營規(guī)劃，抵御經(jīng)營危機(jī)的能力弱。其次是他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì)，使得他們?cè)诿鎸?duì)挫折低谷時(shí)往往輕言放棄。

3.2.3 社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍尚待提升。當(dāng)前，中國人對(duì)創(chuàng)業(yè)仍持較為保守的態(tài)度，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是風(fēng)險(xiǎn)極大的選擇，與社會(huì)傳統(tǒng)的就業(yè)價(jià)值觀相悖。大多數(shù)家庭都希望子女能在畢業(yè)后找尋一份如公務(wù)員、事業(yè)單位工作者等性質(zhì)安穩(wěn)的工作，對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)決定往往產(chǎn)生質(zhì)疑與擔(dān)憂。特別是如今中老年人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的安全性信任度還有待提升，且始終認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的收入來源并不穩(wěn)定，很少有家庭會(huì)全力以赴地支持大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

4 基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑優(yōu)化建議

4.1 政府的政策優(yōu)惠及扶持

目前，政府已經(jīng)出臺(tái)了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)政策，各地方政府也在積極推進(jìn)，為創(chuàng)業(yè)者搭建實(shí)踐平臺(tái)，提供更多創(chuàng)業(yè)空間。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代到來的背景下，政府應(yīng)隨之不斷推進(jìn)“雙創(chuàng)”方針，結(jié)合時(shí)代背景和實(shí)際情況出臺(tái)并實(shí)行關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利好政策，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)和運(yùn)行。同時(shí)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行整理，治理網(wǎng)絡(luò)交易信用缺失、監(jiān)管不力等問題，營造更好的網(wǎng)絡(luò)商業(yè)環(huán)境。此外，政府更應(yīng)該注重基于“互聯(lián)網(wǎng)+”機(jī)會(huì)預(yù)測的政策服務(wù)導(dǎo)向，因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)首先面臨的問題就是選擇合適的項(xiàng)目，項(xiàng)目來源決定了盈利模式、運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)[7]，對(duì)創(chuàng)業(yè)的成敗至關(guān)重要。但許多大學(xué)生選擇時(shí)往往存在選擇迷茫、市場未知、準(zhǔn)備欠缺等情況，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商機(jī)轉(zhuǎn)瞬即逝，一定程度上影響了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的效果。對(duì)此，政府可以通過對(duì)各行業(yè)的大數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和分析，為大學(xué)生提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)選擇咨詢服務(wù)，解決創(chuàng)業(yè)信息缺乏的問題。

4.2 社會(huì)文化氛圍的優(yōu)化 由于我國傳統(tǒng)文化千百年來推崇儒家、道家思想價(jià)值觀念，安穩(wěn)、淡然的理想生活狀態(tài)深入人心，使得當(dāng)今年輕人的創(chuàng)業(yè)行為往往被普通大眾視為一時(shí)的頭腦發(fā)熱，雖然政府出臺(tái)了一系列政策對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)支持，但整體社會(huì)文化氛圍仍偏向于尋找穩(wěn)定的工作，而創(chuàng)業(yè)尤其是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)更被視為風(fēng)險(xiǎn)高的冒險(xiǎn)行為，使得許多真正有想法、有實(shí)力的青年創(chuàng)業(yè)者因?yàn)榈貌坏郊彝サ目隙ê椭С侄M(jìn)退兩難。國家應(yīng)從文化層面對(duì)社會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的宣傳，通過電視媒體、小區(qū)文化建設(shè)等各個(gè)層面的宣傳教育，幫助中老年人減輕對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂、解開疑惑，營造崇尚創(chuàng)新的社會(huì)文化氛圍，使得探索、開拓、創(chuàng)新之精神蔚然成風(fēng)，減輕大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

4.3 高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及人才培養(yǎng)的加強(qiáng)

高校作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)養(yǎng)成的重要一方，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟發(fā)和技能培訓(xùn)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，重點(diǎn)培養(yǎng)有良好創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探索[8]，大力推廣創(chuàng)業(yè)素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)，通過課堂、創(chuàng)業(yè)論壇、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽等方式不斷提升校園創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)氛圍。同時(shí)，與企業(yè)建立合作聯(lián)系，促進(jìn)大學(xué)生與企業(yè)之間的交流，不斷提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的各項(xiàng)技能。其次，加大對(duì)高校教學(xué)方法的改革創(chuàng)新力度，應(yīng)用中國慕課、E-LEARNING等基于大數(shù)據(jù)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓大學(xué)生充分體驗(yàn)、感知“互聯(lián)網(wǎng)+”的便捷與神奇[7]，從另一層面上激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)熱情。

4.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身能力素質(zhì)的提升

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要充分理解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征與優(yōu)勢，在思想層面不囿于傳統(tǒng)商業(yè)模式的限制，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下開放、平等、協(xié)作、共享的精神，尤其注重互聯(lián)網(wǎng)思維的培養(yǎng)，有創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)生活中把握學(xué)校各類創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中積累新穎、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)想法，可以通過結(jié)識(shí)志同道合者形成優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，整合身邊有利的創(chuàng)業(yè)資源，鍛造良好的心理素質(zhì)，提升企業(yè)經(jīng)營技能，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，使自己成為富有“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下新興市場洞察能力、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)想法實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的創(chuàng)業(yè)者。

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