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小說是一種重要的文學(xué)體裁，通過故事情節(jié)構(gòu)成、環(huán)境描寫、人物形象塑造來表現(xiàn)主題思想，反映社會生活。在中學(xué)階段，由于受考試時(shí)間、試卷長度等的限制，短小精悍、立意新穎的小小說閱讀更為常見。閱讀小小說時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.把握故事情節(jié)。常見的題型有：（1）用一句話（或簡明的語言）概括小小說的故事情節(jié)。（2）文中共寫了哪幾件事，請依次寫出。（3）指出這篇小小說的高潮部分。解題方法是：一讀二理三揣摩，并在此基礎(chǔ)上弄清文章結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)、人物及其關(guān)系、事件及其意義、敘述情節(jié)的方法及其作用等。

2.揣摩人物形象。常見的題型有：（1）概括人物的性格特征。（2）指出塑造人物形象的方法。（3）評價(jià)小小說中的人物形象。解題時(shí)，同學(xué)們可主要從塑造人物形象的方法入手，通過對人物的外貌、動作、語言、心理描寫以及正面、側(cè)面描寫等的分析，從而概括出人物的性格特征。

3.理解環(huán)境描寫。常見的題型有：（1）指出文中描寫環(huán)境的句子。（2）分析環(huán)境描寫的作用。一般來說，環(huán)境描寫的作用有：交代了事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加了事情的真實(shí)性，還能渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)的發(fā)展等。

4.挖掘作品主題。常見的題型有：（1）找出體現(xiàn)小小說主題的句子（或用自己的話概括文章的主題）。（2）讀了全文后，你明白了什么道理（或本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕捏w會）。（3）結(jié)合本文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘ɑ蚰骋粋€(gè)問題）的理解或看法。解題時(shí)，同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面著手：（1）從小小說的情節(jié)和人物形象入手。（2）聯(lián)系作品的時(shí)代背景，注意典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識作品中人物的思想性格所帶有的時(shí)代烙印，把握人物形象所折射出的時(shí)代特征，以達(dá)到揭示小小說主題的目的。（3）從小小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

5.品味藝術(shù)特色。常見的題型主要有品味小小說的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)等。解題時(shí)，同學(xué)們要看它的構(gòu)思是否新穎巧妙，情節(jié)是否跌宕曲折，是否運(yùn)用了對比、烘托、諷刺、夸張等手法，語言特色是樸實(shí)含蓄還是風(fēng)趣直白等。

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田瘸子

□金 光

五十多歲的田瘸子只有一條腿。他的右腿只有膝蓋以上的部分，穿的褲子也是左腿完整著，右褲腿只是個(gè)褲衩。他靠一根杖子，把右半截腿和右胳膊都纏在杖子上，一拐一拐地行走。

田瘸子每次打我們學(xué)校門前經(jīng)過時(shí)，我們都會站在不遠(yuǎn)處盯著他罵：田瘸子，田瘸子，右腿是個(gè)半截子！田瘸子聽了有些憤然，但也無奈，就揚(yáng)著頭一拐一拐地往遠(yuǎn)處去了。

我們知道，田瘸子住在鎮(zhèn)上街頭的一間土房子里。他有個(gè)啞巴老婆，每天在鎮(zhèn)上拾破爛，我們這幫小家伙遇到她，就用棍子捅她。她一邊躲著我們，一邊發(fā)出沉悶的求助聲。有時(shí)候，我們逗啞巴被田瘸子看到了，他會站在門口大著嗓門吆喝我們：滾！再揚(yáng)一下手中的杖子，作打人狀。我們知道他追不上，也打不到，便不跑，還把矛頭轉(zhuǎn)向他，然后大家齊聲喊：田瘸子，田瘸子，右腿是個(gè)半截子！

有一天，鎮(zhèn)上放了一部電影叫《海霞》，電影里面有一個(gè)叫劉阿太的臺灣特務(wù)，臉長得像田瘸子，也只有一條腿并靠杖子走路。我們看了電影，頓時(shí)覺得田瘸子就是劉阿太的化身，都認(rèn)為他是臺灣特務(wù)，有事沒事拄著杖子在外面亂走，肯定是收集秘密情報(bào)。于是，我們就盯著他，看他到底在干什么壞事兒。

我們跟在田瘸子的身后，看見他轉(zhuǎn)了一圈，只抽了一袋煙，并沒有做什么，也沒有跟任何人接頭，就不知如何是好了。有人說，反正他是壞特務(wù)，不是好人，得教訓(xùn)一下他。我們就藏在遠(yuǎn)處的墻角，拿著土坷垃往田瘸子身上扔，結(jié)果田瘸子挨了打，轉(zhuǎn)身太猛，“咚”的一聲摔倒在地上。

田瘸子是特務(wù)。這個(gè)概念就釘在了我們的腦子里，每次見到他，我們都用仇恨的目光剜他，故意不靠近，繼續(xù)向他扔土坷垃。

一次，我們放學(xué)從街頭走過，看見田瘸子倒在地上，一位同學(xué)悄悄過去將他的杖子拿跑了。我們看到，笨拙的田瘸子扭動著身子到處找杖子找不著，只好用兩只胳膊當(dāng)杖子，慢慢往家里挪。我們就在一邊高興地拍手笑。田瘸子聽見了，氣憤地吆喝道：這幫小混蛋，快把杖子還給我！那位同學(xué)舉著被磨光了的杖子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地往他身上拋，那杖子落在田瘸子的背上。田瘸子痙攣了一下，默默地拾起杖子，站起來一拐一拐地走了。

又是一個(gè)金秋開學(xué)的日子，我們由小學(xué)升到了初中。開學(xué)第一天，中學(xué)舉行革命傳統(tǒng)報(bào)告會，田瘸子居然坐在主席臺中間。校長講了開場白后，介紹田瘸子：同學(xué)們，今天我們請來了戰(zhàn)斗英雄田振山為我們作報(bào)告。你們知道嗎？田伯伯參加過抗美援朝戰(zhàn)爭。在上甘嶺戰(zhàn)役中，當(dāng)連長的田伯伯帶領(lǐng)戰(zhàn)士發(fā)起最后沖鋒時(shí)，被美國鬼子的炮彈炸斷了腿……

聽到這兒，我和我的幾個(gè)同學(xué)都愧疚地低下了頭。

（選自《小小說大世界》2011年第2期）

1.請用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容。

2.作者為什么到末尾才交代出田瘸子的真實(shí)身份？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

3.你從這篇小小說中受到了什么啟發(fā)？