李家俊

愛因斯坦有一句名言：“興趣和愛好是最大的動(dòng)力?！痹鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生的興趣呢？不妨拋磚引玉，刺激一下學(xué)生。投其所好，拋之以磚。下面請(qǐng)看筆者上課時(shí)拋的幾塊磚：

一、經(jīng)典影視磚，拍倒一片，此類磚最能引起學(xué)生共鳴，效果斐然。

例磚一：學(xué)《吆喝》時(shí)，用了周星馳的《武狀元蘇乞兒》中蘇燦落寞潦倒時(shí)的乞討聲。結(jié)果引來吆喝一片。韓春洋同學(xué)的“熱豆腐，很熱很熱的熱豆腐”，曹健同學(xué)收破爛，王英賢同學(xué)的賣油條，王玉鵬同學(xué)的乞丐行討，個(gè)個(gè)惟妙惟肖。劉澤宇同學(xué)更是邊敲鐵盒，邊唱的快板，節(jié)奏感強(qiáng)。博得一片喝彩聲，學(xué)生群情高漲，學(xué)習(xí)效果居然比侯寶林大師的《賣布頭》好！

例磚二：《絕唱》中聽眾早到的鋪墊，可以舉當(dāng)下大片上映前的盛況空前，萬眾矚目，提前好幾天排隊(duì)買票，搭帳篷住在街上。

例磚三：講作文時(shí)，提到語言雅與俗的區(qū)別，靈機(jī)一動(dòng)，拋出《血色浪漫》中的兩段文字：像基度山這種身份的人要是讓人把手套摔在臉上就太丟份了，他沒等對(duì)方摔手套，就主動(dòng)把手套從阿爾培手里拉過來，彬彬有禮地說：“我就算您的手套已經(jīng)扔了，并且將裹了一粒子彈送回給您，現(xiàn)在離開我吧，不然我就要召仆人來把您趕到門外去?！?/p>

鄭桐打斷他興致勃勃的演講：“沒勁，你講故事完全是照本宣科，語言是書本語言，你應(yīng)該使用現(xiàn)在的語言?！?/p>

鐘躍民嘆了口氣道：“你們這幫人太沒文化，稍微高雅點(diǎn)兒就接受不了，看來我只好把自己降低到掃盲班的標(biāo)準(zhǔn)，基度山伯爵是這么說的，孫子，你丫是不是活膩歪啦？跟誰叫板那？你要不服咱就找個(gè)地方單練，使什么家伙隨你挑，是菜刀是插子，哥們兒都奉陪到底，誰要不敢去誰是孫子……”

學(xué)生笑倒一片，在笑聲中自然對(duì)雅與俗也有了清晰的認(rèn)識(shí)。

二、拿來主義，借用典故，化用名句磚，感受磚韻文化。

例磚一：《端午的鴨蛋》過渡時(shí)，腦子一閃嘴里冒出這么一句：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。鴨蛋不在咸，因何而名？

例磚二：《五柳先生傳》補(bǔ)充不與世俗同流合污的驚世駭俗事例。魏晉時(shí)的阮籍光身在家，眾人來訪認(rèn)為有傷風(fēng)化。阮籍眼一翻道：我以天地為屋，以屋為衣褲，你們?cè)趺淬@到我褲子里來了？

例磚三：《泥人張》中解釋鎮(zhèn)定從容，喜怒不形于色，便舉謝安接到淝水之戰(zhàn)獲勝的捷報(bào)，不露聲色，隨手把捷報(bào)放在床上，照樣與朋友下棋。古代有大臣被賜死時(shí)還能從容下棋，下完后舉鴆酒笑對(duì)朋友道：“這一杯，在下就不敬您了?！币伙嫸M，從容赴死。

三、流行歌曲磚，專拍“追星族”。

例磚一：《春酒》所寄寓的思鄉(xiāng)情，莫過于“醉倒在家門口”的《九月九的酒》。

例磚二：講《月亮與白兔》問白兔為什么亦喜亦憂時(shí)，突然腦中一閃便問：用一首歌的名稱來說是什么呢？有學(xué)生立即搶答《都是月亮惹的禍》。當(dāng)時(shí)正是公開課，學(xué)生的拘謹(jǐn)一掃而光。

例磚三：《水調(diào)歌頭》自然要請(qǐng)王菲來高歌一曲，會(huì)唱的同時(shí)，詞也記住了，而且不會(huì)忘?。∪钨t齊與楊千樺《花好月圓》則有點(diǎn)差強(qiáng)人意。

例磚四：分析話題作文“星”，便將鄭智化的《星星點(diǎn)燈》借來分析“星”的象征意義。

四、經(jīng)典名著，為虎添翼。此磚一出，著者披靡。

例磚一：《絕唱》中王小玉秋水一眸，直追白居易《長恨歌》中的“回頭一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”， 堪比《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》中的“巧笑倩兮，美目盼兮”，不遜李延年《北方有佳人》中的“一顧傾人城，再顧傾人國。寧不知傾城與傾國，佳人難再得?！?/p>

五、巧借漢字，拍你沒商量。

例磚一：《背影》中學(xué)生難以體會(huì)父愛，示以愛的繁寫體，重在突出“心”，無法體會(huì)，只是因?yàn)槟闶チ四穷w心。

六、時(shí)事之磚，拍醒世人。

例磚一：《馬說》補(bǔ)充事例，當(dāng)年上海申花錯(cuò)失舍甫琴科。徐根寶評(píng)價(jià)維埃拉：“這家伙不會(huì)踢球?！?/p>

例磚二：《馬說》中最后借北大才子陸步軒街頭賣豬肉的事來啟發(fā)學(xué)生考慮當(dāng)代的人才問題。

以上磚頭，有的是曇花乍現(xiàn)的靈感妙語，即興而言，有的是在與學(xué)生的交流與碰撞中，迸射耀眼的火花，有的是日積月累的沉淀后的精心準(zhǔn)備，卻往往能一“磚”激起千層浪?？梢越o沉悶的課堂注入一劑強(qiáng)心針。一句話可能就是一根點(diǎn)燃的引線，引爆一顆威力無比的炸彈，可以把沉默的課堂“引爆”，爆發(fā)出智慧的火焰，錦上添花，師生就可以趁熱打鐵了。

何不來些美麗的點(diǎn)綴，讓課堂一掃死寂？當(dāng)然仁者見仁，智者見智。重在拋磚引玉，適可而止，不宜過多過濫，沖擊正常教學(xué)，切不可越俎代庖，教師包辦。哪怕是拋磚引“磚”，也是好的。