摘 要：配合智慧化校園建設(shè)，加快教育管理信息化建設(shè)，是提高高職院校教育管理水平和質(zhì)量的重要途徑之一；本文分析了教育管理信息化的重要意義和智慧校園與教育管理信息化的關(guān)系，提出了“智慧化校園”下教育管理信息化建設(shè)的思路。

關(guān)鍵詞：智慧化校園；信息化；高職；教育管理

中圖分類號：TP311.13 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4706（2017）03-0127-02

Research and Countermeasures on the Construction of Educational Management Informatization in " Wisdom Campus" in Higher Vocational Colleges

ZHOU Tao

（Taizhou Polytechnic College，Taizhou 225300，China）

Abstract： Combining with the construction of wisdom campus and speeding up the construction of educational informatization management is one of the important ways to improve the level and quality of education management in higher vocational colleges. This paper analyzes the important significance of educational informatization management and the relationship between wisdom campus and educational informatization management. With the above analysis， this paper puts forward methods of educational informatization management in the construction of wisdom campus.

Keywords： wisdom campus； informatization；higher vocational colleges； construction of education management

隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”、智慧化校園等新概念的普及，信息化技術(shù)無論在本科院校還是高職院校的教學(xué)管理過程中廣泛運(yùn)用。國家也多次強(qiáng)調(diào)高校要以信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)展的深化。而高職院校發(fā)展歷史較短，教育管理基礎(chǔ)較弱、經(jīng)驗(yàn)不足，因此，配合智慧化校園建設(shè)，加快教育管理信息化建設(shè)，是提高高職院校教育管理水平和質(zhì)量的重要途徑之一。

1 高職院校教育管理信息化是教育信息化建設(shè)的必然條件

1.1 教育管理信息化建設(shè)能實(shí)現(xiàn)教育管理資源的共享化

教育管理部門掌握了學(xué)生、教師最時(shí)效性、最權(quán)威性的數(shù)據(jù)，是各部門數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。從學(xué)校管理部門到各二級分院，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師到學(xué)生等不同層次的人群可以通過教育管理信息平臺，獲得不同的數(shù)據(jù)，達(dá)到不同程度的資源共享[1]。同時(shí)，教育管理信息系統(tǒng)包含教育教學(xué)活動(dòng)的各方面，拓展銜接資源庫、精品課程等可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源極大共享。

1.2 教育管理信息化建設(shè)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的一致化

教育管理信息化實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)存儲標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)處理方法等方面的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理的規(guī)范化，解決了傳統(tǒng)教學(xué)管理模式所帶來的教學(xué)信息無序性，促進(jìn)教育管理工作的有序、穩(wěn)定、高效開展，并能在很大程度上減輕教育管理人員的工作強(qiáng)度，加快高職院校教育信息化建設(shè)步伐[2]。

1.3 教育管理信息化建設(shè)能實(shí)現(xiàn)教育決策科學(xué)化

高職院校教育管理信息化建設(shè)已初見成效，積累了大量的教學(xué)數(shù)據(jù)。隨著技術(shù)變革，智慧校園建設(shè)，教育管理平臺能感知學(xué)習(xí)情境、識別學(xué)習(xí)者特征、跟蹤并記錄教學(xué)過程，信息管理系統(tǒng)可收集的數(shù)據(jù)又將得到極大擴(kuò)展[3]。深度挖掘這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)規(guī)律，可為管理者提供及時(shí)、全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，提高教育管理決策的科學(xué)性。

2 智慧化校園是高職院校教育管理信息化建設(shè)的必由之路

2.1 智慧校園是教育管理信息化的發(fā)展方向

依托先進(jìn)教育管理的理念和優(yōu)秀教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，利用最新的信息及通信技術(shù)，以智能化、物聯(lián)化、集成化為目的，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)PBL式、理實(shí)一體化等不同教學(xué)方法手段的變革，及課堂課外、校內(nèi)校外等學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的突破。利用數(shù)字化手段，將教育管理數(shù)據(jù)化，形成優(yōu)質(zhì)、共享的教育資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化智能雙向交流，實(shí)現(xiàn)校園的智慧化管理。

