李文貞

摘 要：本文針對(duì)辦公空間特性設(shè)計(jì)、整體形象設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的要求，系統(tǒng)闡述了辦公空間設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的原理。同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、作業(yè)練習(xí)的具體情況，探索辦公空間中公司形象表達(dá)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的本質(zhì)規(guī)律。

關(guān)鍵詞：辦公空間設(shè)計(jì)；辦公空間特性；創(chuàng)新設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編碼：1672-7053（2017）08-0061-02

Abstract：based on the requirements of office space characteristics design， overall image design and innovation design， this paper expounds the principles of office space design and design. At the same time， combining teaching practice and practice， we explore the essential law of corporate image expression and innovation design in office space.

Key Words：office space design； office space characteristics； innovative design

辦公空間不僅是一個(gè)處理公務(wù)的場(chǎng)所，更是占據(jù)人們大多時(shí)間的場(chǎng)所。近年來(lái)越來(lái)越多的建筑工程項(xiàng)涉及辦公空間，而就室內(nèi)設(shè)計(jì)而言，從事于專門的辦公空間設(shè)計(jì)的人才需求量也在逐步增加。在高等院校中，越來(lái)越多地將辦公空間設(shè)計(jì)納入到室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)主要課程的學(xué)習(xí)規(guī)劃中來(lái)，如何推動(dòng)辦公空間設(shè)計(jì)課程改革與完善，促進(jìn)新教學(xué)方法和教學(xué)理念在辦公空間設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“辦公空間設(shè)計(jì)”課程的定位為：培養(yǎng)學(xué)生辦公空間設(shè)計(jì)整體形象設(shè)計(jì)的規(guī)范設(shè)計(jì)、傳承辦公空間特性與設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程中設(shè)置“辦公空間設(shè)計(jì)基本原理”、“辦公空間中公司形象表達(dá)”、“辦公空間創(chuàng)新設(shè)計(jì)”三大課程模塊。其中“辦公空間設(shè)計(jì)基本原理”課程模塊20學(xué)時(shí)，“辦公空間中公司形象表達(dá)”、“辦公空間創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課程模塊各17學(xué)時(shí)，共54學(xué)時(shí)，在9周內(nèi)完成，結(jié)合9周的項(xiàng)目設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練將辦公空間設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)實(shí)際工程項(xiàng)目的詳細(xì)分析，使學(xué)生快速掌握相關(guān)知識(shí)。在內(nèi)容選取方面，力求重點(diǎn)突出、邏輯思維清晰；在案例選取方面，強(qiáng)調(diào)案例的實(shí)用性，盡可能縮短與工作單位實(shí)際需求之間的距離。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課程在制作過(guò)程中遵循“由易到難，循序漸進(jìn)”的教學(xué)規(guī)律，幫助學(xué)生構(gòu)筑起清晰的辦公空間設(shè)計(jì)的思維系統(tǒng)，以期達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)[1]。

1學(xué)習(xí)辦公空間設(shè)計(jì)基本理論，掌握辦公空間設(shè)計(jì)的基本原理，為辦公空間設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

辦公空間設(shè)計(jì)是展示公司形象、公司文化、公司精神面貌、公司發(fā)展?fàn)顟B(tài)的綜合性窗口。辦公空間設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)要求學(xué)生了解公司的屬性和特征；掌握公司工作群體心理、生理、精神風(fēng)貌等方面的規(guī)律；掌握辦公空間設(shè)計(jì)、展陳設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)等手法，處理好“公司形象、工作群體、空間、發(fā)展趨勢(shì)”的相互融合關(guān)系。

1.1教學(xué)的重點(diǎn)

1）各類型辦公空間設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、空間設(shè)計(jì)原理、空間裝飾設(shè)計(jì)、空間主題設(shè)計(jì)、空間氛圍設(shè)計(jì)等。

2）依據(jù)不同辦公空間的空間特性，整體化設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行規(guī)范化、模塊化設(shè)計(jì)。對(duì)大、中、小型辦公空間進(jìn)行分類和規(guī)范化，對(duì)門廳、接待區(qū)、工作區(qū)、會(huì)議室、行政辦公室、通道等進(jìn)行系統(tǒng)的細(xì)化設(shè)計(jì)，力求用標(biāo)準(zhǔn)化的模塊構(gòu)筑辦公空間的整體化設(shè)計(jì)，形成該辦公空間特有的符號(hào)。

1.2教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)環(huán)節(jié)主要是理論講解、案例分析和項(xiàng)目調(diào)研。通過(guò)課程教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)了解辦公空間設(shè)計(jì)概念交叉中的各自側(cè)重點(diǎn)和相互之間的關(guān)系；領(lǐng)會(huì)辦公空間的表現(xiàn)層面，從而在辦公空間過(guò)程中合理規(guī)范和統(tǒng)籌辦公空間的目的及作用，了解辦公空間未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

