馮元　楊榮　吳迪

古往今來，“萬般皆下品、惟有讀書高”的思想是激勵(lì)萬千讀書人在求學(xué)受教的路上，敢于以“頭懸梁、錐刺股”之勇氣苦耕。如今，讀書雖不再是“鯉魚跳龍門”改變自身與家庭命運(yùn)的唯一方法，但讀書，特別是讀大學(xué)，卻是實(shí)現(xiàn)向社會中上層流動的重要路徑。因?yàn)樯鐣謱优c社會流動深受高等教育影響。讀什么層次的學(xué)校，讀什么樣的專業(yè)，一定程度上對學(xué)生未來的職業(yè)走向、發(fā)展路徑、生活品質(zhì)有著重要影響。因此，高考填報(bào)志愿，便成為至關(guān)重要的頭等大事。我們似乎隱約感覺到，無論是985高校，還是211高校，還是一般的普通大學(xué)，自考報(bào)考和第一志愿錄入社會工作專業(yè)的高考考生是寥寥無幾的。如若自愿報(bào)考并第一志愿錄取視為“明媒正娶”，而學(xué)校調(diào)劑或家長主導(dǎo)視為未屬學(xué)生意愿的“私定終身”，來討論兩者的優(yōu)劣、好壞，在2017年的這個(gè)酷暑是極其有價(jià)值的。

毋庸置疑，高考志愿對于多數(shù)同學(xué)而言，好比需要考量是否為“自主”或“非自主”的婚姻。隨著中國社會越來越走向物質(zhì)優(yōu)先的功利社會，實(shí)用主義和功利主義無疑成為許多人在婚姻選擇、學(xué)業(yè)選擇、職業(yè)選擇等上更看重預(yù)期的經(jīng)濟(jì)性收益。因而，在高考志愿填報(bào)中，一些深受市場偏好，能夠產(chǎn)生可觀經(jīng)濟(jì)效益的專業(yè)被視為熱門專業(yè)，而這些預(yù)期出路好、待遇高、成長快的專業(yè)往往高考志愿填報(bào)時(shí)為學(xué)生和家長們有心待嫁的“如意郎君”，而這些熱門專業(yè)自然多成為熱門專業(yè)而被列入“志愿”中。如果考生如愿被錄取，則多可視為明媒正娶，皆大歡喜。而諸如社會工作等一些專業(yè)，由于其專業(yè)本身發(fā)展晚、就業(yè)窄、待遇低等因素影響而處于冷門和邊緣境地，在高考填報(bào)志愿中較少或甚少成為考生和家長所親睞的“志愿專業(yè)”。社會工作作為一門新興的專業(yè)，不僅社會認(rèn)知度低，且因其實(shí)際職業(yè)待遇偏低而社會認(rèn)可度也偏低。因而，當(dāng)前高考志愿填報(bào)中，社會工作幾乎處于少有人問津的冷門專業(yè)，多數(shù)學(xué)生是在學(xué)校調(diào)劑前提下被錄入該專業(yè)的。在這一過程中，學(xué)生較少有自主性選擇而落入由學(xué)校單方面私定終身的局面。

明媒正娶有什么好呢？這較符合部分準(zhǔn)高考考生的意愿，凸透著較大的自主性。高考也許是不少學(xué)生為人生做的第一個(gè)重要的決定。首先，學(xué)生個(gè)人填報(bào)志愿時(shí)第一志愿必定是選擇與自己興趣及理想比較符合或貼近的學(xué)校和專業(yè)，會認(rèn)真考量學(xué)校優(yōu)劣、距離遠(yuǎn)近、專業(yè)前景等各種因素。其次，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育觀念也在不斷更新。以家長主導(dǎo)、親戚朋友推薦為主的報(bào)考意愿已不再成為學(xué)生選擇學(xué)校和專業(yè)的主導(dǎo)因素。反之，以家長主導(dǎo)或者被學(xué)校調(diào)劑等私定終身的方式，可能會造成學(xué)生被錄取專業(yè)和理想專業(yè)差距太大的情況，易導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動力，對本專業(yè)的未來感到迷茫。

私定終生又有什么好呢？實(shí)際上，由于信息不對稱、時(shí)間性限制、城鄉(xiāng)性差異等因素影響，多數(shù)高考考生只能在短時(shí)間內(nèi)，根據(jù)片面的信息，甚至字面的理解報(bào)考學(xué)校和專業(yè)。因而明媒正娶對不少考生也不免是表面性的，學(xué)生進(jìn)入所報(bào)專業(yè)和學(xué)校后，需要重新認(rèn)識和適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和所學(xué)專業(yè)。如果自己對所學(xué)專業(yè)的目標(biāo)不清和所預(yù)期的有差距，就容易失去專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和信心，甚至產(chǎn)生厭惡和排斥心理，這樣的明媒正取反倒是得不償失，反誤了前程。私定終生的情況也包含專業(yè)調(diào)劑和家長主導(dǎo)，總的來說也非自己本意，卻更具有實(shí)際性。如果是家長主導(dǎo)幫助孩子選擇專業(yè)，這樣也可能是長輩們在根據(jù)前代經(jīng)驗(yàn)或者對現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢較為深刻的認(rèn)識的情況下，為了讓自己的孩子少走點(diǎn)彎路，從而堅(jiān)持對孩子的人生做出指導(dǎo)，這樣更符合社會現(xiàn)實(shí)，滿足自身需要，也能夠更好的發(fā)展。近年來，隨著社會工作在專業(yè)培養(yǎng)機(jī)制上越來越完善，就業(yè)路徑上也越來越廣闊，職業(yè)待遇和成長也越來越具多樣性。一些學(xué)生在家長主導(dǎo)或?qū)W校調(diào)劑前提下誤入社會工作專業(yè)后，經(jīng)過一階段學(xué)習(xí)和實(shí)踐后便悄然愛上了這位“美人”而久久不相棄。此外，目前104所開設(shè)社會工作碩士教育的高校多為211和985高校，該專業(yè)的本?？粕谶M(jìn)入名校讀碩士的機(jī)會和平臺上具有獨(dú)到優(yōu)勢。

馮元，灣東海大學(xué)社會工作博士生，中級社會工作師?，F(xiàn)為南京特殊教育師范學(xué)院教師，兼任南京社會工作者協(xié)會副秘書長，南京市共美社會工作服務(wù)中心總干事。主要研究方向?yàn)閮和＠c兒童保護(hù)社會工作，具有豐富的流浪兒童與流浪乞討人員一線社會工作服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)表有關(guān)流浪兒童救助保護(hù)、社會工作本土化、殘疾人特殊教育福利論文40多篇。