周旭東

摘 要 針對當(dāng)前高校國際貿(mào)易綜合實驗教學(xué)中存在的實驗環(huán)境仿真性不足、實驗師資缺乏等問題，提出加強(qiáng)國際貿(mào)易綜合實驗教學(xué)的對策。

關(guān)鍵詞 國際貿(mào)易；綜合實驗；實驗環(huán)境仿真

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）24-0157-02

Reflections on Strengthening Teaching of Comprehensive Experi-

ment for International Trade//ZHOU Xudong

Abstract In response to the problems of the lack of simulation and

the shortage of experiment teaching staff during the teaching of com-prehensive experiment for international trade in current universities， this paper proposes the countermeasures of strengthening the teaching of comprehensive experiment for international trade.

Key words international trade； comprehensive experiment； experi-mental environment simulation

1 國際貿(mào)易綜合實驗教學(xué)的意義

隨著我國對外開放的日益深入，對外貿(mào)人才的需求急劇增加，特別是近年來經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，國際企業(yè)的國際商務(wù)運作模式和經(jīng)營管理手段也發(fā)生深刻變革，這對國際貿(mào)易人才的基本素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和實踐能力提出新的、更高的要求。提高國際貿(mào)易水平和質(zhì)量的關(guān)鍵在于擁有大批具有國際化視野的高素質(zhì)實用型人才。外貿(mào)專業(yè)人員、精英人才是國際貿(mào)易活動的主體，是促進(jìn)國際貿(mào)易發(fā)展的中堅力量，只有培養(yǎng)出高素質(zhì)的國際貿(mào)易人才，才能形成巨大的國際貿(mào)易能力和強(qiáng)大的國際競爭力。

從現(xiàn)實看，隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，國內(nèi)市場對綜合素質(zhì)高、實踐能力強(qiáng)的高端外貿(mào)人才需求數(shù)量巨大。因此，如何緊跟市場變化，根據(jù)社會需求，創(chuàng)新國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式，滿足用人單位的需求，更好地促進(jìn)我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展，就成為目前高等院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)亟待解決的問題。

國際貿(mào)易綜合實驗整合了外貿(mào)函電、國際電子商務(wù)、國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)、國際結(jié)算、國際貨代等多門專業(yè)核心課程，在訓(xùn)練學(xué)生熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，掌握國際貿(mào)易操作核心技能，提升業(yè)務(wù)能力、實踐能力等方面起著關(guān)鍵作用。通過國際貿(mào)易綜合實驗教學(xué)，建立接近真實的國際貿(mào)易操作虛擬環(huán)境，讓學(xué)生模擬和體驗外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，全面系統(tǒng)地了解國際貿(mào)易運作的整個過程，豐富教學(xué)手段，將理論教育與能力訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際能力、動手能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，擴(kuò)展專業(yè)實習(xí)、實踐載體，為學(xué)生提供優(yōu)良的實踐場所，從而縮短與企業(yè)崗位需求的距離。

2 國際貿(mào)易綜合實驗教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析

實驗條件明顯改善，但實驗資源利用率較低 作為人才培養(yǎng)的方法之一，實驗教學(xué)對于國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。近年來，眾多高校對國際貿(mào)易實驗教學(xué)特別是綜合實驗教學(xué)越來越重視，在專業(yè)實驗室建設(shè)上的投入逐年增加，實驗硬件及軟件投入增長較快，實驗條件得到較大改善。但是由于人才培養(yǎng)方案不盡合理，許多高校偏重理論教學(xué)，實驗課程偏少，加之實驗師資缺乏，實驗室利用率偏低，因此制約了學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的提高。

實驗環(huán)境與外貿(mào)實際不貼合，仿真性不足 雖然各高校國際貿(mào)易專業(yè)實驗室建設(shè)得到明顯改善，但相對于國際貿(mào)易快速發(fā)展的實際，仍然相對滯后。許多高校僅在計算機(jī)機(jī)房安裝幾個國貿(mào)軟件完成實驗教學(xué)，缺少全仿真的模擬操作環(huán)境。如將實驗室按實際外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)境分區(qū)設(shè)置，模擬交易磋商、合同簽訂、托運訂艙等一系列業(yè)務(wù)流程，從場地布置、硬件布局和氛圍渲染上讓學(xué)生對外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)境獲得一種身臨其境的體驗。

