劉娜+萬袁翔+姜暉

摘要：學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要陣地，為培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、陶冶思想情操、展示才華智慧提供了較好的舞臺(tái)。教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確了高等職業(yè)教育的定位目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能型人才，突出能力本位和就業(yè)導(dǎo)向機(jī)制。因此，規(guī)劃高職院校專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，增強(qiáng)專業(yè)技能型社團(tuán)對(duì)學(xué)生職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)知等要素的培養(yǎng)，是契合高職院校人才培養(yǎng)實(shí)際需要的重要手段之一。

關(guān)鍵詞：高職；社團(tuán)建設(shè)；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）20-0240-02

一、高職院校專業(yè)技能型社團(tuán)的定位和功能

高職院校是國家培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要基地，高職院校的學(xué)生專業(yè)社團(tuán)應(yīng)以高職教育教學(xué)為中心，立足于學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的提高以及大學(xué)生活的實(shí)際需要。高職院校學(xué)生本身文化基礎(chǔ)較弱，且在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)間有限，不應(yīng)將專業(yè)社團(tuán)定位于學(xué)術(shù)研究的層面，應(yīng)著眼于為廣大學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)專業(yè)吸引力，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生開辟新的學(xué)習(xí)場(chǎng)和實(shí)踐場(chǎng)。只有這樣，高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)才能形成特色，與高職教育的發(fā)展同步，在推動(dòng)并促進(jìn)高職教育教學(xué)發(fā)展的同時(shí)，獲得自身的可持續(xù)發(fā)展。

1.專業(yè)社團(tuán)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。高職院校的學(xué)生在中學(xué)階段成績一般都處于班級(jí)的中下游，對(duì)學(xué)習(xí)興趣有限，信心不足，加之高校大一年級(jí)開設(shè)的文化課較多，理論課有限，不能滿足大一新生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，因此很多學(xué)生便將熱情投入到了各個(gè)專業(yè)社團(tuán)，期望在社團(tuán)中多了解行業(yè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)專業(yè)技能，并參與到實(shí)際操作中去。學(xué)校做好了專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)，就能引導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)。

2.專業(yè)社團(tuán)能夠加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，服務(wù)于教學(xué)。高職院校的課程設(shè)置一般是理論課加實(shí)踐課，缺少將專業(yè)知識(shí)用于解決生產(chǎn)生活中實(shí)際問題的教育，專業(yè)社團(tuán)在某種程度上彌補(bǔ)了這樣的缺失。對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域有著共同興趣愛好的學(xué)生聚集到一起，參與到某個(gè)課題或者某項(xiàng)具體技能的學(xué)習(xí)中來，這樣不僅提升了自身的專業(yè)技能，而且能使校方及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，了解學(xué)生的實(shí)際所需，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.專業(yè)社團(tuán)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升校園文化品味。學(xué)生在參與專業(yè)社團(tuán)的過程中，能夠?qū)W會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)與人交往，了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且在完成社團(tuán)的各項(xiàng)工作的同時(shí)，提高了自信心，完成了自我升華。另一方面，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)也是校園文化的一個(gè)縮影，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，不應(yīng)當(dāng)把校園文化僅僅局限于某些方面。高職院校專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展能夠立足專業(yè)特色，延伸學(xué)校文化的脈絡(luò)，豐富校園文化的內(nèi)涵，有利于形成積極健康的校園文化。

二、高職院校專業(yè)型社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀及存在問題

1.學(xué)生自主性不強(qiáng)，社團(tuán)活動(dòng)目的不明確。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成的群眾性組織，學(xué)生才是社團(tuán)建設(shè)的主體，但是經(jīng)筆者調(diào)查，大部分高職院校的學(xué)生在選擇社團(tuán)的目的中豐富課余生活和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的比例是占相當(dāng)一部分的，可以說大部分學(xué)生是想通過社團(tuán)活動(dòng)來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，但是積極性不高、自主性不強(qiáng)，“等”、“靠”、“要”的思想較為嚴(yán)重，尤其在進(jìn)入社團(tuán)初期這種情況較多。還有一部分指導(dǎo)教師，僅根據(jù)自己的工作需要和教學(xué)需要來安排社團(tuán)活動(dòng)，完全由教師來安排社團(tuán)活動(dòng)和內(nèi)容，這樣自然就打消了部分學(xué)生參與的積極性。

2.學(xué)校對(duì)專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)支持力度不夠。高校社團(tuán)運(yùn)作的整體規(guī)劃不夠，雖然每個(gè)社團(tuán)都有專業(yè)教師的指導(dǎo)，但是擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師的多為兼職或義務(wù)工作，在時(shí)間、精力上難以完全保證社團(tuán)指導(dǎo)的質(zhì)量。同時(shí)，由于場(chǎng)地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)等客觀原因，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)常無法舉行或無法舉辦高層次、高品位的活動(dòng)。特別是一些科技性較強(qiáng)的社團(tuán)，僅憑學(xué)生的熱情而沒有相應(yīng)的場(chǎng)地和相關(guān)的器材，很難開展高質(zhì)量的活動(dòng)。

