甘泉

經(jīng)過(guò)高中幾輪的循環(huán)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了高一學(xué)生存在這樣一些問(wèn)題：（1）由于高中英語(yǔ)教材教材跨度大，知識(shí)量多，語(yǔ)法現(xiàn)象復(fù)雜，知識(shí)綜合性強(qiáng)，很多學(xué)生信心不足。（2）文章閱讀量較大，學(xué)生的詞匯量少，很多學(xué)生難以應(yīng)付。（3）一部分學(xué)生單憑興趣學(xué)習(xí)，兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)差的學(xué)生上英語(yǔ)課如同煎熬，感到無(wú)聊，甚至厭學(xué)。

針對(duì)這一現(xiàn)象，如何提高高一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我通過(guò)自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和歸納出以下幾點(diǎn)：

一、建立融洽的師生關(guān)系，引發(fā)興趣

古人云：“親其師，信其道。”從教二十幾年，我深深地感受到，要讓學(xué)生喜歡你，走進(jìn)你，甚至欣賞你，你的一言一行都能震撼學(xué)生的心靈，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)全神貫注、興趣盎然，我們才能展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品嘗教學(xué)成功的歡樂(lè)。

二、改進(jìn)教法，激發(fā)探究，培養(yǎng)興趣

1.用英語(yǔ)歌曲熏陶興趣

門德?tīng)査稍f(shuō)過(guò)：“在真正的音樂(lè)中，充滿了一種心靈的感受，比言詞好得多?！备咭辉诿抗?jié)課前，我經(jīng)常選擇學(xué)生喜歡的時(shí)髦的英文歌曲，如：Take Me To Your Heart，Big Big World，Yesterday Once More，See you again讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)過(guò)程中得到語(yǔ)言氛圍的熏陶，同時(shí)也起到了課前兩分鐘靜心的作用，學(xué)生的注意力很快地集中到課堂上來(lái)，學(xué)習(xí)興趣便不知不覺(jué)地提了上來(lái)。

2.用快樂(lè)元素提高興趣

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)的確是件苦差事，因此我有意識(shí)地在日常教學(xué)中加入了快樂(lè)元素，試圖提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課前，我讓學(xué)生先講一個(gè)幽默有趣的故事，既渲染了課堂氣氛，又讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，起到了事半功倍的作用，Well begun is half done。當(dāng)學(xué)生在區(qū)分in front of和 in the front of時(shí)，我讓學(xué)生記住一句話：內(nèi)部熱（the），外部不熱（the）。此時(shí)，學(xué)生秒記住了這兩個(gè)短語(yǔ)的區(qū)分，學(xué)生也發(fā)出了會(huì)心的微笑。我想他們會(huì)永遠(yuǎn)記得這兩個(gè)詞組的區(qū)別的。還有一次我給學(xué)生講了個(gè)趣味英語(yǔ)故事：一個(gè)略懂英語(yǔ)的女孩去美國(guó)朋友家做客，這個(gè)朋友在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)灰心，臨別時(shí)她對(duì)朋友說(shuō)：“Dont lose your heart.”聽(tīng)了此話，英國(guó)朋友不知所云，通過(guò)解釋，這個(gè)英國(guó)朋友才明白。全班學(xué)生在笑聲中領(lǐng)會(huì)并牢記了lose heart（喪失信心）與lose ones heart（愛(ài)上……）之間的差異。

3.用多媒體激發(fā)興趣

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望?！钡搅烁咭?，我們?nèi)匀恍枰枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)過(guò)程圖文并茂，聲情并茂，試聽(tīng)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)Book II Unit 5 Music這一單元時(shí)，我利用多媒體播放不同類型的音樂(lè)片段并讓他們用英語(yǔ)猜出不同類的音樂(lè)classic music，pop music，F(xiàn)olk music，Rock and Roll，country music等，同時(shí)我也下載了Rolling Stones，The Beatles，TFboys，Mayday，Beyond，Zero band等學(xué)生喜歡的樂(lè)隊(duì)，學(xué)生情緒激昂，平時(shí)不愿張嘴的學(xué)生都積極參與了課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的課堂積極性和學(xué)英語(yǔ)的興趣。

三、學(xué)以致用，體驗(yàn)成功，提高興趣

充分利用第二課堂開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多在課外用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在課外閱讀英文報(bào)紙、名著等，每周一用英語(yǔ)向大家匯報(bào)所讀內(nèi)容，每周五組織學(xué)生觀看英文電影。另外，每學(xué)期定期舉行英文詩(shī)歌朗誦，英語(yǔ)配音、短劇表演等節(jié)目，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

“教學(xué)的藝術(shù)并不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞！”激勵(lì)的話語(yǔ)、認(rèn)可的眼神、會(huì)心的微笑，真誠(chéng)的拍肩，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！备咭浑A段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為以后順利完成高二、高三的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。作為高一的英語(yǔ)教師，要讓學(xué)生愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)用，才能取得教育教學(xué)的成功。

參考文獻(xiàn)：

1.甘潤(rùn)柏.淺談初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接.新一代：理論版，2012.

2.齊瑞君.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.教育教學(xué)論壇，2011.

3.黃美香.英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn).學(xué)生之友：初中版，2010.

（作者單位：河南省羅山高中老校區(qū)）