趙玲

摘 要：班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。在擔(dān)任班主任的這些年里，我格外關(guān)注后進(jìn)生的教育工作，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中找到了作為一名教師的成就感和幸福感。

人生有什么意義呢？知名作家畢淑敏曾說過：“人生沒有意義，但我們可以給自己的人生確定一個(gè)意義?！笔堑?，人從一出生開始，就可以預(yù)見自己的死亡，但在有限的生命歷程中，我們可以讓自己的人生變得鮮活多彩，意義非凡。在這當(dāng)中，職業(yè)的選擇、職業(yè)道德的培養(yǎng)無疑為“人這一生”書寫了最基本的跌宕起伏，最平實(shí)的歡喜悲憂，最美好的生命訴求！作為一名教師，我認(rèn)為人生的意義就是牢牢攥住“職業(yè)道德之筆”，做后進(jìn)生的良師益友，幫助這些孩子糾正偏差，使其健康成長。下面就我所經(jīng)歷的三個(gè)教學(xué)案例，談?wù)劙嘀魅螌筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化教育的一些做法。

一、寬恕有時(shí)比真相重要

面對學(xué)生偷竊大概是作為班主任最頭疼的事情，我們是“寧可錯(cuò)殺一百不放過一個(gè)”，還是“假裝糊涂”呢？幾乎我?guī)У拿恳粚脤W(xué)生都會(huì)存在學(xué)生偷竊的行為：偷錢、偷手機(jī)，甚至偷衣服。若是按我以前的做事風(fēng)格非得查個(gè)水落石出，除之而后快?？墒俏覀儗W(xué)校德育處張主任的一句話“寬恕有時(shí)比真相更重要”，讓我對處理學(xué)生偷竊的行為有了全新的認(rèn)識。

當(dāng)班上小鑫同學(xué)跟我哭訴，在宿舍丟了120元時(shí)，我便開始了“破案”行動(dòng)。叫來幾個(gè)同學(xué)了解情況，學(xué)生給我提供了嫌疑人。于是根據(jù)我想當(dāng)然的種種推測，便把嫌疑人小宇叫到辦公室，一頓威逼利誘，旁敲側(cè)擊，可是小宇哭哭啼啼就是不承認(rèn)是他偷了錢。小宇告訴我星期二他就把帶來的錢都用完了，可是小鑫跟我說星期三小宇還了他5元?！懊髅髡f沒錢了，怎么又有錢還同學(xué)呢？”我心里竊喜找到了破綻，追問之下，小宇解釋說，他上周請了半天假昨天才去退了5元飯票錢還給同學(xué)。我將信將疑，心想我去飯?zhí)貌橐幌掠涗洷阒獣粤恕?/p>

于是我找到飯?zhí)弥鞴懿榭从涗洷荆瑒偤玫掠帍堉魅我苍?，我便把事情的緣由告訴他，張主任笑笑，語重深長地跟我說：“對待學(xué)生偷竊行為，要慎重處理，寧可模糊，怕太傷自尊而鑄成不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。寬恕有時(shí)比真相更有教育的力量，讓學(xué)生自己受良心譴責(zé)去反思就夠了?！甭犃藦堉魅蔚脑?，我遲疑了，從飯?zhí)没貋淼穆飞?，?nèi)心已經(jīng)沒有剛?cè)r(shí)的急躁，哪怕我心里明白學(xué)生是說謊了，但我沒有大發(fā)雷霆，更沒有“昭告天下”，而是選擇了在學(xué)生面前當(dāng)一次“傻子”。事實(shí)證明我是對的，小宇不但很感激老師，還比以前更認(rèn)真學(xué)習(xí)，從此再也沒有偷竊的行為。

二、教育好一個(gè)孩子就幸福一個(gè)家庭

還記得我班有個(gè)叫顧天龍的學(xué)生，非常調(diào)皮，他曾直言不諱地對我說：“老師，我太恨我爸了，我要用我的墮落來報(bào)復(fù)他！”十四歲的孩子竟然想到用自己的“墮落”來報(bào)復(fù)父親？！原來他爸媽去年離婚了，媽媽回了老家四川，他說他再也不想回這個(gè)家了。記得有位前輩曾經(jīng)說過：“一個(gè)學(xué)生是學(xué)校的千分之一，是班上的幾十分之一，卻是一個(gè)家庭的全部?！蔽乙仓澜逃靡粋€(gè)孩子就幸福一個(gè)家庭；教育好一個(gè)孩子，社會(huì)就會(huì)多一分和諧，可是我該如何轉(zhuǎn)變這個(gè)孩子的“報(bào)復(fù)思想”呢？