3.社團(tuán)活動(dòng)流于形式，底蘊(yùn)不足。很多時(shí)候，專業(yè)社團(tuán)都是以“自上而下”的方式建立起來的，倒掛現(xiàn)象較嚴(yán)重，即教師組織，學(xué)生參加，通過“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”來確保社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，活動(dòng)內(nèi)容沒有連續(xù)性，流于形式。有些社團(tuán)只注重活動(dòng)的頻率，認(rèn)為活動(dòng)多才能維持社團(tuán)的活力，卻忽視了活動(dòng)的質(zhì)量，造成品牌效應(yīng)的下降，影響社團(tuán)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、高職院校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策和建議

1.強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部的管理機(jī)制。學(xué)生社團(tuán)的主體是學(xué)生，學(xué)校在審批和成立專業(yè)社團(tuán)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的需要。在社團(tuán)管理上，盡量抓大放小，尊重學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)，發(fā)展學(xué)生“自我服務(wù)，自我管理”的能力。對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理要從提高準(zhǔn)入制及對(duì)社團(tuán)的考核著手，定期評(píng)估，做好監(jiān)督工作。另一方面，引入激勵(lì)措施，營造高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的良好氛圍，對(duì)于在社團(tuán)工作中表現(xiàn)突出的社團(tuán)負(fù)責(zé)人在評(píng)優(yōu)、入黨方面應(yīng)優(yōu)先考慮。對(duì)于在社會(huì)活動(dòng)種表現(xiàn)積極的同學(xué)，要通過加學(xué)分或者加素質(zhì)考核分等形式給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高學(xué)生的積極性。

2.加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的扶持力度。專業(yè)社團(tuán)不同于普通學(xué)生社團(tuán)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上創(chuàng)意要新、內(nèi)容要實(shí)、操作要活、點(diǎn)評(píng)要精，并且要能夠緊密地和專業(yè)結(jié)合起來，或與專業(yè)教學(xué)同步，或在專業(yè)教師指導(dǎo)下制定嚴(yán)密、科學(xué)的專業(yè)性實(shí)踐活動(dòng)，這就對(duì)學(xué)校提出了一個(gè)很高的要求。首先，學(xué)校要開放校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等能讓專業(yè)社團(tuán)真正地開展活動(dòng)，有條件的情況下，學(xué)校更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，給社團(tuán)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，對(duì)于專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)，掛靠各個(gè)專業(yè)的教研室，這樣在項(xiàng)目的選擇和安排上能更好地結(jié)合專業(yè)或課程教學(xué)設(shè)定，同時(shí)可以組織申報(bào)各地的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。在平時(shí)的指導(dǎo)上，教研室可以根據(jù)項(xiàng)目和需要來安排指導(dǎo)教師，并計(jì)入教師的工作量和年終考核。除了學(xué)校內(nèi)的專職教師，還可以邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)里的專家來擔(dān)任指導(dǎo)教師，讓社團(tuán)成員了解行業(yè)的最新技術(shù)和發(fā)展?fàn)顩r，從而更利于學(xué)生將來的就業(yè)。最后，在資金支持上，學(xué)校應(yīng)把專業(yè)社團(tuán)定位為專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐陣地與第二課堂的學(xué)習(xí)平臺(tái)，而不是一個(gè)娛樂性的團(tuán)隊(duì)，所以在經(jīng)費(fèi)分配上，應(yīng)從教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)里劃撥，有別與一般的學(xué)生社團(tuán)。

3.重視社團(tuán)的影響力，努力提高社團(tuán)的整體實(shí)力與水平。專業(yè)技能型社團(tuán)要學(xué)會(huì)努力以各種形式傳播專業(yè)知識(shí)、技能，擴(kuò)大社團(tuán)影響，比如安排專家講座，提高普通學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，在校內(nèi)外組織成果展、組織校際間專業(yè)社團(tuán)技術(shù)競(jìng)賽、聯(lián)合實(shí)地科研考察等。通過這些活動(dòng)的開展，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力，讓專業(yè)社團(tuán)吸引更多學(xué)生的關(guān)注。同時(shí)，提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的整體實(shí)力與水平，讓高職學(xué)生找到更多的為社會(huì)服務(wù)的有效途徑，提升高職院校的辦學(xué)效能。

參考文獻(xiàn)：

[1]許純昕.專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)與高職生素質(zhì)拓展關(guān)系探究[J].科技信息，2008，（36）.

[2]伍德勤，高寶立.高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略[J].高等教育研究，2007，（1）.

[3]湛紅艷.專業(yè)型社團(tuán)建設(shè)的思考[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（1）：39-40.