曹梅

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。要想提高一個(gè)民族的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該積極開展創(chuàng)新教育，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。然而培養(yǎng)創(chuàng)新精神的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如何在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練呢？長期以來，筆者在教學(xué)實(shí)踐中探索出一套行之有效的方法。

一、讓學(xué)生自己出題，激發(fā)寫作欲望

學(xué)生寫作興趣的激發(fā)，可以從放手讓學(xué)生自己出作文題目開始。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況確定自己想要寫的主題或題目，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生寫作沖動(dòng)。

如蘇教版小學(xué)《語文》（五年級(jí)下冊(cè)）《習(xí)作3》要求寫一篇新聞報(bào)道，具體要求是：在班級(jí)舉行一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽后，按照“新聞報(bào)道”的要求，為學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)寫一篇報(bào)道。沒想到學(xué)生們都表示反對(duì)，因?yàn)橐郧敖?jīng)常舉行寫字競(jìng)賽、演講比賽及體育比賽等，如果再舉辦這類的競(jìng)賽學(xué)生感到?jīng)]有新意。我反問他們想寫什么，學(xué)生好像商量好了似的，一致要求進(jìn)行一次辯論賽。當(dāng)我答應(yīng)他們的要求后，他們歡呼雀躍，興奮地直鼓掌。沒想到辯論賽對(duì)學(xué)生的吸引力這么大！我順?biāo)浦?，問他們想辯論什么。一位學(xué)生說：“就對(duì)最近班里學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的事情進(jìn)行辯論！”“對(duì)！對(duì)！”其他同學(xué)隨聲附和。經(jīng)過激烈的討論，最后確定的主題是：“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，還是弊大于利？”

在辯論賽中，正反兩方隊(duì)員唇槍舌劍，據(jù)理力爭(zhēng)，旁征博引，妙語連珠，賽場(chǎng)上高潮迭起，掌聲不斷。學(xué)生們還選定了主持人和評(píng)委組，小主持人在臺(tái)上落落大方，把控賽場(chǎng)局面，小評(píng)委們認(rèn)真傾聽做出精彩點(diǎn)評(píng)。這次辯論賽舉辦得非常成功，寫作任務(wù)也完成得很出色。如果當(dāng)初不及時(shí)聽取學(xué)生的意見，不讓他們有自己出題的機(jī)會(huì)，他們不會(huì)有這么高的熱情，也不會(huì)這么積極主動(dòng)、千方百計(jì)地通過各種途徑去搜集資料，調(diào)動(dòng)所有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來完成任務(wù)。因此，寫自己感興趣的事，能調(diào)動(dòng)起積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

二、教學(xué)生留心觀察，學(xué)會(huì)積累材料

說起作文，大多數(shù)學(xué)生覺得無從下手、無話可寫，其中一個(gè)原因就是頭腦中沒有寫作的材料及必要的知識(shí)儲(chǔ)備，這真是巧婦難為無米之炊。教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察、善于積累的好習(xí)慣。因?yàn)樯钍菍懽鞯脑慈瑢懽麟x不開實(shí)際生活。著名的教育家葉圣陶先生曾說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字?！蹦跃褪歉鶕?jù)自己的親身經(jīng)歷創(chuàng)編了許多生動(dòng)感人的故事，從而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生深入生活、體驗(yàn)生活，把學(xué)生帶出校園，帶進(jìn)牛奶廠，參觀酸奶的生產(chǎn)制作過程；帶進(jìn)美麗的云龍湖畔，尋找春天的足跡；帶到社會(huì)福利院，給孤寡老人送溫暖；帶進(jìn)各行各業(yè)，使學(xué)生接觸生活，熟悉生活。讓學(xué)生置身于這瞬息萬變的世界，親身經(jīng)歷豐富多彩的生活，才有話可說，有內(nèi)容可寫。

另外，還要注意指導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的細(xì)微之處，鼓勵(lì)他們把自己的所見、所思、所感傾注于筆端。寫作非一日之功，積累素材也要持之以恒。在世界杯足球賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國隊(duì)與卡塔爾隊(duì)比賽時(shí)，在比分落后的情況下，繼續(xù)穩(wěn)定打法，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，在最后一分鐘踢入了一球，取得了寶貴的一分。這說明堅(jiān)持就是勝利。寫好作文的道理也是如此，平時(shí)堅(jiān)持養(yǎng)成留心觀察、積累材料的習(xí)慣，到寫作時(shí)，才能得心應(yīng)手。寫出的文章才會(huì)具體、真實(shí)、生動(dòng)。所謂“積之愈厚，發(fā)之愈佳”。厚積薄發(fā)，往往是文章力量之所在。

