于志濱

摘要：隨著社會的發(fā)展和時代的進步，人們逐漸開始重視小學生在德育方面的教育問題。由于心智的不成熟等原因，學生在小學時期，容易受到外界各方面的影響，從而造成一些性格習慣的形成，因此，對小學生進行德育教育就顯得尤為重要。本文主要論述了德育教育的作用和重要性，并分條闡述了如何在小學管理中有效的進行德育教育方面的工作。

關鍵詞：德育教育 小學管理 品質

德育教育是指教師通過依據(jù)一些社會的實際要求和學生思想品質的發(fā)展方向，對學生在心理上和精神上進行實施作用，繼而培養(yǎng)出社會所期望達到的學生應具有的思想高度和素質。因此，德育教育作為小學管理十分重視的一項教育任務，其重要性不言而喻。

一、德育教育在小學管理的作用和重要性

小學生作為國家未來的希望，社會的繼承人，首先應該在學習初期，擁有正確的人生觀和價值觀，并且具有良好的素質和高尚的情操，這些道德品質都將是在小學管理和教育中逐漸形成，因而小學管理的關鍵內容便是德育教育。德育教育可以使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，擁有團結互助的美德，勇敢刻苦的品質，因此，在學生啟蒙階段的小學，則便要接受思想道德的培養(yǎng)，因為它將直接決定學生以后的發(fā)展方向和對待人生的態(tài)度。只有接受了正確的德育教育，樹立正確的人生觀，學生才能在未來的學習和生活中坦然面對，正確處理，走好人生的每一步。

二、德育教育在小學管理中的具體實施

（一）學生行為管理中的德育教育

小學階段正是行為習慣養(yǎng)成的重要階段，而養(yǎng)成良好的行為習慣也是小學道德教育管理中的主要內容，因此，在教學初期，首先應該學習并遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，這將為提高學生的思想品德素質奠定扎實的基礎。在學習這些守則和日常行為規(guī)范的同時，教師應該引導學生明確其所傳達的意義，并理解其在生活和學習中的重要性和必要性。只有讓學生熟讀并理解這些條文所要求的內容，才能更好地貫徹實施。

在學生形成這種良好的行為過程中，教師應該予以階段性的指導，對學生的行為教育進行合理的，切實可行的訓練，并制定詳細的計劃來貫徹到每一個學生的管理上來，從而使學生不由自主的在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣和道德品質，成為一名合格小學生，為以后的學習和生活打下良好的基礎。

（二）課外活動中的德育教育

1.文體活動中的德育教育

文體活動雖然作為班級活動中的一小部分，但其作用不容小覷，教師通過文體活動，不但可以向學生講解美學知識，引導學生多方面發(fā)展，而且可以在教學的過程中培養(yǎng)學生的審美意識，提高學生的審美能力，學生也可以從中學習到生活中的常識和發(fā)現(xiàn)生活的美好，養(yǎng)成良好的心態(tài)和熱愛生活的品質。

2.體育活動中的德育教育

身體是革命的本錢，作為學生，擁有一個健康的身體素質至關重要。體育活動在鍛煉身體，提高體能的同時，教師可以通過指導，來培養(yǎng)學生之間團結互助，增強學生的集體榮譽感，讓學生在訓練的過程中，學會發(fā)現(xiàn)和欣賞體育中所蘊含的美德。在體育活動中，學生通過參加各種各樣的活動和比賽，養(yǎng)成了頑強拼搏，克服困難的品德，進而促進了身心的健康發(fā)展。

3.勞動活動中的德育教育

勞動作為生活組成必不可少的一部分，其在學生的德育教育方面也起著重要的作用。學校在進行開展勞動活動時，不僅是讓學生鍛煉吃苦耐勞的能力，同時也培養(yǎng)了學生熱愛生活的品質，并為以后的生活打下堅實的基礎。學生在勞動中也可以感受到勞動人民的辛苦，從而培養(yǎng)學生努力奮斗和尊重他人的品質。

（三）教育活動中的德育教育

作為學生，教學活動則是班級活動的主要內容，學生在教學活動中，不只是從教師那里獲得課本上所講解的知識，更多的是學習到教師所傳授的生活和精神上的知識。學生在教學活動中同樣可以養(yǎng)成良好的思想道德品質，因此，德育工作也將作為教學活動的一個重要部分來進行開展。

首先在備課中，作為教師不但應該深入研究教材和熟練掌握如何更好地教學，更重要的是在教學的過程中了解學生的需求，在教書中達到育人的目的，使學生能更好的得到全面的發(fā)展，從而在教學過程中收到良好的效果。

其次是將教學活動做到多樣化，只有豐富多彩的教學活動，才能調動學生的學習積極性，進而建立良好的課堂秩序和學習氣氛，在這樣的氛圍環(huán)境下進行長期不斷的德育教育，不但能提高學生學習效率，同時讓學生明辨是非，提高覺悟，整體素質得到全面的發(fā)展。但在教學中，也要以嚴謹?shù)慕田L來影響學生，是學生從小養(yǎng)成遵守紀律，嚴于律己的思想品質。

最后，在學生的練習中，旨在培養(yǎng)學生的獨立思考能力和分析問題解決問題的能力，并在遇到一系列的問題時，養(yǎng)成嚴格認真，冷靜思考，克服困難的態(tài)度。只有好的習慣的養(yǎng)成，才能在未來的生活中更好的解決問題。

隨著教育改革的不斷進行，小學在管理方面該如何對學生進行德育教育便是目前首要考慮和重視的問題。針對小學生的自我認知尚不成熟和多變的考慮，教師則需要對其進行正確的教育和引導，使其接收到更加全面和完善的德育。因此，教師應該先從自身出發(fā)，嚴格要求自己，通過言傳身教和科學方法，來對學生進行德育，從而促使學生能夠在未來有更加全面的發(fā)展，成為祖國未來更好的花朵。

綜上所述，德育教育在小學管理中起著至關重要的作用，隨著社會的不斷進步和時代的革新，新的教育理念也開始深入到當今社會的教學過程中，因此，學校應在小學階段就開始進行并加強德育方面的教育，這樣不僅可以在教學工作上提高整體的教學質量，而且培養(yǎng)學生從小樹立正確的價值觀和價值觀，擁有良好的思想品德，提升學生的個人素養(yǎng)，為以后成為高素質，好品德的人才打下良好的基礎。所以，小學在對學生的管理方面，應將德育教育放在首要工作任務上來開展，這也將是一項長期，不斷進行的重要工作，只有重視德育方面的教育，才能更好的培養(yǎng)出社會所需要的人才，為國家培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的接班人。

參考文獻：

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[2]徐生梅.小學德育新課程實施中的教師適應性探究[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2013，（10）.

（作者單位：河北省唐山市路南區(qū)稻地鎮(zhèn)范莊小學）