且圍繞辦公空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生掌握一些研究方法，如案例研究法、觀察法、歸納演繹法等。逐步引導(dǎo)學(xué)生收集、歸納、整理各類型辦公空間設(shè)計(jì)的優(yōu)秀案例，帶著疑問(wèn)對(duì)案例進(jìn)行解讀。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)辦公空間的空間規(guī)劃、風(fēng)格設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)、氛圍營(yíng)造等進(jìn)行分類整理，列表分析，同時(shí)對(duì)辦公空間所屬公司的類型進(jìn)行深度的剖析。以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為向?qū)?，逐步引?dǎo)學(xué)生掌握辦公空間設(shè)計(jì)的基本流程；能夠綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)定位的幾種方法來(lái)確定辦公空間設(shè)計(jì)的基本方針與意圖；了解辦公空間設(shè)計(jì)表達(dá)的具體操作細(xì)節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

1.3作業(yè)布置

作業(yè)布置：學(xué)生以個(gè)人為單位，要求學(xué)生對(duì)辦公空間的空間屬性進(jìn)行實(shí)地的體驗(yàn)性調(diào)查研究。從感受、發(fā)現(xiàn)的視角，用圖表、文字做一份完整的關(guān)于一個(gè)進(jìn)深8米，開間16米，高3.2米的辦公空間設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告，以PPT形式匯報(bào)分享。該環(huán)節(jié)歷時(shí)2周，通過(guò)深度的調(diào)查研究，使學(xué)生理解“辦公與空間”的相互關(guān)系，掌握辦公空間設(shè)計(jì)的基本原理，為后一階段中公司形象的表達(dá)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)”提供條件。

2公司形象，把握辦公空間空間屬性與公司形象的一致性

公司形象的塑造過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是傳承公司文化、凝練公司精神的過(guò)程。任何一個(gè)公司都有自己的獨(dú)特的地方，也正是這種獨(dú)特性，成為外人認(rèn)知與辨析品牌的標(biāo)記，而獨(dú)特性的塑造相當(dāng)于辦公空間設(shè)計(jì)的靈魂。獨(dú)特性的塑造包括：公司核心價(jià)值、公司個(gè)性和公司形象等。獨(dú)特性的塑造如同設(shè)計(jì)的靈魂，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，像胎記一樣烙在作品之上。在當(dāng)代，公司形象獨(dú)特性的識(shí)別，也從簡(jiǎn)單的標(biāo)志、POP、海報(bào)，進(jìn)而發(fā)展到對(duì)公司整體形象的識(shí)別。因此，公司形象獨(dú)特性的設(shè)計(jì)不僅僅要符合公司定位、公司文化、產(chǎn)品風(fēng)格，更重要的是具有公司的獨(dú)特性設(shè)計(jì)元素，以主題化、系統(tǒng)化的理念傳遞公司的核心價(jià)值，塑造辦公空間設(shè)計(jì)獨(dú)特的視覺(jué)形象和個(gè)性化的符號(hào)特征。

2.1教學(xué)的重點(diǎn)

1）公司品牌視覺(jué)SI體系中標(biāo)識(shí)、圖形、色彩等識(shí)別設(shè)計(jì)；

2）品牌文化、價(jià)值、理念等的設(shè)計(jì)；

3）公司產(chǎn)品的造型、圖案、色彩、包裝等的設(shè)計(jì)。

2.2教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)環(huán)節(jié)主要是理論講解、案例分析。通過(guò)課程教學(xué)，幫助學(xué)生了解辦公空間設(shè)計(jì)中品牌文化的價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，引入世界優(yōu)秀知名公司辦公設(shè)計(jì)案例，進(jìn)行深度的分析講解。如谷歌辦公空間設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，把谷歌品牌經(jīng)典的視覺(jué)形象、產(chǎn)品形象中的標(biāo)識(shí)、圖案、色彩、文化等設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)后，廣泛應(yīng)用于辦公空間的門廳設(shè)計(jì)、過(guò)道設(shè)計(jì)、天花設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)等。將辦公空間空間屬性與公司形象的設(shè)計(jì)完美結(jié)合，全方位地呈現(xiàn)公司核心價(jià)值，讓員工及顧客透過(guò)公司形象設(shè)計(jì)，對(duì)公司的文化及成果產(chǎn)生更深刻的了解，進(jìn)而在潛移默化之中傳遞公司的價(jià)值與意義。

2.3作業(yè)布置

作業(yè)布置：學(xué)生以個(gè)人為單位，完成某一公司形象設(shè)計(jì)元素提煉，分析公司形象的設(shè)計(jì)在辦公空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用規(guī)律。從公司形象宣傳的視角，為該公司室內(nèi)設(shè)計(jì)塑造一個(gè)統(tǒng)一且極具品牌特色的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以手繪與CAD圖形處理兩種手段綜合運(yùn)用的形式進(jìn)行作業(yè)制作，并集結(jié)成冊(cè)以PPT的形式匯報(bào)分享。該環(huán)節(jié)歷時(shí)2周，通過(guò)深度的調(diào)查研究，使學(xué)生理解“辦公與空間”的相互關(guān)系，掌握辦公空間設(shè)計(jì)的基本原理，為后一階段中公司形象的表達(dá)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)”提供條件。通過(guò)對(duì)公司形象設(shè)計(jì)元素的探索，使學(xué)生理解公司形象設(shè)計(jì)應(yīng)在規(guī)范化、模塊化的基礎(chǔ)上傳承公司文化，把握好辦公空間空間屬性與公司形象的設(shè)計(jì)的一致性，并為辦公空間設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新打好基礎(chǔ)。