我找他聊天，我告訴他家家有本難念的經(jīng)，告訴他奧巴馬很小時(shí)父母離婚了，長大后卻成了美國總統(tǒng)，還告訴他，父母分開了可他們依然愛你。有一天，他跟我請假去車站送要回老家四川的爺爺，可他爸爸擔(dān)心他會(huì)跟著跑回四川再也不回來，就不讓他去，不管這孩子再怎么承諾不會(huì)跑的，爸爸就是不相信他。為了不讓他留下遺憾，我便和他一起去車站送他爺爺，經(jīng)過這些事件后，我贏得了他的信任。常言道“信其師，親其道”，他信任我，便什么心里話都樂意跟我說。在一次家長會(huì)上，這孩子的爸爸緊握著我的手，語無倫次地說：“老師，謝……謝謝您，這……這孩子讓您費(fèi)心了，他最聽您的話了，經(jīng)過您的教育，現(xiàn)在他也不跟我做對了，懸在心上的石頭終于放下了?！庇幸惶煜抡n后，這孩子塞給我一張小紙條，上面端端正正地寫著“老師，認(rèn)我做弟弟好嗎？我一定不會(huì)再給你惹麻煩了”。那一剎那，我多想把他摟在懷里，這是一個(gè)多么簡單可愛的弟弟??！畢業(yè)后這孩子一直和我保持聯(lián)系，現(xiàn)在他已經(jīng)是一名模具師傅了。每當(dāng)想起他，我仿佛看見我的夢想正在這片淳樸的土地上開花、結(jié)果。是的，只要我們老師掏出一顆真心與學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)以一顆真心回報(bào)我們、回報(bào)社會(huì)，尤其是那些被我們認(rèn)為的后進(jìn)生，他們更需要我們的鼓勵(lì)、關(guān)愛和信任。

三、“一把鑰匙開一把鎖”，做學(xué)生心靈的庇護(hù)神

“一把鑰匙開一把鎖”，每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，老師要走進(jìn)學(xué)生的心靈需要費(fèi)一番心思。

我班有個(gè)學(xué)生叫劉志源，左手殘缺，只有拇指和尾指，即使這樣，他還是非常好動(dòng)，上課時(shí)擾亂他人學(xué)習(xí)，下課胡亂打鬧，還經(jīng)常做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作。一次上體育課，體育老師留意到他的手，便建議我把該生的情況跟學(xué)校反映，下學(xué)期讓他去特殊學(xué)校讀書。“去特殊學(xué)校讀，不就等于把他放棄了嗎？我不能讓他去！”這是我當(dāng)時(shí)心底最真實(shí)的聲音。

于是我以此為契機(jī)，想辦法讓他珍惜在這里讀書的機(jī)會(huì)。我常常找他談話，設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系，跟他談生活、談學(xué)習(xí)、談人生。有一次，他在《老師，我想對您說》的作文上寫下這么一句話：“老師，我是特殊的學(xué)生，是嗎？”我回答說：“你確實(shí)是一個(gè)很特別的學(xué)生，因?yàn)榧词鼓愕囊恢皇植环奖悖悄愦蚧@球比班上任何人都打得好，說明只要你下定決心做的事，就一定能做得很好，對待學(xué)習(xí)也一樣?！苯?jīng)過幾次交流，我發(fā)現(xiàn)他自尊心極強(qiáng)，這讓我心中暗喜。他說他也想努力，他給自己定的目標(biāo)是上重點(diǎn)高中，但是信心不足，同時(shí)自己又控制不了貪玩的個(gè)性。后來，我與他慢慢地交上了朋友，他的紀(jì)律也有所改變了，學(xué)習(xí)態(tài)度也轉(zhuǎn)變了許多，學(xué)習(xí)成績也慢慢上來了。

教師是平凡的，但在平凡中醞釀偉大，在平凡中彰顯精神！育人先育德，一位優(yōu)秀的教師，就會(huì)有成百上千優(yōu)秀的學(xué)生。著名教育家梁啟超說過：“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)?！弊鳛榘嘀魅危覀儾粌H要做一名稱職的老師，更要做一名幫學(xué)生、幫家長圓夢的老師。只要我們對自己的職業(yè)擁有無限的熱愛、堅(jiān)守和追求，那么，我們的職業(yè)必將成為我們的事業(yè)，我們的人生必將是有意義的人生。我堅(jiān)信只要在做班主任德育教育工作中，真心做學(xué)生的良師益友，就一定會(huì)寫出我們最有意義的教育新詩篇，必將會(huì)幫助更多的后進(jìn)學(xué)生走向理想的明天！

參考文獻(xiàn)：

畢淑敏.人生沒有意義.中華文摘[J].中國新聞社.

（作者單位：廣東省博羅縣龍華中學(xué)）