此外，實驗軟件方面也相對陳舊，許多國際貿(mào)易綜合實驗軟件只是對外貿(mào)業(yè)務(wù)流程主干的簡單模擬，人機(jī)界面單調(diào)枯燥，軟件功能設(shè)置上互動性不足，仿真程度低，無法全面模擬真實的外貿(mào)交易環(huán)境。

實驗師資缺乏，不能適應(yīng)教學(xué)要求 在國際貿(mào)易專業(yè)實驗教學(xué)中，教師是主體，實驗師資數(shù)量和質(zhì)量對實驗效果發(fā)揮著重要影響。從目前多數(shù)高校國貿(mào)系師資隊伍看，大多為理論課教師，許多大學(xué)高學(xué)歷、高職稱的師資比例也較高，但實驗課師資明顯缺乏。國際貿(mào)易綜合實驗教學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐能力、動手能力的培養(yǎng)，對教師要求較高，特別需要既有深厚的國際貿(mào)易理論知識，又有豐富的外貿(mào)實踐經(jīng)驗的雙師型教師。許多高校國際貿(mào)易教師招聘注重教師學(xué)歷，忽視教師實踐經(jīng)驗和實踐能力，這就導(dǎo)致高校國際貿(mào)易系教師大多缺乏實踐經(jīng)驗，國際貿(mào)易實驗師資建設(shè)亟待加強(qiáng)。

評價單一化，考核不夠科學(xué)全面 國際貿(mào)易綜合實驗教學(xué)軟件對學(xué)生實踐能力的考核不夠全面。從事國際貿(mào)易業(yè)務(wù)需要多方面的能力，主要包括外語運用能力、跨文化交流溝通能力、外貿(mào)談判能力、進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作能力等，這些能力很難通過綜合實驗教學(xué)軟件進(jìn)行全面考核。目前，多數(shù)高校國際貿(mào)易綜合實驗課程的考核一般是通過上機(jī)操作和實驗報告進(jìn)行綜合評定。其中，由于高校連年擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量多，而實驗教師缺乏，這就很難讓教師在上機(jī)操作環(huán)節(jié)全面掌握每一位學(xué)生上機(jī)操作的具體情況；實驗報告只能一定程度上反映出學(xué)生對外貿(mào)業(yè)務(wù)知識的掌握程度，無法準(zhǔn)確全面地衡量學(xué)生的業(yè)務(wù)技能和實踐能力，評價較為單一。

3 加強(qiáng)國際貿(mào)易綜合實驗教學(xué)的對策

充分整合實驗資源，提高實驗資源利用率 目前，在多數(shù)高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實驗室采購的教學(xué)軟件中，都包括國際貿(mào)易綜合實驗軟件、外貿(mào)單證軟件、國際結(jié)算軟件、國際貨代軟件等其中的一種或幾種。

首先，要結(jié)合國際貿(mào)易人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，通過優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)方案，設(shè)置科學(xué)合理的實驗課和實訓(xùn)課，充分利用現(xiàn)有教學(xué)軟件，加強(qiáng)學(xué)生國際貿(mào)易實用技能訓(xùn)練，發(fā)揮已有軟件的價值和作用。

其次，在深入調(diào)研，了解外貿(mào)業(yè)務(wù)最新發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，優(yōu)化國際貿(mào)易綜合實驗流程設(shè)計，整合相關(guān)教學(xué)軟件，合理搭配組合使用已有實驗資源，提高實驗資源利用率。

最后，為彌補(bǔ)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生實際實習(xí)環(huán)節(jié)的不足，如尋找實習(xí)單位困難、實習(xí)中難以接觸深層次的外貿(mào)業(yè)務(wù)知識等，可通過利用國際貿(mào)易綜合實驗軟件開展模擬實習(xí)實訓(xùn)，提升國際貿(mào)易業(yè)務(wù)技能，實現(xiàn)實驗資源價值利用最大化。