2.2 智慧校園更具有教育管理信息化的特征

智慧校園在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，有機(jī)融合教學(xué)和管理軟硬件，對教育資源合理分配、可視化監(jiān)測、科學(xué)管理。利用物聯(lián)技術(shù)和無線技術(shù)，對學(xué)校人、財(cái)、物的信息資源進(jìn)行采集、傳輸和處理，實(shí)現(xiàn)了全方位全時(shí)段的教學(xué)管理、學(xué)生管理和校園管理等，并可實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析，大大提高校園辦公效率。智慧校園的建設(shè)滿足了教育管理及時(shí)向、互動(dòng)性和教育資源的開放性、共享性需要。

3 “智慧化校園”下教育管理信息化建設(shè)的思路

3.1 構(gòu)建強(qiáng)力、有效的信息化建設(shè)機(jī)制

高職院校要高度重視“智慧校園”信息化建設(shè)工作，在現(xiàn)有教育管理信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建有利于推進(jìn)建設(shè)的機(jī)制。一是成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)智慧校園教育管理信息化建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。二是組建信息化運(yùn)維中心，統(tǒng)一負(fù)責(zé)應(yīng)用培訓(xùn)、運(yùn)行維護(hù)、用戶反饋等。只有擁有完善的智慧校園信息化建設(shè)機(jī)制，才能使教育管理信息化建設(shè)成為一項(xiàng)長期工作，促進(jìn)高職教育的發(fā)展。

3.2 建設(shè)高效、可靠的智慧校園硬件基礎(chǔ)

智慧化校園依賴校園網(wǎng)絡(luò)（無線、位置、物聯(lián)）無縫銜接，所以基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是智慧校園的重要硬件基礎(chǔ)。智慧化校園的硬件建設(shè)還包括平臺運(yùn)行的計(jì)算、存儲設(shè)備，包括機(jī)房建設(shè)、服務(wù)器集群、虛擬化池、數(shù)據(jù)中心及容災(zāi)存儲等[4]。硬件建設(shè)旨在為智慧化校園教育管理軟件平臺提供運(yùn)行環(huán)境和可靠性保障。

3.3 打造便捷、共享的教育管理軟件平臺

智慧校園下教育管理信息化是多系統(tǒng)應(yīng)用，數(shù)據(jù)在各子管理信息系統(tǒng)中共享和流動(dòng)，整合公共數(shù)據(jù)服務(wù)、身份認(rèn)證、信息門戶網(wǎng)站群等功能，建設(shè)教育管理與服務(wù)綜合平臺，形成數(shù)據(jù)集中、系統(tǒng)集成的應(yīng)用環(huán)境，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的便捷性和共享性[5]。高職院校結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)還需重點(diǎn)建設(shè)圍繞實(shí)踐技能學(xué)習(xí)和應(yīng)用的教學(xué)資源平臺、實(shí)踐考核平臺、實(shí)習(xí)互動(dòng)平臺等軟件，并須積極開發(fā)各平臺的移動(dòng)應(yīng)用，方便使用。

3.4 組建高能、善用的信息管理師資隊(duì)伍

提高教育管理人員的素質(zhì)和操作能力，對高職院校教育管理信息化的組織與實(shí)施是十分關(guān)鍵的。信息技術(shù)設(shè)備的智慧信息化，并不等于教育管理的信息化，而師資素質(zhì)的信息化才是實(shí)現(xiàn)教育管理信息化的根本所在。在高職院校教育管理信息化建設(shè)中，要十分重視抓好管理人員和教師隊(duì)伍的建設(shè)，做到信息化隊(duì)伍建設(shè)和硬件基礎(chǔ)、軟件平臺建設(shè)同步推進(jìn)，不斷提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，全面提高教育管理人員的信息素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉家良.高校教學(xué)管理信息化研究 [J].科教文化，2015（06）：207.

[2] 丁佩芬.移動(dòng)化與智慧化：高職院校教學(xué)管理信息化新范式 [J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，14（02）：61-63.

[3] 榮榮，楊現(xiàn)民，陳耀華等.教育管理信息化新發(fā)展：走向智慧管理 [J].教育信息化，2014（03）：30-37.

[4] 吳衛(wèi)東.高校智慧校園信息系統(tǒng)建設(shè)研究 [J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2016：85-86.

[5] 黃靜梅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)教育管理信息化的思考與實(shí)踐 [J].西部職教，2016（09）：93-96.

作者簡介：周濤（1979—），男，江蘇海安人，副教授，學(xué)士學(xué)位。研究方向：醫(yī)學(xué)教育。