3設(shè)計(jì)創(chuàng)新，打造辦公空間設(shè)計(jì)的新形象，塑造空間的新亮點(diǎn)

綜觀世界知名辦公空間設(shè)計(jì)，既有統(tǒng)一形象的模塊化、規(guī)范化設(shè)計(jì)，也有應(yīng)用公司形象設(shè)計(jì)元素的傳承設(shè)計(jì)，但這容易使得辦公空間設(shè)計(jì)缺乏新意。知名辦公空間設(shè)計(jì)之所以能知名，來(lái)自于設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，創(chuàng)新是其發(fā)展的戰(zhàn)略與驅(qū)動(dòng)力。辦公空間的設(shè)計(jì)創(chuàng)新在于處理好整體形象設(shè)計(jì)、辦公空間特性與創(chuàng)新間的相互關(guān)系，如泰國(guó)總部apos?繽紛辦公設(shè)計(jì)，突破了舊有的形象，用色彩藝術(shù)演繹了apostrophy's充滿生機(jī)與活力的新形象，從而聚焦了更多顧客的視線。

3.1教學(xué)的重點(diǎn)

1）創(chuàng)新以新型的技術(shù)、新型的材料、新型的理念為設(shè)計(jì)元旦，闡述辦公設(shè)計(jì)不僅是辦公理念的展示，更是公司情感、公司文化、公司個(gè)性因素的表現(xiàn)；

2）創(chuàng)新以市場(chǎng)為向?qū)?，以顧客為中心，在辦公室原有特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計(jì)的創(chuàng)新；

3）創(chuàng)新注重“公司形象設(shè)計(jì)、辦公空間特性、人文與藝術(shù)、藝術(shù)與科技”的設(shè)計(jì)互動(dòng)。

3.2教學(xué)環(huán)節(jié)

在教學(xué)中，理論授課、案例研究側(cè)重于使學(xué)生掌握創(chuàng)新方法，了解設(shè)計(jì)創(chuàng)新流程。任何科學(xué)研究都有一定的方法，其并非靈感的靈光一現(xiàn)，而“整合”則是創(chuàng)新的重要手段和路徑。

首先，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽普通員工、行政人員、顧客等多方的聲音，多方位獲取關(guān)于公司信息，并把其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的“引子”。

其次，利用KJ研究法，辨別出多元信息中關(guān)鍵的“聲音”和“符號(hào)”，善用合適的形式、符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)新的詮釋[2]。

最后，從其空間內(nèi)涵和創(chuàng)新方案能否實(shí)施方面，對(duì)創(chuàng)新形態(tài)元素以及創(chuàng)新形象進(jìn)行評(píng)估。其關(guān)鍵在于對(duì)施工技術(shù)的把握，以及新型技術(shù)、新型材料的應(yīng)用，要求學(xué)生關(guān)注新材料、新技術(shù)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，做到“人文與藝術(shù)、藝術(shù)與科技”的結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。[3]

3.3作業(yè)布置

作業(yè)要求不僅學(xué)生對(duì)辦公空間設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)原理有一定的把握，還要有對(duì)公司文化和設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法的辯證應(yīng)用能力，學(xué)生以個(gè)人為單位，以手繪與CAD圖形處理、3DMAX圖形處理、PS圖形處理等多種手段綜合運(yùn)用的形式進(jìn)行作業(yè)制作，完成某一辦公空間設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案，并集結(jié)成冊(cè)以PPT的形式匯報(bào)分享。該環(huán)節(jié)歷時(shí)4周，在做作業(yè)的過(guò)程中，課程負(fù)責(zé)人將適時(shí)引入公司辦公人員、行政人員及相關(guān)教師開展協(xié)同教學(xué)，共同輔導(dǎo)學(xué)生完善設(shè)計(jì)方案。

4結(jié)語(yǔ)

辦公空間設(shè)計(jì)是一個(gè)日趨復(fù)雜的的設(shè)計(jì)工程，我校嘗試先分后總的模塊化教學(xué)方式，是為了把復(fù)雜問(wèn)題先分解成相對(duì)簡(jiǎn)單、易于學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)和作業(yè)訓(xùn)練更具有針對(duì)性。通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的研究，將辦公空間設(shè)計(jì)原理和整體形象設(shè)計(jì)的方法逐步外化為設(shè)計(jì)的創(chuàng)新力，進(jìn)而全面掌握辦公空間設(shè)計(jì)的規(guī)律。

本文系廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院系級(jí)精品共享課程“辦公空間設(shè)計(jì)”階段性研究成果，韶關(guān)市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃青年課題項(xiàng)目（Q2017003），韶關(guān)市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃共建課題項(xiàng)目（G2017005）。

參考文獻(xiàn)

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