何佳強?張薇

摘要：體育作為高校的一門基礎(chǔ)課程，其不僅有利于提高學生的身體素質(zhì)能力，更能為學生的全面發(fā)展給予最為有力的身體素質(zhì)保障。而筆者便是在總結(jié)有關(guān)教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，通過具體分析普通高校籃球教學的基本現(xiàn)狀，以期能在深入探究高?；@球教學改革策略的同時，不斷推動高?；@球教育活動的發(fā)展進步。

關(guān)鍵詞：普通高校；籃球教學；設想；思路

籃球作為普通高校體育教學的關(guān)鍵性內(nèi)容之一，與其它的體育項目相比較而言，其往往受到眾多大學生的親睞。但是隨著時代的進步，傳統(tǒng)的籃球教學模式顯然已無法適應于當前的具體實際情況。因此，在素質(zhì)教育的背景下，僅有將籃球文化與具體教學任務相密切結(jié)合，僅有將具體實際情況的解決與教學模式的改革相結(jié)合，才能有效推動普通高校籃球教學活動的順利開展。

一、普通高?；@球教學的現(xiàn)狀及問題分析

筆者在通過一系列的實踐調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在當前我國普通高校的籃球教學活動過程中，仍然存在以下幾個方面的基本問題：首先，籃球教學方法落后。在傳統(tǒng)的籃球教學模式當中，注重于體育教師的言傳身教，而忽視了學生的自主性與創(chuàng)造性，從而導致了籃球教學效率的降低。其次，教學過程過于單一。在普通高校的籃球教學過程中，教師通常所采取的教學過程僅限于運球、傳球、投籃等基本的技能訓練。因而導致教學過程以及教學內(nèi)容過于單一，最終不斷阻礙學生學習積極性與主動性的提高。最后，過于追求完美的籃球技術(shù)。在傳統(tǒng)的籃球教學觀念里，教師十分注重對于學生籃球技術(shù)的訓練，不僅嚴格要求了動作的連貫性以及投籃的準確性，更是以此作為學生期末考核的重要內(nèi)容。

二、有關(guān)普通高?；@球教學改革的設想

（一）充分利用籃球教育功能

籃球教育最吸引人的地方莫過于其能有助于培養(yǎng)學生更為正確的世界觀、人生觀、價值觀，因而籃球教學所能給予學生的不僅僅是單純的體育教育，更包含了對于學生綜合素質(zhì)能力的高效培養(yǎng)[1]。因此，籃球教學應充分發(fā)揮其所擁有的教育功能，通過更為豐富的教學內(nèi)容、更具創(chuàng)新能力的教學觀念、更為獨特的教學手段來使學生在學習相關(guān)籃球理論以及實踐經(jīng)驗的同時，更注重于培養(yǎng)學生通過具體的籃球教學活動去沐浴潛在的籃球文化，最終促進學生健全人格的形成。

（二）確定科學的籃球教學目標

有了目標才有前行的動力與方向，而普通高校的籃球教學目標應當始終注重對于學生專業(yè)技術(shù)的訓練以及過硬生體素質(zhì)、心理素質(zhì)的形成，最終將其培養(yǎng)成為能為社會作出貢獻的優(yōu)秀人才。而在教學目標的實踐過程中，有關(guān)體育教師應當始終堅持對于學生競爭能力、創(chuàng)新能力、自主學習能力的培養(yǎng)，從而在為學生專業(yè)技術(shù)的形成奠定能力基礎(chǔ)的同時，不斷增強學生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，最終推動具體籃球教學目標的實現(xiàn)。

三、普通高?；@球教學改革的思路

（一）改革籃球教學觀念

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，傳統(tǒng)的籃球教學觀念顯然已無法適應于當前的具體形勢。因此，筆者認為，只有始終堅持取其精華去其糟粕的良好態(tài)度，在傳統(tǒng)教學觀念的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)籃球教學觀念的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，才能不斷推動普通高校籃球教學的發(fā)展進步。因此，各大高校應主要著眼于本校的實際情況，在考慮學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將籃球教學與一系列的課堂游戲活動、課堂競賽活動相密切結(jié)合，并以此實現(xiàn)教學觀念的逐漸轉(zhuǎn)變，最終推動學生籃球?qū)嵺`能力、理論理解能力以及綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

（二）將籃球的實踐教學與理論教學相結(jié)合

一方面，籃球的實踐教學作為籃球教學活動中的主要方式，其不僅受到了廣大學生的歡迎，更是每一位籃球教師更樂于采取的教學方式[2]。這主要是由于籃球運動的實踐教學有利于帶動課堂氛圍、增強學生的學習積極性。另一方面，籃球的理論教學作為籃球教學活動中必不可少的一部分，其在教學目標的實現(xiàn)過程中所發(fā)揮的作用不容小覷。但是由于理論教學相比于實踐教學而言，更為枯燥無味，這也便造成了高校存在普遍缺乏籃球理論教學活動的現(xiàn)象。筆者主要認為，實踐教學與理論教學二者之間密不可分、相輔相成，僅有實現(xiàn)了二者的有效結(jié)合，才能實現(xiàn)高?；@球教學活動的快速發(fā)展

（三）培養(yǎng)學生團隊意識

整體與部分之間密不可分、融會貫通。由于籃球這一項運動需要多個學生之間的密切配合才能完成，因此，在籃球教學活動中更應增強于培養(yǎng)每一個學生的團隊意識。這不僅有利于學生在學習之余放松心情，更有利于培養(yǎng)學生的社會交往能力以及團隊協(xié)作能力。

四、總結(jié)

綜上所述，籃球教學作為普通高校實踐教育活動中的重要組成部分，在新形勢下卻面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。就目前我國普通高?；@球教學的具體發(fā)展狀況而言，其仍然存在一系列的問題與缺陷。而本文便是在通過一系列的研究與調(diào)查后，提出了籃球教學改革的新設想與新思路，以期能為我國普通高?；@球教學活動的發(fā)展推波助瀾。

參考文獻：

[1]錢隆.試論我國高校籃球教學改革的設想與創(chuàng)新思路[J].當代體育科技，2015（17）：126-127.

[2]汪虎.新形勢下高?；@球教學改革創(chuàng)新思路與設想[J].當代體育科技，2015（31）：72-72.

（作者單位：山西工商學院）