郭嬌

摘 要：兒童不具備驗證科學知識的能力時，只能簡單使他們記住結(jié)果而應用科學知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。恰恰兒童刊物可以作為兒童啟蒙教育的一個良好的讀物。

關鍵詞：兒童刊物；啟蒙教育；教育；設計

中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）11-0041-01

啟蒙教育在發(fā)展的同時卻不能被及時運用在兒童刊物中，目前國內(nèi)兒童讀物多達500多家，卻只有少數(shù)真正保質(zhì)保量，大多數(shù)刊物都是粗制濫造，與啟蒙教育不符。為了讓兒童更好的接受啟蒙教育，引起兒童欣賞優(yōu)美藝術(shù)的興趣，我們結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合具有教育意義的故事和繪畫元素來打造兒童刊物，使兒童在身心健康發(fā)展的同時得到較好的審美訓練和藝術(shù)熏陶。同時也會結(jié)合西方幼教思想和教育模式，打破傳統(tǒng)教育，讓孩子多元化發(fā)展，滿足和適應孩子們的需求和要求，從而達到啟蒙的真正作用。

兒童教育是指對兒童進行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓練，它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，兒童教育是整個教育事業(yè)的重要基礎。因此，在學齡前的啟蒙教育也就顯得尤為重要。

本課題以研究啟蒙教育為目的進行兒童刊物設計與創(chuàng)新，依托于借鑒國內(nèi)外好的讀物以及繪畫專業(yè)的學生團隊和指導教師，創(chuàng)辦一系列的刊物。報刊作為連續(xù)性出版物，不僅對少年兒童養(yǎng)成閱讀習慣，促進健康成長，起著不可替代的作用，并且我們以此給予各年齡兒童純真的樂趣，養(yǎng)成兒童愛國家、愛家庭、愛自然與真理，愛美與真誠，為兒童面對人生做準備，鼓勵兒童正常地發(fā)展企圖心，使兒童與急速改變的世界保持接觸。

在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗證科學知識的能力時，只能簡單使他們記住結(jié)果而應用科學知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。然而當代中國啟蒙教育的一大缺失，表現(xiàn)在蒙學教育、德育針對性模糊、指導性欠具體。啟蒙教育缺乏一個具體規(guī)范的東西，空洞抽象的教化不能深入人心，現(xiàn)階段道德滑坡不是過分之言。從零歲開始的啟蒙教育是播種的耕耘，開始生命的的編程，建構(gòu)孩子一生對世界的基本反應模式。以德育為基礎，以創(chuàng)新精神和實踐能力為根本的素質(zhì)教育。本課題在論述當代中國啟蒙教育的設計與研究，反思與對比.啟蒙教育缺乏適當?shù)慕滩?，啟蒙教育不能停留在說教上，要讓兒童知行并為，完善人格構(gòu)建。希望結(jié)合西方幼教思想和教育模式，真正做到追求自由，純真，快樂，健康，健康，個性，內(nèi)涵等教育目標。

雖然這是一本兒童教育類刊物，但是時尚元素也是不能少的，畢竟國內(nèi)專做兒童時尚一類的雜質(zhì)是很少?？赡苓€是觀念的問題，一方面覺得小孩成長中不需要花太多精力注重在穿衣打扮上，而是讀書學習上；另一方面可能還是花費問題，絕大多數(shù)父母覺得孩子長身體，今年買的明年可能就不能穿了，他們寧愿花更多的錢在孩子教育培養(yǎng)上，比如各種興趣課，而不愿多花錢在給孩子買衣服上。

在刊物中還會有一些游戲和科普，目的是為了孩子與家長一起參與，從而增進感情。我們看到了這樣一個問題——四五歲的小孩子可以開始培養(yǎng)閱讀習慣了嗎，可以從哪些書開始？下面有一個回答是說自己的親生經(jīng)歷，他三歲的兒子。他把對孩子閱讀習慣的培養(yǎng)總結(jié)了四點：第一，他的兒子有一個非常好的習慣，就是特別喜歡讀書和思考，在他九個月的時候，這位作者才給他看第一本正式的繪本——《我爸爸》，在這之前，作者和他的家人都是帶著他玩，和他交流，應道他觀察一些東西，無論是花草樹木還是普通物品，那時是可以確定孩子有了觀察的習慣。然而第一次讀書，是作者和他的兒子一起看的，這一過程中，作者發(fā)現(xiàn)，孩子可以靜靜的和他一起看，一整本書都沒有走神。這是一個意外之喜。因此，可以看出，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，真的是很早就開始了，早到你和他說第一句話，你和他的第一個眼神交流。你的態(tài)度已經(jīng)深深影響到了他；第二點家有藏書，說的就是孩子有沒有發(fā)張出良好的閱讀習慣，很大程度上在于，你是否給他提供了一個環(huán)境。一本好的刊物能對他造成很多影響，受用一生。但前提是要有一個好環(huán)境；第三，父母悅讀。孩子的天性是模仿，有一句話“孩子從來不會聽你怎么說，但孩子絕對會看你怎么做。”家長的言行舉止都會影響到孩子，這樣潛移默化的就會教育到他；第四，親子閱讀。親子閱讀，一定不要忘了“親子”，讀書固然是和重要的事情，但是家長的陪伴對于孩子來說，才是最重要的。這就是為什么在這本刊物中加科普和游戲的原因。

在這個回答的最后，作者還推薦了一些繪本。如：艾瑞卡爾的《好餓的毛毛蟲》，特點是色彩鮮艷，團大二簡介，適合剛剛接觸繪本的孩子，此外他的語言是那種重復遞進式的，非常適合用來語言啟蒙。安東尼·布朗的《我媽媽》、《我爸爸》。有人說他向一位哲人，他的繪本有的看似簡單，但是細節(jié)幽默，溫馨有愛。這兩本就適合比較小的孩子，語言也是重復的，反復再說“我的爸爸真的很棒……”他的書內(nèi)容平涵蓋豐富，總是又讓人意想不到卻忍俊不禁的畫面，非常值得挖掘。大衛(wèi)香農(nóng)的《大衛(wèi)不可以》、《大衛(wèi)上學去》、《大衛(wèi)惹麻煩》，畫面夸張，充滿童趣和想象力，非常貼近小孩子，大衛(wèi)的寶貴之處就在于，仿佛他從沒有忘記自己的童年，無論是童年的時間還是童年的情感。麥克格雷涅茨的《月亮的味道》，非常溫馨，非常富有想象力，并且這個封面設計我是相當喜歡的。還有五味太郎的《鱷魚伯伯牙醫(yī)怕怕》，宮西達也的《你看起來好像很好吃》，佐佐木洋子的《噼里啪啦》等。

可以看出，推薦的都是外國的繪本刊物，而我們國內(nèi)的刊物稱之為經(jīng)典的還是很少。因此我們要中外結(jié)合，結(jié)合西方幼教思想和教育模式，打破傳統(tǒng)教育，讓孩子多元化發(fā)展，滿足和適應孩子們的需求和要求，從而達到啟蒙的真正作用。

指導教師：任碩，潘暢