全面模擬外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)境，提升實驗環(huán)境仿真程度 國際貿(mào)易綜合實驗課程的效果和質(zhì)量與實驗環(huán)境仿真程度密切相關(guān)，如果實驗環(huán)境脫離外貿(mào)現(xiàn)實太遠(yuǎn)，則將大大降低實驗質(zhì)量，影響學(xué)生業(yè)務(wù)能力、實踐能力的提高。提升實驗環(huán)境仿真程度，一方面要在實驗室區(qū)域劃分、場景布置、氛圍烘托等方面精心構(gòu)思設(shè)計，努力從硬件上使外貿(mào)業(yè)務(wù)操作環(huán)境與實際貼合；另一方面，在軟件上采購相關(guān)外貿(mào)教學(xué)軟件時要充分比較，選擇軟件要注意其功能是否完善、先進(jìn)、緊跟外貿(mào)業(yè)務(wù)發(fā)展實際。此外，選購軟件還應(yīng)注意人機(jī)界面是否友好、人性化、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，軟件能否提供進(jìn)口商、出口商、銀行、海關(guān)等外貿(mào)角色互動平臺及師生互動交流平臺，能否較為全面地模擬真實的外貿(mào)交易環(huán)境等?？傊?，要從實驗軟件和硬件兩方面入手，最大限度地提高實驗環(huán)境的仿真程度。

大力加強(qiáng)實驗師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍質(zhì)量 提高國際貿(mào)易綜合實驗教學(xué)質(zhì)量，實踐經(jīng)驗豐富的高質(zhì)量師資必不可少。高校國際貿(mào)易系可從三方面考慮加強(qiáng)實驗師資隊伍建設(shè)，

一是為本系實驗課教師創(chuàng)造積累國際貿(mào)易實戰(zhàn)經(jīng)驗的機(jī)會和環(huán)境，可通過爭取學(xué)校政策支持及與相關(guān)外貿(mào)企業(yè)、銀行國際業(yè)務(wù)部、貨代公司等單位的溝通合作，選派實驗課教師進(jìn)入與外貿(mào)業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)相關(guān)的單位進(jìn)行實踐，幫助他們獲取和提高國際貿(mào)易實踐經(jīng)驗和技能。

二是招聘教師時，適當(dāng)考慮專業(yè)實驗課程建設(shè)需要，關(guān)注應(yīng)聘者在企業(yè)的工作經(jīng)歷，有外貿(mào)從業(yè)經(jīng)驗者優(yōu)先選聘為實驗課教師。

三是加強(qiáng)高校國際貿(mào)易系與相關(guān)外貿(mào)企業(yè)和政府部門、金融單位等的聯(lián)系與合作，聘請實踐經(jīng)驗豐富的外貿(mào)從業(yè)人員、海關(guān)、商檢等政府工作人員及銀行、保險等業(yè)內(nèi)人士作為兼職教師，請他們舉行講座、講學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生實驗實訓(xùn)，借外力提高實驗師資隊伍質(zhì)量。

優(yōu)化考核方式方法，構(gòu)建全面科學(xué)的考核體系 現(xiàn)有國際貿(mào)易綜合實驗軟件多數(shù)帶有考試系統(tǒng)和自動評分功能，但評價方式較為單一。為增強(qiáng)國際貿(mào)易綜合實驗課程教學(xué)效果，應(yīng)優(yōu)化考核方式方法，建立全面科學(xué)的考核體系。可考慮針對外貿(mào)從業(yè)人員需具備的知識、技能、能力和素質(zhì)，構(gòu)建完善的評價指標(biāo)體系及評價方法。如外貿(mào)談判是從事國際貿(mào)易的一項核心技能，可通過將學(xué)生分組，給學(xué)生分配任務(wù)或讓學(xué)生自主設(shè)定目標(biāo)，分角色模擬現(xiàn)實進(jìn)行談判，錄制視頻，以此考核學(xué)生的外語運用能力、溝通交流能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊合作能力及外貿(mào)談判技巧的掌握等。

其他國際貿(mào)易的重要技能也要通過設(shè)計科學(xué)的考核方法對學(xué)生的相關(guān)能力進(jìn)行評價。要避免傳統(tǒng)的考核方式只關(guān)注結(jié)果和實驗報告的不足，加大對實驗過程中學(xué)生表現(xiàn)的監(jiān)控和評價，通過科學(xué)全面的考核體系，測試學(xué)生的業(yè)務(wù)知識、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，提高考核質(zhì)量。

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