摘 要：專升本學生作為普通本科院校的特殊群體，其群體的特性決定了專升本學生黨建工作的復雜與艱巨。文章從當下“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境著眼，針對專升本學生黨建中出現(xiàn)的功利化嚴重，活動參與度不高，先鋒模范作用缺失，再教育弱化，組織架構(gòu)渙散等現(xiàn)象，從網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)黨組、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動和網(wǎng)絡(luò)輿情四個方面對其進行探究。搭建良好的黨建平臺，為專升本學生的成長成才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：專升本學生；黨建；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）08-0163-02

Abstract： The characteristics of college students to universities to get bachelor's degree， a special group in ordinary undergraduate universities， made the Party construction complex and difficult. Based on the environment of "Internet Plus"， the study analyzes the phenomenon of utilitarianism， taking part in the Party's activities negatively， lacking exemplary and vanguard role， weakening the Party members' reeducation and lax organization， from the four aspects of network resources， network Part group， network linkage， and network public opinion. This paper concluded that a better Party construction platform can be built to provide service for college students to universities to get bachelor's degree.

Keywords： college students to universities to get bachelor's degree； Party construction； network environment

20世紀末，為了適應(yīng)經(jīng)濟的快速發(fā)展以及廣大專科學生繼續(xù)深造的需求，我國教育部開始實行專升本培養(yǎng)模式。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，社會競爭的日益加劇，?？茖W生對本科文憑的獲取愿望越來越強烈，專升本熱度持續(xù)升溫。多數(shù)高校，尤其是地方性的普通本科院校積極響應(yīng)教育部的號召，開始逐步增加專升本招生名額[1]。隨之規(guī)模的擴大，專升本黨員學生人數(shù)也逐步增加，很多專升本招生專業(yè)開始單獨成立專升本學生黨支部。面對專升本學生的特殊性，其黨建工作也不能完全照搬普通本科生黨建工作的管理模式，應(yīng)充分考慮學生的特性，開展針對性的管理。

一、專升本學生特點

（一）目標明確

專升本學生升讀本科高校一方面是為了彌補專科學習的不足，實現(xiàn)自己本科夢想，提升自我的專業(yè)技術(shù)能力，從而在今后的就業(yè)中能夠有著更為廣闊的選擇性。另一方面是想通過本科文憑作為進入更高層次工作崗位的敲門磚。他們?nèi)雽W后就鎖定拿獎學金的目標，獲取自身的學業(yè)利益，希望在今后尋求工作過程中能夠增添籌碼。

（二）學習刻苦

專升本學生非常珍惜這來之不易的本科學習機會，在繁重的課程學習壓力下，他們勤奮踏實，希望能夠兩年后順利畢業(yè)，并獲得本科文憑。但同時，由于本科學業(yè)難度的上升，學生很多時候應(yīng)對專業(yè)課會感到力不從心，對自己是否能夠順利通過課程考試，是否能夠如期拿到畢業(yè)證書的自信心不足，較為容易不安、煩躁。

（三）思想成熟

在專科學習期間，專升本學生有著一定的社會實習經(jīng)歷，心理發(fā)育相對成熟，對現(xiàn)實情況有著更為理性的認識，人生觀、世界觀、價值觀更加完善[2]。思想上的成熟表現(xiàn)在與社會的接軌，學生的很多想法已經(jīng)社會化，不再是簡單的象牙塔式的想法。他們清楚地知道什么東西是今后社會需要的，是需要奮力拼取的；什么東西是暫時不需要的，是可以淡然以對的。

（四）內(nèi)心焦灼

專升本學生對自身要求較高，希望學業(yè)成績優(yōu)良；但同時內(nèi)心缺乏自信，往往認為自己不如普通本科學生，心里充滿一定的不安，對未來的就業(yè)比較迷茫與自卑。學生對其自身的就業(yè)方向目標不明確，大部分學生想著考公務(wù)員，或進入大型企事業(yè)單位，對體制內(nèi)的工作更為感興趣，且對未來的憧憬較為美好。

二、專升本學生黨建中存在現(xiàn)象

正是由于專升本學生在思想、觀念等方面表現(xiàn)出的特點，使其在入黨、參加黨組織活動方面出現(xiàn)了一些該群體特有的情況。

（一）入黨動機功利化嚴重

入黨動機是一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的。是激勵和產(chǎn)生入黨行為的精神力量[3]。正確的入黨動機應(yīng)該是擁有共產(chǎn)主義的遠大理想，積極為人民服務(wù)，奉獻自己，能在學習、生活中起到先鋒引領(lǐng)作用。而大部分專升本學生在本科短短的兩年時間爭相入黨，是想通過一個黨員身份在其后的考公務(wù)員、事業(yè)單位等就業(yè)中能占有一絲優(yōu)勢。他們看重的是黨員身份的利益導入，以及這身份帶來的社會認可度，對真正入黨的領(lǐng)悟有所欠缺。