三、教學(xué)生評(píng)作文，培養(yǎng)發(fā)散思維

文章不厭百回改，越改越精彩。教師要從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，可以把評(píng)改作文的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

在教師指導(dǎo)下放手讓學(xué)生互相評(píng)改，每四人組成一個(gè)評(píng)改小組，在小組長的帶領(lǐng)下當(dāng)堂議改?；ジ臅r(shí)教師要根據(jù)每次習(xí)作的要求指出明確的修改方向，一次習(xí)作制定一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生緊扣目標(biāo)，突出重點(diǎn)，不要面面?zhèn)樀?。教師要啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽評(píng)議，提倡不同意見互相爭(zhēng)辯。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”小組成員互相評(píng)點(diǎn)，思維開闊了許多。學(xué)生可以在評(píng)改中借鑒到其他同學(xué)的寫作優(yōu)點(diǎn)，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

小組評(píng)議之后推薦有代表性的作文，進(jìn)行全班交流。既要肯定作文中的優(yōu)點(diǎn)，又要誠懇地指出其中的不足。努力把學(xué)生作文中所反映出的問題上升到理論層面進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)。集中處理學(xué)生作文中存在的共性問題。尋找其規(guī)律，使學(xué)生在今后的寫作中自覺運(yùn)用和發(fā)揮。在整個(gè)寫作訓(xùn)練過程中，學(xué)生不但動(dòng)手寫，用心改，還要?jiǎng)涌谠u(píng)析，提出修改意見，使學(xué)生始終處于積極的發(fā)散思維狀態(tài)中，這樣，在生動(dòng)活潑的氣氛中，學(xué)生的寫作能力及思維創(chuàng)新能力可以得到提高。因?yàn)樽魑牟粌H是給老師看的，還要念給小組同學(xué)甚至全班同學(xué)聽，每位學(xué)生都不敢馬虎，都想使出渾身解數(shù)寫出一篇佳作與大家分享。

如蘇教版小學(xué)《語文》（六年級(jí)上冊(cè)）《習(xí)作5》要求介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品等。教師先提出具體的評(píng)改要求：1.描寫家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先介紹它的外部特征，再寫它的價(jià)值或者用途；2.用對(duì)比的寫法突出該產(chǎn)品的獨(dú)特之處；3. 選三篇具有代表性的習(xí)作集中講評(píng)。然后學(xué)生分小組評(píng)改。評(píng)改前，趙同學(xué)的作文是這樣寫的：“我是徐州人，對(duì)這里的美食很了解，如小兒酥糖、烙餅、紅富士蘋果等。我最喜歡的是羊角蜜，吃到嘴里甜甜的?！?/p>

小組給出的評(píng)改意見是：1.如果把家鄉(xiāng)美食分別用一個(gè)詞修飾其特點(diǎn)，會(huì)更加生動(dòng)；2.用對(duì)比的寫法突出羊角蜜的特點(diǎn)，會(huì)讓人垂涎欲滴。該學(xué)生虛心接受了小組同學(xué)的意見，仔細(xì)推敲之后，改寫成：“我是地地道道的徐州人，對(duì)于家鄉(xiāng)的美食自然十分了解，有香脆可口的小兒酥糖，外焦里嫩的烙餅，清爽甜美的紅富士蘋果等，可我最鐘愛的還是羊角蜜。它沒有奶糖的香醇，也沒有薄荷糖的刺激，只有一種淡淡的、甜絲絲的味道，那滋味令人回味無窮?！蔽倚老驳匕l(fā)現(xiàn)，學(xué)生在一次次的自主評(píng)改中思維得到訓(xùn)練，寫作水平得到提升。

總之，教師要不斷創(chuàng)新作文教學(xué)方法，開辟新途徑，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)習(xí)作樂園，發(fā)現(xiàn)生活之美，使創(chuàng)新思維訓(xùn)練落到實(shí)處，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省徐州市公園巷小學(xué)）