艾尼玩爾·阿不拉

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0171-01

足球游戲的作用主要是讓學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)到足球的樂趣，從而輕松達(dá)到學(xué)習(xí)足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的目的。我們通過將足球游戲融入足球教學(xué)中，把足球游戲作為一種教學(xué)手段，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，有利于教學(xué)任務(wù)的高效完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.合理選擇足球游戲組織教學(xué)

1.1 游戲的選擇應(yīng)具有教育意義。教學(xué)的本身就是一種教育手段，學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)與技能的過程就是接受教育的過程。也就是說足球游戲教學(xué)的本身是教學(xué)手段之一。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，起主導(dǎo)作用的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情感、需要、意志、信念等諸多因素，對(duì)于學(xué)生這些因素的發(fā)展形成，教師的教學(xué)起著重要的作用，所以選擇的足球游戲要有教育意義，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷的精神，將自身融入集體，培養(yǎng)集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生懂得協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往間的心理準(zhǔn)則與社會(huì)情感，達(dá)到教學(xué)的最終目的。

1.2 根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)選擇游戲。針對(duì)低年級(jí)或女生的身心特點(diǎn)，教師可安排一些具有靈敏性、速度性、趣味性、娛樂性、簡(jiǎn)單易學(xué)的足球游戲，如：墊球比賽、帶球繞竿比快等游戲。高年級(jí)的教學(xué)可采用力量性、耐力性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲教學(xué)。

1.3 根據(jù)教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容選擇游戲。根據(jù)中學(xué)《體育與健康》教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，編排的游戲應(yīng)達(dá)到預(yù)期的效果。

2.通過足球游戲提升中學(xué)體育教學(xué)的趣味性

過去我們?cè)谧闱蚪虒W(xué)中所采用的教學(xué)方式比較單一枯燥，初級(jí)中學(xué)學(xué)生在這種足球教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低，學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果也不甚理想，因此，足球教學(xué)活動(dòng)在初級(jí)中學(xué)中的開展相對(duì)較困難，初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量和效果并未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，這在一定程度上也阻礙了足球教學(xué)的發(fā)展。足球游戲在初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)中的融入，增加了足球課堂的趣味性，營(yíng)造出和諧的足球教學(xué)氣氛，吸引了初級(jí)中學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情，并進(jìn)一步提高了足球教學(xué)的課堂效率。足球運(yùn)動(dòng)具有緊張激烈的對(duì)抗性，是一項(xiàng)全身性、綜合性的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有很高的健身價(jià)值。在教學(xué)中合理地安排教學(xué)輔助性游戲，對(duì)初次接觸足球的學(xué)生，可以避免出現(xiàn)因練習(xí)的難度、單調(diào)、枯燥而產(chǎn)生的消極心理。游戲本身具有很強(qiáng)的趣味性和娛樂性，符合學(xué)生的年齡、生理特征和心理特點(diǎn)。運(yùn)用足球游戲作為足球教學(xué)的手段之一，可以使課堂變得更生動(dòng)活潑。初次接觸足球的學(xué)生通過足球游戲來熟悉球性和發(fā)展身體協(xié)調(diào)性效果非常顯著。

3.通過足球游戲提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與技能

足球游戲一般都是對(duì)足球教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和改動(dòng)，在足球游戲的過程中學(xué)生的練習(xí)激情被激發(fā)，因而他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中投入更高的熱情和積極性，另外，足球游戲環(huán)節(jié)也是對(duì)初級(jí)中學(xué)生所掌握的足球技能與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、鞏固與實(shí)踐，對(duì)于足球教學(xué)中遇到的高難度的技能和技巧動(dòng)作，足球游戲可以幫助初級(jí)中學(xué)生循序漸進(jìn)地理解和掌握，促進(jìn)足球教學(xué)工作的開展，并且進(jìn)一步提高初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量和效率。足球游戲是將足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和基本技能通過創(chuàng)編，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，它有明確的技術(shù)和技能要求及規(guī)則?？梢杂?xùn)練學(xué)生基本技術(shù)的運(yùn)用能力，使學(xué)生充分熱身，盡快地投入到課堂學(xué)習(xí)；同時(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性；增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高技、戰(zhàn)術(shù)水平，提高課堂教學(xué)效果。足球游戲可針對(duì)每堂課教學(xué)內(nèi)容的不同安排一些專門性練習(xí)，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又增加練習(xí)的次數(shù)。達(dá)到事半功倍的效果。

4.運(yùn)用足球游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題

4.1 游戲內(nèi)容的選擇、規(guī)則和制定要有針對(duì)性。游戲的目的是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。故內(nèi)容的選擇必須緊緊圍繞課的基本教學(xué)任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)對(duì)主要內(nèi)容起到輔助作用，使足球游戲真正成為足球技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課的一部分。規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進(jìn)行，在游戲中可以使學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)具體情況和要求，可以改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，以便更好地提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到游戲的特定目的。

4.2 游戲的組織要注意科學(xué)性。游戲的組織除了要考慮學(xué)生原有的知識(shí)、技能，身體素質(zhì)訓(xùn)練水平外，還要因人、因時(shí)、因地制宜的選擇好游戲的內(nèi)容。因?yàn)橥瑯拥挠螒騼?nèi)容，對(duì)不同身體能力水平、不同技術(shù)水平的學(xué)生，所產(chǎn)生的效果是不同的。

由于體育教學(xué)的特點(diǎn)所致，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)受到諸多外在因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、興趣、注意力等心理活動(dòng)和思想問題易顯露出來。體育教師要善于把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用情感教育，使學(xué)生聞?dòng)诼?、感于情、記于心、思于行，將求知、健身過程中的一切艱辛與苦澀統(tǒng)統(tǒng)消融在輕松、愉快的美感體驗(yàn)中。有利于溝通師生間思想，促進(jìn)情感信息交流。教師的非語言行為，是其心靈的外化形式。因此，教師要注意自身全面素質(zhì)的提高及藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，以利于提高非語言行為激勵(lì)的效果。