（二）黨組織活動無人問津

黨組織活動是支部內(nèi)部、學院及學校等層面為豐富校園活動，促進學生對黨的認識和認同，結(jié)合特定主題舉辦的各類與黨的主題有關(guān)的活動。與其他本科支部學生參與該類活動的積極性相比較，專升本支部很少主動的參與其中，尤其是一些非強制性，非加分性的活動。究其原因，大多數(shù)學生覺得課業(yè)學習太重，壓力較大，沒有時間再去參加其他校園活動。同時，有些積極分子、發(fā)展對象也認為自己在本科的兩年時間中發(fā)展機會渺茫，失去了發(fā)展的信心，對組織內(nèi)部的活動也就自然而然的默然處之。

（三）黨員先鋒性作用欠缺

黨員的先鋒作用要求黨員能夠以高標準要求自己，積極主動的在工作、生活和學習中充當?shù)湫褪痉?，奉獻自我，為他人、集體服務(wù)。很多專升本黨員在專科期間確實為班集體做了一定的服務(wù)，但是進入本科后，他們認為自己應(yīng)有的能力已經(jīng)得到了鍛煉，而且面對繁重的學業(yè)，激烈的就業(yè)競爭，他們選擇全身心投入學習。對于班級管理，支部建設(shè)等服務(wù)工作失去了興趣與熱情，也不愿意再次浪費精力。大部分黨員覺得一旦成為黨員，自己的入黨道路也算完成了，思想、行為都開始松動。

（四）黨員再教育意識缺乏

學生入黨組織上是一生一次，而思想上卻是終身的。黨員同志仍需要通過后續(xù)的再學習、再教育，不斷提升自我，完善自我，爭做一名合格黨員。專升本學生黨支部的黨員數(shù)量遠多于其他本科生支部，但由于這些黨員基本上都是專科發(fā)展起來了，對本科學校的認同感并不強，支部中參與事務(wù)的積極性也不高強。支部平時對黨員的再教育也相對弱化，除了一些基本的黨員發(fā)展等規(guī)定組織生活外，很難有其他的系統(tǒng)性的黨性教育活動。而面對黨員數(shù)量較多的專升本學生黨支部又是最需要黨員再教育的，這樣才能盡可能的保持黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

（五）支部組織系統(tǒng)較渙散

支部活動的有效開展是以良好的、系統(tǒng)的支部組織為提前。以之上四點專升本學生黨建中存在的問題或多或少可以歸結(jié)為專升本黨支部組織體系的松弛。由于兩年本科學習的時間特殊性，專升本支部中的成員流動性較快，客觀導致很多活動難以開展與延續(xù)，支部內(nèi)部的凝聚力也更難培養(yǎng)。此外，專升本學生思想成熟，性格獨立，學業(yè)繁重，同學間的交流不足，也增加了支部系統(tǒng)建設(shè)的難度。所以專升本學生支部的組織僅以支委為初步框架，疲于應(yīng)付黨員發(fā)展和其他規(guī)定動作，缺乏體系內(nèi)部考核辦法、行為規(guī)范和深層的組織架構(gòu)，促使其有效、自然的運作。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下專升本學生黨建工作探析

信息時代的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”等新思維的不斷創(chuàng)新與運用，學生群體對網(wǎng)絡(luò)的興趣與挖掘能力，無不體現(xiàn)出當代大學被信息化的深重影響。高校黨建工作也應(yīng)該跳出傳統(tǒng)的框架，走進網(wǎng)絡(luò)，汲取時代養(yǎng)分。網(wǎng)絡(luò)黨建既能提高高校黨建工作的工作效率，又能營造良好的富有青春氣息的黨建氛圍，在一定程度上能教育、組織廣大學生群體，傳播正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生在校學習成長階段的良好發(fā)育，茁壯成長[4]。

針對當下專升本學生黨建中存在的問題，可以嘗試結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”新思維，增加網(wǎng)絡(luò)黨建在傳統(tǒng)黨建中的配額，提升專升本學生黨建工作的有效性和可接受性。

1. 利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學習，堅定理想信念。堅定的理想信念是人生起航的動力與方向，只有擁有崇高的人生信仰，才能在學習、工作和生活中充滿正能量，保持勃勃生機。專升本學生入黨功利化嚴重的很大原因是由于其在接觸社會較久，被社會上和周圍的部分人灌輸了黨員身份對今后發(fā)展的益處，過度重視黨員身份后面的現(xiàn)實價值，從而忽視了自己內(nèi)心真正想入黨的聲音。支部可以利用網(wǎng)絡(luò)隨手可及的一些優(yōu)秀黨員視頻，以及黨務(wù)工作相關(guān)網(wǎng)站整理的素材，加強對學生的宣傳、引導，讓其了解到入黨的神圣使命與光榮責任，從而進一步減弱不純動機的滋生，明確自身的價值觀，努力向黨組織靠攏。對于預備黨員和正式黨員，也可仍結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育資源，深化理論學習，爭做一名合格的黨員。

2. 建立網(wǎng)絡(luò)黨組，凝聚支部成員，豐富組織活動。專升本學生由于學業(yè)繁重，平時課余時間也基本在寢室或者圖書館看書，對需要經(jīng)常到現(xiàn)場開會或集合的活動比較排斥?；谠撉闆r，為降低學生的內(nèi)心反感度，可以建立網(wǎng)上支部工作小組，除必要的現(xiàn)場組織生活外，很多事項可以在網(wǎng)上參與和討論。此外，結(jié)合專升本學生的實際，可以組織開展網(wǎng)絡(luò)黨組活動，如“網(wǎng)上時事微評”，“網(wǎng)上互助幫扶”等。一方面降低專升本學生對時間成本的顧慮，另一方面也可盡量的開展支部組織活動，促進支部成員的凝聚力，體現(xiàn)支部的存在感，深化學生對黨和黨內(nèi)組織紀律的認識，提升自我覺悟。

3. 聯(lián)動線上線下，完善支部建設(shè)，加強黨員教育。支部平臺建設(shè)是支部黨建的重要基地。專升本學生支部由于內(nèi)部黨員成員流動性快，在支部建設(shè)和品牌活動營造中缺乏一定的傳承性。借此支部需要加強線下和線上的組織核心建設(shè)，完善支部組織，充分利用微博、微信等社交宣傳平臺提升最黨支部的宣傳，讓其至少在本專業(yè)學生范圍中產(chǎn)生一定的影響力。專升本黨支部要凸顯黨員數(shù)量多的優(yōu)勢，通過雙線并進加強對黨員的再教育，充分調(diào)動正式黨員以及預備黨員的責任意識，增強身份認同感，積極參與班級、支部事務(wù)管理中；在學習、生活中發(fā)揮先鋒模范作用。在支部中加強成員的考核，強化支部的組織與紀律。

4. 利用網(wǎng)絡(luò)輿情，引導學生思想，做好服務(wù)工作。通過加強網(wǎng)絡(luò)黨建建設(shè)，讓其成為一個被學生接受的大眾界面，提升黨員服務(wù)的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來了許多欣喜，但也讓很多不文明，沒有營養(yǎng)價值的東西充斥其中。網(wǎng)絡(luò)黨建要做好正面的輿論引導，幫助學生認識事物的本質(zhì)，引導健康思想。對于專升本學生，可以借助網(wǎng)絡(luò)黨建向?qū)W生傳遞其較為關(guān)心的就業(yè)信息，幫助學生樹立自信心，從而協(xié)助學院做好其就業(yè)畢業(yè)工作；通過學生黨員的學業(yè)幫扶，就業(yè)信息的分享，緩解學生心中的焦慮，引導其正確的認識，把黨支部作用的發(fā)揮延展到更廣的服務(wù)層面，觸及更多學生，更多問題，配合學院做好安全穩(wěn)定工作、政治工作和管理工作。

四、結(jié)束語

黨建工作是高校學生管理工作的重要組成部分[5]。專升本學生作為普通本科院校中的特殊群體，其群體特性決定了專升本學生黨建工作的特殊性。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，通過網(wǎng)絡(luò)黨建的開展，促進線上線下的互補完善，幫助專升本學生黨支部有效的強化支部建設(shè)，調(diào)動支部成員積極性，開展支部活動，樹立黨員先鋒，提升服務(wù)質(zhì)量。同時，以該平臺為契機，加強對專升本學生的管理，多維度進行思想政治教育，讓專升本學生更好的成長成才。

參考文獻

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